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본 연구는 조선왕조 의궤를 주제로 한 박물관 교육 프로그램 설계로 노인회상의 적용 가능성과 교육적 효과를 고찰하는 데 목적이 있다. 노인회상은 노년기의 발달과업인 자아통합을 지원하는 학습 기법으로 기존에는 주로 임상적·치료적 관점에서 다루어져 왔다. 본 연구에서는 문화유산과 회상 활동을 교육적으로 구체화하여 박물관 현장에서 적용 가능한 교수·학습 방안을 제시하고자 한다. 문화유산은 조선왕조 의궤를 대상으로 하고 생애 주요 전환기와 맞물리는 의궤를 선정하여 노인회상 교육과 연계 가능한 학습방안을 마련하였다. 교육 설계는 학습과정의 단계별 목표를 설정하고, 총 9종의 의궤를 중심으로 활동구성과 회상질문을 체계화하였다. 이를 통해 학습자 개인의 삶을 기록문화유산과 연결하고, 회상을 통해 학습자 집단에서 의미를 공유할 수 있도록 설계하였다. 의궤를 주제로 한 노인회상 교육은 정서적 안정과 삶의 긍정적 회복, 기억 자극과 자아성찰 촉진, 관계 강화와 세대 간 소통, 문화유산 이해와 교육적 의미 확장 등 네 가지 교육적 효과를 기대할 수 있다. 이는 노인 학습자가 자신의 생애 경험을 긍정적으로 재구성하고, 발달과업을 성취하는 데 기여한다는 점에서 교육적 의의가 있다. 본 연구는 노인회상 연구를 박물관 교육으로 확장함으로써 초고령사회에서 박물관의 역할을 구체화하고 노인교육의 질적 향상을 위한 실천적 방안을 제시한다.

This study designs a museum education program for older adults by applying reminiscence learning through the Uigwe of the Joseon Dynasty. While reminiscence has often been explored in clinical or therapeutic contexts, this research reframes it as a pedagogical method that supports ego integrity in later life. The purpose is to integrate cultural heritage with reminiscence activities and to propose a structured model applicable to museum education.

The study classified life transitions recorded in the Uigwe and restructured them into themes for reminiscence education. A program was developed with stage-specific learning objectives, using nine types of Uigwe to systematize learning goals, activities, and guiding questions.

The program is expected to generate four educational effects: emotional stability, memory stimulation and self-reflection, relationship building and intergenerational communication, and cultural heritage understanding. This research expands reminiscence education into the museum field, highlighting its academic value and practical significance in an aging society.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
아르떼 포베라와 성리학의 문화예술 교육적 함의 = Arte Povera and neo-Confucianism: implications for arts and culture education : materiality and processuality in the age of AI : AI 시대 물질성과 과정성에 대하여 임지은, 정진원, 김재준 p. 1-24
2017년 개정 문화예술교육사 교수요목의 비판적 검토 = A critical review of the 2017 revised arts and culture education instructor curriculum : focusing on the CIPP model : CIPP 모형을 중심으로 이도연 p. 55-84
학교 음악교육에 대한 생성형 AI의 영향 = The impact of generative AI on school music education 박은승 p. 85-104
다문화가족의 식사의례에서 베트남 결혼이주여성의 어머니 역할 문화인지와 혼종성 = Cultural cognition and hybridity in mothering of Vietnamese marriage immigrant women in the mealtime rituals of multicultural families 윤갑정 p. 179-207
분권 시대 문화예술교육 기초거점에 대한 행위자 인식 = Different perceptions of actors in arts education concerning ‘the local post for arts education’ during the decentralization process : 행위자 특성에 따른 차이에 집중하여 나보리, 신혜선, 임학순 p. 25-53
노자 자연사상이 유아부모교육에 주는 시사점 = Implications on early childhood parent education based on Lao Tzu’s idea of nature 이은하, 이소영 p. 131-152
통합예술프로그램을 통한 예술적 개입의 의미 탐구 = Exploring the meaning of artistic intervention through an integrated arts program : a case study of the 『O-Gwang Sseurigo!』 program : 『오광 쓰리고!』 프로그램 사례를 중심으로 이아름, 문재원 p. 433-459
부모참여형 유아 문화예술교육 프로그램에 대한 현상학적 연구 = Phenomenological study of parent-participatory early childhood arts education programs : focusing on the happy arts olympics program : 행복예술올림픽 프로그램을 중심으로 양보은, 심숙영 p. 105-130
문화예술교육이 지역아동센터 아동의 삶의 만족도에 미치는 영향 = The impact of arts and culture education on life satisfaction among community child centers : mediating effect of self-esteem moderated by grit : 그릿에 의해 조절된 자아존중감의 매개효과 홍나미, 정익중 p. 153-177
북한이탈주민의 학습아비투스에 대한 연구 = A study on the learning habitus of North Korean refugees 조재민, 이병준, 김재숙 p. 209-235
조선왕조 의궤를 통한 박물관 노인회상 교육프로그램 설계 연구 = A design study on museum-based reminiscence education program for older adults through the Uigwe of the Joseon Dynasty 김채원 p. 409-432
동시대 미술작품을 활용한 통합적 미술교육이 유아의 감성지능, 미술감상능력에 미치는 영향 = The effects of contemporary art infused integrated art-education on young children’s emotional intelligence and art appreciation 조은지, 김민정 p. 317-342
알모도바르와 카니발리즘 전복·해체의 미학과 = Almodóvar and carnivalism : the aesthetics of subversion and dissolution and their implications for arts education : 문화예술교육적 함의 : <페피, 루시, 봄>, <신경쇠약 직전의 여자들>, <키카>를 중심으로 이태리 p. 237-260
소리 교육에 대한 중등 음악 교사의 인식 = Music teachers’ perceptions of sound education 박송희 p. 261-281
K-POP을 활용한 민요 창작 수업 사례를 통한 청소년의 문화 정체성 형성과정 탐색 = Adolescents’cultural identity formation through a folk song creation class integrating K-POP 심수연, 이수진 p. 283-315
외국인 유학생의 전환적 문화교육으로서의 문화예술치유 프로그램 운영사례 = Implementing an arts-based healing program as transformative cultural education for international students in South Korea 이현정 p. 387-408
뮤지컬 예술강사 역량모형 개발 = A competency model for musical theatre teaching artists : focusing on the field of culture and arts education : 문화예술교육현장을 중심으로 이예진 p. 343-386

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