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본 연구는 한국 언어 교육의 단일언어 중심적 맥락에서 CEFR 기반 다중언어·다중문화 역량(PPC) 개념의 적용 가능성을 탐색한다. 학습자의 인식과 실제 언어 경험을 검토하기 위해, 축약형 다중언어·다중문화 역량 척도(PPCS; 12문항)와 언어 경험 및 숙달도 질문지(LEAP-Q)를 143명의 다중언어 화자에게 별도로 그러나 동시에 실시하였다. PPCS는 수용 가능한 신뢰도를 보였으며, 참여자들은 전반적으로 통합적 언어·문화 역량에 대해 긍정적 인식을 나타냈다. 그러나 LEAP-Q 결과는 실제 언어 사용이 단일 주 사용 언어에 주로 집중되어 있음을 보여주어, 인식된 역량과 실제 경험 간의 격차를 드러냈다. 개방형 응답은 다중언어 경험, 정체성, 의미 구성 간의 연결 가능성을 추가로 시사하였다. 연구 결과는 단일언어 중심 맥락에서 PPC의 해석적 타당성을 높이기 위해서는 인식 기반 데이터와 경험 기반 데이터를 모두 고려해야 함을 보여준다.

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DLI 수업에서 주제 중심 교과 통합 교수의 적용 사례와 교육적 함의 = Applications and educational implications of theme-based subject-integrated teaching in a DLI class 김영일, 조나현 p. 1-55
우즈베키스탄 비원어민 한국어 교원 역량 분석을 통한 재교육 방안 연구 = A study on retraining strategies for non-native Korean language teachers in Uzbekistan through competency analysis 김지현, 정유남 p. 57-89
학문 목적 학습자를 위한 메타버스 기반 한국문화교육 사례 연구 = A case study on metaverse-based Korean culture education for learners of Korean for academic purposes : focusing on the utilization of content linked to listening textbooks : 한국어 듣기 교재 연계 콘텐츠 활용을 중심으로 박진철 p. 91-117
한국어 ‘(-)당하다, (-)받다’ 피동과 베트남어 ‘bị, được’ 피동의 통사·의미 대조 연구 = A contrastive study of the syntactic and semantic characteristics of Korean '(-)danghada, (-)patda' and Vietnamese 'bị, được' passive constructions 부티홍밍, 김성주 p. 119-179
모어 화자와 GPT-5의 한국어 사용 양상 연구 = A comparative study of Korean linguistic patterns between native speakers and GPT-5 이서진, 김영주 p. 181-208
(A) study of the UK’s EFA (English for action) for suggestions on non-profit civil organizations in supplementing government-led Korean language education for immigrants = 영국의 EFA(English for Action) 연구 : 정부 주도 이민자 한국어교육에 대한 비영리민간법인의 보완적 교육 제안을 위하여 Yun Jeong Choi, Naree Park p. 209-240
한국어 표현 ‘-어 버리다’의 의미 확장 모형과 학습자의 사용 양상 연구 = A study on the semantic expansion model of the Korean expression '-eo beorida' and learner usage patterns : focusing on metonymy theory : 환유 이론을 중심으로 통림합, 김재욱 p. 241-272
다중언어 한국어 학습자의 일상 담화에 나타난 코드스위칭을 통한 정체성 수행 = Identity performance through code-switching in the everyday discourse of multilingual Korean language learners 티파니 p. 273-306
단일언어 중심 환경에서의 다중언어·다중문화 역량(PPC) 인식 및 경험 탐색 = Exploring perceptions of plurilingual and pluricultural competence (PPC) in a monolingual-dominant context : a study of plurilingual speakers in Korea : 국내 다중언어 화자를 대상으로 함인숙, 마전정, 이정희 p. 307-340

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