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본 연구는 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)와 예술기반 연구(Arts-Based Research)를 혼합한 예술기반 내러티브 탐구(Arts-Based Narrative Inquiry)로서, 제2형 양극성 장애를 가진 한 여성과 그 서사를 접한 독자들이 만난 경험을 살펴보고 그 의미를 발견하고자 수행되었다. 이를 위해 선행 연구로 1년 전 수행된 제2형 양극성 장애 연구 참여자의 삶에 관한 질적연구를 토대로 해당 연구를 읽은 독자 20명과 연구자, 연구 참여자가 2025년 6월에 한 차례 모여 대화를 나누고 시적 형식(poetry)의 창작과 낭독을 통해 경험을 공유하였다. 또한 연구 참여자와 연구자 간의 1대1 심층 면담은 2025년 5월부터 7월까지 총 4회 진행되었다. 연구 과정은 Clandinin과 Connelly(2000)가 제안한 내러티브 탐구 방법론 절차를 따랐으며, 연구 결과로 총 10개의 이야기가 구성되었다. 분석은 선행 연구 이후의 연구 참여자의 삶의 경험, 연구 참여자와 독자가 만난 경험 그리고 그 의미를 중심으로 이루어졌다. 이 과정에서 연구 참여자와 독자는 경험을, 연구자는 의미를 시(poetry)로 제시하였다. 그 결과 연구 참여자의 삶과 독자들과의 만남을 통한 의미로는 ‘자기돌봄의 전문가 되기’, ‘당신과 나 사이, 틈을 좁히며’, ‘씨줄과 날줄로 천을 짜듯’, ‘공감, 수용 그리고 변화’로 도출되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 한계점을 제시하였다.

This study, an arts-based narrative inquiry that combines narrative inquiry and arts-based research, aimed to explore the experiences of a woman with bipolar II disorder and the readers who encountered her narrative, and to uncover their meaning. Based on a previous qualitative study conducted a year prior on the lives of research participants with bipolar II disorder, 20 readers of the study, the researcher, and the research participants gathered in June 2025 to discuss and share their experiences through the creation and recitation of poetry. Furthermore, four one-on-one in-depth interviews between the participant and the researcher were conducted from May to July 2025. The research process followed the narrative inquiry methodology proposed by Clandinin and Connelly (2000), resulting in a total of ten stories. The analysis focused on the life experiences of the research participants following the previous research, the experiences of the participants and readers, and the meanings they conveyed. Throughout this process, the participant and readers presented their experiences, and the researcher presented their meanings as poetry. As a result, the meanings derived from the participant’s lives and their encounters with readers were “becoming experts in self-care,” “bridging the gap between you and me,” “weaving fabric with warp and weft,” and “empathy, acceptance, and change.” Based on these findings, the significance and limitations of this study were presented.

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집단상담에서의 대인관계 피드백 경험의 의미 = The meaning of interpersonal feedback experiences in group counseling : a phenomenological study with a small group of participants : 소규모 참여자를 대상으로 한 현상학적 연구 민예슬, 김창대, 박현정 p. 1-27
청소년 자녀를 둔 부모를 위한 게슈탈트 집단상담 부모교육 프로그램의 개발과 효과 = Development and effectiveness of a gestalt-based group counseling parent education program for parents of adolescents 이주아, 이종연 p. 29-62
청소년상담복지센터 상담자 직무스트레스 관리를 위한 프로그램 개발 및 효과 = Development and effectiveness of a program for managing job stress of counselors in youth counseling and welfare centers : based on the convergence of mindfulness, NLP, singing bowls : 마음챙김, NLP, 싱잉볼 융합을 기반으로 이상현, 이윤주 p. 63-89
성격강점 기반 행복증진 프로그램이 고등학생의 행복과 회복탄력성에 미치는 효과 검증 = Investigating the impact of a character strengths-based program on enhancing happiness and resilience among high school students 유시아 p. 91-116
메타버스 플랫폼을 활용한 대학생 진로집단상담과 대면 진로집단상담의 효과성과 작업동맹 비교 연구 = A comparative study on the effectiveness and working alliance of metaverse-based and face-to-face career group counseling for university students 오윤석, 조은숙 p. 117-148
전문상담교사의 학부모상담 경험에 관한 현상학적 질적연구 = A phenomenological study on school counselor’s experiences of counseling parents 허완, 김경희 p. 149-175
예술기반 내러티브 탐구를 통한 제2형 양극성 장애 여성의 삶과 독자와의 만남 = Engaging with readers and the lives of woman with bipolar Ⅱ disorder through arts-based narrative inquiry 김지선 p. 177-206

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