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This study conducts a comparative analysis of generative AI governance across 35 leading universities in seven countries, revealing a growing global convergence around core ethical principles and governance priorities. Drawing on UNESCO’s Guidelines for the Use of Generative AI in Education and Research (2023), the research identifies ten key governance dimensions—spanning transparency, fairness, human agency, safety and security, AI literacy, academic integrity, accountability, procurement and compliance, privacy and data protection, and intellectual property rights. Among these, five—fairness, human agency, academic integrity, data protection, and intellectual property—exhibit the highest degree of cross-national alignment. Despite contextual differences, institutions worldwide emphasize critical appraisal of AI outputs, the safeguarding of human autonomy, and the protection of data and creative authorship. Implementation pathways vary by region: East Asian universities emphasize responsible use under state-led regulatory environments; Anglo-American universities rely on flexible, practitioner-led institutional policies and guidelines; and Continental European universities adopt legally codified approaches grounded in regional regulations such as the GDPR and the EU AI Act. These patterns reflect a shared commitment to human-centered, transparent, and accountable governance of generative AI in higher education, while allowing for contextual diversity in regulatory and policy practice.

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감정이입과 치유의 기억 공간 = A space of empathy and healing : reinterpreting the discourses surrounding the construction of the May 18 National Democratic Cemetery in the 1990s : 1990년대 국립5·18민주묘지의 조성 시 담론에 대한 재해석 전명길 p. 1-13
조력 존엄사에 관한 형사법적 고찰 = Criminal law review on the death of dignity in assistance 임종희 p. 15-29
융복합 마을음악회를 통한 지역 문화예술의 참여동기와 생활만족도 탐색 = Motivating participation in local arts and culture through multiplatform art performance in village concerts and life satisfaction 김숙희, 조정은 p. 31-56
茶食의 색채·형태·풍미가 차문화에 미치는 심미적 영향 연구 = A study of the aesthetic influence of the color, form, and flavor of Dasik on tea culture 최정숙, 강덕제, 하다영 p. 57-72
창의적 차 제품 개발 연구 = A study on the development of creative tea products : from survey research to commercialization : 설문조사에서 제품화까지 김순옥 p. 73-88
외쪽이 설화의 심리학적 원형(元型) 연구 = A study of the psychological archetype of the half-tale 김태용 p. 89-103
생태·문화적 환경 차이에 따른 몸짓 언어의 예술적 형상화 비교와 융합 = Comparison and convergence of artistic figuration of body language based on eco-cultural environmental differences : Korean ‘Sanbal/Sobok’ and UAE ‘Al Ayyala’ teaching strategies to reduce speaking anxiety in adult learners : 한국의 ‘산발·소복’과 UAE의 ‘알 아이알라’ 김동교, 정운조 p. 105-120
간호대학생의 다문화 태도와 공감능력이 문화적 역량에 미치는 영향 = Effect of multicultural attitude and empathy on cultural competency in nursing students 심정신, 김영미, 백연단 p. 121-133
국내 유아 다문화교육 학위논문의 연구 동향 분석 = Analysis research trends in domestic early childhood multicultural education theses 한종완, 서정인 p. 135-157
문화융복합 시대의 자유학예교육 재구조화 = Restructuring liberal arts education in the era of cultural convergence : a study on bachelor-level liberal arts and track models grounded in foundational discipline : 기초학문 기반 교양학사·트랙 모델 연구 임영 p. 159-175
지역 중소규모 사립대학 교양교육 질 관리 체계에 대한 CIPP 기반 탐색적 진단 연구 = A CIPP-based exploratory study of general education quality management : the case of N university : N대학 설문조사 사례를 중심으로 김해미 p. 177-193
(The) international status of generative artificial intelligence applications in higher education Song, Zhuoyan, Kim, Chunshik p. 195-218

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