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본 연구는 오픈채팅방을 통해 형성된 육아 관련 커뮤니티에서 MZ세대 어머니들의 경험을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 3년 이상 온라인 오픈채팅에 참여한 어머니 10명을 대상으로 심층 면담을 실시하였으며, 전사된 자료는 Van Kaam의 현상학적 방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 참여 자들은 육아 관련 오픈채팅을 참여하면서 오픈채팅에 다가가고, 녹아들고, 성장하는 과정을 경험하는 것으로 나타났다. 구체적으로, 어머니들은 육아에 대한 정보를 얻고 심리적 환기를 위해 온라인 오픈채팅에 참여하였으며, 다른 어머니들과 교류하면서 정서적 지지와 함께 채팅이라는 매체의 독특성을 경험 하는 것으로 나타났다. 오프라인 상의 관계와 마찬가지로 타인과의 갈등을 경험하기도 했지만, 육아 및 가족관계 등에 대한 새로운 시각을 얻고 자신과 주변에 대한 이해를 확장함으로써 개인적 성장을 경험하였다. 이러한 과정을 통해 어머니들은 온라인 오픈채팅이라는 공간에서 새로운 관계를 형성하는 법을 배우고 평생 지속될 수 있는 친구를 만나기도 하였으며, 채팅방을 하나의 사회관계로 인식하였다. 이러한 결과는 육아 관련 오픈채팅이 단순한 정보 교환을 넘어 참여자 간 상호 지지와 공동체적 유대를 형성하는 장으로 기능함을 시사한다.

This study explored the experiences of mothers participating in online parenting group chats (OPGCs) using a phenomenological approach. In-depth interviews were conducted with ten mothers who had used OPGCs for more than three years, and the data were analyzed through Van Kaam’s phenomenological method. Mothers described a process of starting, engaging in, and growing through OPGCs. Mothers initially joined started using OPGCs to search for information and to refresh themselves. Within these OPGCs, they obtained emotional support, tailored information responsive to their specific needs, and engaged in the unique characteristics of chat-based interactions. Although conflicts sometimes arose, these interactions also enabled mothers to gain new perspectives on themselves and their contexts, leading to personal growth. Over time, OPGCs became meaningful social spaces where mothers formed new relationships and, in some cases, lifelong friendships. These findings suggest that OPGCs serve not merely as channels for information exchange but as spaces that foster mutual support and communal bonds among mothers.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
유치원 5세반 교사와 초등학교 1학년 교사의 공통된 언어교육 실천과 연계성 강화를 위한 과제 탐색 = Common language education practices of kindergarten (age 5) and first-grade teachers and tasks for strengthening curriculum articulation 박선영, 김순환 p. 5-34
영유아교사의 헬스리터러시와 건강증진행동 관계 및 영향 = The relationship and influence of health literacy on health-promoting behaviors among early childhood teachers 유주연, 한영미 p. 35-57
유아의 과제 교수 경험이 수행 정확도 및 과제 관련 메타인지에 미치는 영향 = Effects of young children’s experience teaching a task on their performance accuracy and task-specific metacognition 류혜진, 정지인 p. 59-82
부모의 사회적양육행동이 1세 영아의 발달특성에 미치는 영향 = The influence of parents’ social parenting behaviors on infant developmental characteristics : focusing on the mediating effect of social support : 사회적 지원의 매개효과를 중심으로 하민경 p. 83-105
영아기 자녀를 둔 어머니의 스마트폰 과의존이 양육행동에 미치는 영향 = The effects of mothers’ smartphone overdependence on parenting behaviors for infants : dual mediating roles of maternal depression and marital conflict : 어머니의 우울, 부부갈등의 이중매개효과 정미애, 김보림 p. 107-126
유아권리에 대한 이론적 고찰 = A theoretical review of young children’s rights : focusing on concepts, history, and policy trends : 개념, 역사, 정책적 흐름을 중심으로 김민진 p. 127-153
디지털 시대의 육아 = Parenting in the digital age : MZ generation mothers’ experiences and meaning-making in online parenting group chats : 육아관련 오픈채팅방에서의 MZ세대 어머니들의 경험과 의미 박지수, 이정윤, 백근영 p. 155-186
비룡소 황금도깨비상 수상 그림책의 문학적 특징에 관한 연구 = The study on the literary features of picture books awarded the Golden Dokkaebi Prize by Biryongso 이순배 p. 187-212
음악놀이에서 나타난 교사의 놀이 지원과 유아의 음악적 경험 = Teachers’ play support and children’s musical experiences in music play 신윤지, 김혜경 p. 213-243
특정한 상황에서의 4, 5세 유아들의 분배 결정과 이유 = 4- and 5-year-old children’s allocation decisions and reasoning in specific situations 신샘이, 이승연 p. 245-272
유아교육기관에서 이루어지는 성교육 실제와 유아교사의 어려움과 요구 = Current status of sexuality education in early childhood education institutions and teachers’ challenges and needs 이윤영, 황인주 p. 273-296
부모상담 역량강화를 위한 교사학습공동체 운영 과정 및 유아교사의 변화 = Implementation of teacher learning community to strengthen parent counseling competency and changes in early childhood teachers 구양희, 배지희 p. 297-327
그림책 기반 성찰 활동을 통한 예비유아교사의 실패 경험 탐구 = Exploring the experiences of failure among pre-service early childhood teachers through picture book-based reflection activities 강경미 p. 329-354

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