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본 연구는 미주 한인 사회의 한글학교를 제3공간 이론의 관점에서 조명하고, 이 공간이 재미 한인 청소년 학습자의 정체성 형성에 미치는 역할과 기능을 규명하는 데 목적을 둔다. Bhaba(1994)의 제3공간 이론에 근거하여, 한글학교를 한인이민자 가정이라는 제1공간과 백인 중심 주류 학교라는 제2공간 사이에 위치한혼종적 공간으로 개념화하고, 이질적 언어·문화가 교차하며 새로운 언어· 문화적정체성이 구성되고 협상되는 공간으로 설정하였다.

연구 방법으로는 북버지니아주 페어팩스 카운티 센터빌 소재 C 한글학교 중등부(7–9학년) 학생 10명을 대상으로 6개월간 문화기술지적 사례 연구를 수행하였다. 참여 관찰, 학생 글쓰기 자료, 심층 면담을 통해 자료를 수집하였으며, Norton의‘투자(investment)’와 ‘상상의 공동체(imagined community)’ 개념, Gee의 담론적 정체성 이론을 분석 틀로 설정하여 주제 분석을 실시하였다.

연구 결과, 재미 한인 청소년 학습자들에게 한글학교는 (1) 인종적 차별 없이존재 자체로 인정받는 안전한 공간, (2) 미국 사회 속 ‘작은 한국’으로서 한국의역사와 문화를 학습하며 민족적 소속감을 형성하는 공간, (3) 미래 지향적 언어·문화 자본에 대한 투자와 상상의 공동체를 연결하는 매개 공간, (4) ‘씨앗–비타민–바통’의 메타포로 표상되는 능동적 주체성 형성의 성장 플랫폼으로 인식되었다. 또한 한글학교 청소년들은 외모에 기반한 인종적 범주화와 ‘영구적 외국인’이라는부여된 정체성, 그리고 이중언어 능력을 토대로 구축해 가는 구현된 정체성 사이에서 일상의 문화적 긴장을 능동적으로 협상하며, 입학 초기에 한글학교에 대해가졌던 부정적이고 저항적 태도에서 문화 전승자이자 담론 생산자로 전환되는 역동적 정체성 형성 과정을 보여주었다.

본 연구는 한글학교를 단순한 계승어 교육 기관이 아니라, 혼종적 정체성이 구성·협상되는 변혁적 제3공간으로 재개념화함으로써 해외 한글학교 연구, 계승어교육, 이민자 청소년 정체성 연구에 이론적·실천적 시사점을 제공한다는 데 그 의의가 있다.

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질적연구물 연구방법 영역의 인간-AI 협업 과정에 관한 문헌사례연구 = A literature-based case study on human-AI collaboration processes in the methodological sections of qualitative research 김영순, 황윤아, 윤혜림, 우지연 p. 1-25
질적연구에서 자료처리 과정의 인간-AI 협업 경험에 관한 질적 사례연구 = A qualitative case study on human-AI collaboration in data processing within qualitative research 박종도, 김영순, 최은하, 황윤아 p. 27-51
제3공간으로서의 한글학교의 역할과 기능 = The roles and functions of Korean heritage schools as third spaces : focusing on identity formation among Korean American adolescent learners : 미주 한인 청소년 학습자의 정체성 형성을 중심으로 원진숙 p. 53-81
문화적 실천자로서 2030세대 비건 실천자의 정체성 형성과 전환 경험에 관한 내러티브 연구 = A narrative inquiry into the identity formation and transformation of vegan practitioners in the 2030 generation as cultural practitioners 김진아, 김인설 p. 83-114
외국인 유학생의 디지털 미디어 역사 스토리텔링 수용과 글쓰기 연구 = A study on international student's reception of digital media history storytelling and writing 윤인선 p. 115-133
냉전기 폴란드 조선어 교재 연구 = Korean language textbooks in Poland during the Cold War : a comparative study of Teksty do nauki języka koreańskiego (1977) and Teksty do nauki języka koreańskiego Ⅱ-Rozmówki koreańskie (1990) : 『Teksty do nauki języka koreańskiego』(1977)와 『Teksty do nauki języka koreańskiego Ⅱ (Rozmówki koreańskie)』(1990)를 중심으로 이경희, 조현용 p. 135-161
Bloom의 ‘신 교육목표 분류체계’를 활용한 영어과 교육과정 <목표> 및 <성취기준> 진술의 분류 및 분석 = A classification and analysis of goal and achievement standard statements in the English curriculum through Bloom's revised taxonomy of educational objectives : with a focus on the 2015 and 2022 revised middle school English curricula : 2015 및 2022 개정 중학교 영어과 교육과정을 중심으로 이경택, 조진우 p. 163-183
신중년 여성의 자기실현 집단미술치료 프로그램 참여경험에 관한 사례연구 = A case study on the experience of participating in the group art therapy for self-actualization of the new middle-aged women 서은, 김도경 p. 185-216
회복적 생활교육 프로그램 동향분석 = Analysis of trends in programs based on restorative practices in education 이정섭 p. 217-247
초등교육복지 체계 전환기의 늘봄학교에 관한 탐색적 연구 = An exploratory study on the Neulbom school during the transition of the elementary education welfare system 김란휘, 추미현, 윤수진 p. 249-275
한국문화예술위원회 제도 개선 방안에 관한 연구 = A study on institutional improvement measures for Arts Council Korea 이윤정, 곽민정 p. 277-307
교육복지정책의 협력적 거버넌스 실행구조에 대한 탐색적 통합연구 = An exploratory integrated study on the implementation structure of collaborative governance in educational welfare policy 김민주 p. 309-331
김정은 시기 고급중학교 『국어문학』 교과서에 나타나는 남녀분포의 형평성과 남녀역할에 대한 인식 분석 = An analysis of gender distribution equity and perceptions of gender roles in North Korean high school Korean language and literature textbooks during the Kim Jong-un era 조미현 p. 333-359
외국인 한국어 학습자의 한국어 학습동기가 그릿(grit)과 학업적 자기효능감에 미치는 영향 박영주, 변승구 p. 361-383
Improving disciplinary governance capacity in local private undergraduate universities in Shandong Province, China : a case study of W university based on official website content analysis = 중국 산동성 지방 사립 대학의 학과 거버넌스 역량 강화 방안 연구 : 웨이팡시 W대학 사례 분석을 중심으로 Zhang Ziping, Li Xue p. 385-411

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