本研究以中国终身教育体系为研究对象,选取中国知网(CNKI)2004至2024年间收录的1790篇核心期刊文献作为研究样本,运用LDA主题模型系统梳理并深入分析了该领域的研究热点与主题演化趋势。通过文本挖掘,识别出成人教育、社区教育、农村教育、开放大学和学习型社会五大研究主题。研究发现,该领域研究呈现明显的三阶段演化路径:早期(2004-2010年)聚焦成人教育与农村教育的补偿功能,旨在促进教育公平;中期(2010-2016年)转向社区教育的推广和开放大学的制度化建设,关注教育模式创新;近期(2016-2024年)则深入探讨学习型社会与教育数字化的融合,强调全民终身学习体系的构建。主题强度分析显示,社区教育和学习型社会已成为当前研究核心,反映出研究重心从局部补偿向系统化、智能化方向的转变。分析表明,中国终身教育研究热点的变迁与国家宏观教育政策导向高度契合,呈现出从解决特定群体教育需求向构建全民性、系统性、智能化终身学习体系发展的清晰脉络。本文从强化顶层制度设计、推动数字化赋能、促进城乡教育均衡、深化社区教育治理融合以及构建科学评估体系等方面提出了对策建议,以期为优化中国终身教育体系的理论研究与实践发展提供参考。