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이 연구에서는 예비 한국어 교사의 문법 모의수업을 분석하여 이들의 교수 역량을 신장하는 방안을 제시하고자 하였다. 문법 모의수업을 전체적으로 살펴보고, 항목별로 세밀히 분석하기 위하여 ‘수업 단계별 구성, 수업 운영 및 태도, 교사 발화 및 상호작용, 수업 자료 및 기자재 활용’의 네 가지 분석 기준을 제시하고, 이를 토대로 수업을 분석하였다. 예비 교사 31명의 수업 영상을 분석한 결과, 첫째, 수업 단계별 구성에서 예비 교사들은 문법 교수 시, 형태 정보 위주로 제공할 뿐 의미 정보의 제공이 충분하지 않았다. 둘째, 연습과 활동이 뚜렷이 구분되지 않고 이를 위한 교사의 안내가 부족하였다. 셋째, 예비 교사들은 학습자 수준보다 어렵게 발화하거나 불필요하고 부적절한 질문을 하였다. 넷째, 예비 교사들은 학습자와 상호작용이 부족하고 수업 태도가 자연스럽지 못하였으며, 다섯째, 시각 자료 및 멀티미디어 자료 등을 효과적으로 활용하지 못하였다. 한국어교육실습 교과에서는 예비 교사의 이러한 문제들을 명시적으로 교육 내용으로 다루어야 한다. 그리고 학습자들의 수준과 연령 등 특성을 고려하여 어휘, 문법 자료와 기자재, 몸짓 언어 등도 수업 전에 꼼꼼히 계획하도록 지도해야 한다. 교사 발화도 계획하여 목소리, 발화 속도, 어조 등을 연습하고, 어법과 문법에 맞는 발화와 질문을 전략적으로 잘 활용할 수 있도록 지도해야 한다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
자전적 다큐멘터리 분석을 통한 자기 서사 교육 방안 탐색 = Exploring educational approaches to self-narrative through the analysis of autobiographical documentaries 김은태 p. 97-133
메타버스를 활용한 초등학생 면담 수행의 수준과 양상에 대한 정량적 분석 = A study on the interview performance of elementary school students in a metaverse environment : focusing on interviewer and interviewee roles : 질문자·답변자 역할별 수행을 중심으로 염나리, 이은영, 전은주 p. 135-180
관계적 주체 형성을 위한 서사 감상 교육 방안 탐색 = Exploring the direction of narrative appreciation education for the formation of relational subjects : centered on the practice of infra-reflexivity : 내재적 성찰(infra-reflexivity)의 실천을 중심으로 정예은 p. 359-393
브리콜라주를 활용한 서사 창작 교육 방안 연구 = A study on bricolage-based narrative writing education 최경희, 문희경 p. 289-319
성인학습자 예비 한국어교원의 교사 효능감 증진 방안 연구 = A study on improving teacher efficacy among prospective Korean language teachers who are adult learners 이경훈 p. 7-34
7, 8세 초등학생의 일기 텍스트에 나타난 동성 과정 유형의 연쇄 패턴 분석 = Sequential patterns of transitivity process types in 7, 8 year old elementary school students' diary texts 박인규, 박진희, 강효경, 조진수 p. 35-66
대학생 국어 문법 역량 개념화 및 교육 방안 = Conceptualizing Korean grammar competence and educational strategies for university students : a Delphi-based study : 델파이 조사 연구를 중심으로 명정희, 김민정 p. 419-458
AI 시대의 비판적 문식성 재개념화 = Reconceptualizing critical literacy in the age of AI 오선주, 이경화 p. 67-95
'감자'의 어원과 의미 = The etymology and semantic development of gamja ('potato') 김봉국 p. 459-481
2022 개정 교육과정에 따른 중·고등 국어 및 문학 교과서의 신화 제재 활용 양상 = The utilization of mythic texts in middle and high school Korean language and literature textbooks under the 2022 revised curriculum 변숙자 p. 321-358
대단위 읽기 평가의 테스트렛 효과 진단 및 대안 탐색 = Diagnosing testlet effects in large-scale reading assessment and exploring alternatives : a bifactor modeling approach : Bifactor 모형을 중심으로 오규설 p. 181-222
생성형 AI 기반 협상 교육 프로그램의 설계와 학습자 발화 변화 양상 분석 = Designing a generative AI-based negotiation discourse program and analyzing changes in learners' speech 허선아 p. 223-257
신동엽의 시 ｢산에 언덕에｣ 분석 = The analysis of Shin Dong-yeop's poem [On a Mountain or a Hill] : focusing on the image of "walker" : ‘行人’의 이미지를 중심으로 임수만 p. 395-417
예비 한국어 교사의 문법 모의수업 분석 연구 = A study on the analysis of grammar mock lessons by pre-service Korean language teachers 박수진, 정성헌 p. 259-286

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