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二度の世界大戦を経験した欧州は戦後、二度とこうした国家間の対立の悲劇を繰り返すまいと、半世紀にわたる努力の末、統合欧州という共生社会実現を目的とした外国語教育の参照枠であるCEFRを生み出した。同じく大戦の悲劇を経験した東アジアに位置する韓国の日本語教育は、共生社会実現をめざすCEFRをどう活用してきたのであろうか。日本との過去を克服し、ともに生きる関係構築に役立ててきたか。本稿ではこれらの点を明らかにすることを目的とし、韓国におけるこれまでの日本語教育研究を展望する。具体的には、欧州における外国語教育の発展を踏まえ、第一に韓国の日本語教育がCEFRやJF日本語教育スタンダードをどのように活用してきたのかという、言語・文化的側面への活用、第二に、日韓の共生のためにCEFRをどう活用してきたのかという、間文化的市民の育成という側面への活用の2つに分けて考察する。 その結果、第一の点については、CEFRが公開された2001年以降、テスト、評価尺度、カリキュラム・シラバス等の開発など、日本語教育の言語・文化的側面へのCEFRの応用可能性についての研究と実践が開始され、2010年を前後してより活発になったこと、第二の間文化的市民の育成のためのCEFRの活用については、いくつかの実践が開始、継続されたものの、日韓がともに生きるための教育、研究としては十分といえないことが示された。 今後、韓国における日本語教育が日韓の共生に向けてさらに寄与していくためには、欧州においてCEFRがめざした共生社会実現という目的や、同じく共生社会実現のための市民育成強化のために提示された、CEFR-CV、RFCDCなども参考にしながら、交流を伴う日本語教育がさらに活発化することが期待される。

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일본어 아카데믹 프레젠테이션에 대한 평가루브릭 활용 및 학습자의 인식 = Learner perceptions of the use of evaluation rubrics in Japanese academic presentations 金玄珠 p. 7-24
日韓がともに生きるための日本語教育をめざして = Toward Japanese language education for coexistence between Korea and Japan : focusing on the CEFR's goal of building a society of living together : CEFRのめざす共生社会実現という目的を中心に 森山新, 金榮敏 p. 25-38
韓国大学における日本関連学科の現状と教育課程 = The current status and curricula of Japan-related departments in Korean universities : an analysis of changes in Japanese language education in a hyper-connected society through text mining : 超連結社会における日本語教育の変容とテキストマイニング分析 成玧妸 p. 39-51
생성형 AI 기반 일본어 예문 생성의 품질 검토 = Evaluating the quality of Japanese example sentences generated by generative AI : the impact of prompt constraints and instructor involvement : 제약 수준별 프롬프트와 교수자의 역할 崔나리 p. 53-70
サイバー大学の日本語教育における省察と未来的模索 = Reflections and future directions in Japanese language education at cyber universities : a learner-centered examination of asynchronous content, real-time instruction, and DX-based learning design : 非同期型コンテンツ·リアルタイム指導·DX的学習設計の学習者視点からの検証 八野友香 p. 71-88
上級日本語会話クラスにおけるタスクベースの言語指導の模索 = An exploration of task-based language instruction in advanced Japanese conversation classes : focusing on tasks and language forms in a "Discourse-Based Syllabus" : 「ディスコース·ベースのシラバス」におけるタスクと言語形式への焦点化を中心に 中島忍 p. 91-107
読みの意識化を目指した授業実践 = Classroom practice aimed at fostering reading awareness : collaborative activities through native-language translation in reading comprehension : 読解の母語翻訳を検討する協働活動を通じて 松樹亮子 p. 109-130
学生主体の国際交流プログラムの実践と運営メンバーの学び = Learning through managing student-led exchange programs : a perspective from the social networking approach : ソーシャルネットワーキングアプローチ(SNA)の視点から 三國喜保子 p. 131-148
일본어 목적격 관계절 처리에서 통계적 학습의 영향 = The influence of statistical learning on the processing of Japanese accusative relative clauses among native Korean learners : 한국어 모국어 학습자를 대상으로 朴에스더, 崔智硯 p. 149-162
国立国語研究所(NINJAL)「日本語研究·日本語教育文献データベース」における韓国論文の採録傾向とオープンアクセスの現状 = Current trends of Korean papers and the status of open access in the NINJAL database of Japanese language research and education 朴在恩 p. 163-176
식품명 오노마토피어에 관한 한일 대조연구 = A comparative study of Korean and Japanese onomatopoeia in food names : focusing on convenience store products : 편의점 상품을 중심으로 殷守希 p. 177-190
韓国在住韓日国際結婚家庭における乳幼児期の継承日本語教育 = Heritage Japanese education in early childhood in Korean-Japanese multicultural families : 実態調査と支援の方向性 石川加奈恵, 吳玹定 p. 191-206
現代日本語書き言葉均衡コーパスの利用と分析 = A particle analysis of idiomatic expressions containing "手 (te, hand)" using the Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese (BCCWJ) : 「手」を含む慣用表現の助詞別分析を中心に 李知恩 p. 207-218
국경 간 원격수업에서 플랫폼에 따른 학습자의 실재감과 참여 경험 비교 연구 = A comparative study on learner responses to remote learning platforms : a case of Japanese students in the "Korean Affairs" course using teams and ZEP : 일본 대학 ‘한국사정’ 수업의 Teams-ZEP 사례 李賢珍 p. 219-237
한중일 3국의 불만표명행위에 대한 상호평가 = Mutual evaluation of the expressions of dissatisfaction in Korea, China, and Japan 鄭賢兒 p. 239-256
한국인과 중국인 중급 일본어 학습자의 거절전략 연구 = A study on refusal strategies of intermediate Korean and Chinese learners of Japanese : a comparison with native Japanese speakers : 일본어 모어화자와의 비교를 통해서 曺英南 p. 257-272

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