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This study investigated the effects of assessment type on the improvement of EFL students’ public speaking performance, focusing on the role of anxiety.

Ninety-two high school students participated in a 12-week course under one of three formative assessment conditions: self-assessment, peer assessment, or teacher assessment. The course consisted of instruction and guided practice in three speech genres: informative, demonstrative, and persuasive. Participants completed the Foreign Language Classroom Anxiety Scale before and after the intervention period.

The results indicated that all three groups showed significant gains in speech performance and exhibited reduced anxiety on the post-test. The type of assessment had differential effects on performance improvement and anxiety reduction, suggesting that anxiety played a significant role in the development of L2 speaking skills.

The self-assessment and teacher-assessment groups showed greater improvements in L2 performance and lower levels of anxiety than the peer-assessment group. The findings are discussed with students’ comments on the credibility and usefulness of peer assessment in the school context where assessment is traditionally perceived as an act of authority.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
크리스토퍼 말로의『파우스투스 박사』에 나타난 카니발성과 이단성 = Carnivalesque heresy in Christopher Marlowe’s Doctor Faustus 김경신 p. 5-31
Climate change and body narrative : focusing on Octavia Butler’s Parable of the Sower YeonJeong Kim p. 33-53
Hyper reading as ethical attentiveness in the age of excess in Ali Smith’s Autumn YooJoung Nam p. 55-75
Rehearsing “the people” in adaptations of Shakespeare’s Coriolanus : from Brechtian distance to participatory mediation Johaeng Rho p. 77-100
사변소설이 사유하는 물질성 = The materiality envisioned by the speculative fiction of N.K. Jemisin’s short stories : N.K. 제미신의 단편을 중심으로 안아람 p. 101-122
저항하는 도시 = Rebel cities : N.K. Jemisin’s Great Cities duology and the crisis of the postmetropolis : N.K. 제미신의 <위대한 도시> 이부작이 구현하는 포스트메트로폴리스의 위기 이향미 p. 123-155
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엘리자베스 개스켈의 『북과 남』에 나타난 생성과 탈경계 윤리 = The ethics of becoming and deboundarization in North and South focusing on Deleuze’s theory : 들뢰즈의 관점에서 최금희 p. 183-202
University students’ meaning-making and participation in an AI-supported collaborative English course Mi Kyong Kim p. 203-223
영어학습자 글쓰기의 수준 유지형 GPT 기반 텍스트 증강과 디코딩 온도 조건의 효과 = Level-preserving GPT-based text augmentation for EFL learner writing : effects of decoding temperature : 실증 연구 김정아 p. 225-251
수행평가 방식이 EFL 학습자의 영어 말하기 불안과 성취도 향상에 미치는 영향에 관한 연구 = The effects of assessment type on EFL learners’ improvement in speech performance 파라 리다, 최문홍 p. 253-273
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