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본 연구는 외국인 유학생이 참여한 문화예술치유 프로그램 운영 사례를 통해, 전환적 학습이론에 기반한 예술치유 프로그램의 교육적 가능성과 실천적 함의를 탐색하였다. 본고에서 전환적 문화교육으로서 예술치유 프로그램이 외국인 유학생들이 경험하는 모국과 타국 간의 문화적 충돌과 화해의 과정을 조망하며, 이를 통해 내면의 심리적 통합과 새로운 정체성의 형성을 어떻게 도모하는지를 고찰하였다. 더불어 실제 프로그램에 참여한 유학생들이 두 문화 안에서 새로운 역할과 관계와 행동을 인식하고, 이를 통해 자아를 재통합하는 경험의 서사를 소개한다. 이와 같은 기획형 문화예술치유 프로그램은 단회기 구조라는 현실적 제약 속에서도, 전환적 학습이론과 미술치료의 상호보완적 관계를 기반으로 심리적 성찰과 관점 전환을 촉진하는 교육적 가능성을 보여줄 뿐 아니라 참여자들을 문화예술교육 현장으로 안내하는 마중물이 될 수 있다. 본 연구가 향후 외국인 유학생을 포함한 이주 청년들이 새로운 환경에 능동적으로 역할을 모색할 수 있는 통합적 문화교육 모델의 기초자료가 되기를 기대한다.

This study examines the educational potential and practical implications of an arts-based healing program and its integration within a framework of transformative cultural education for international students in South Korea. Grounded in transformative learning theory, the program offered participants a reflective and expressive space to explore and reconcile cultural tensions between their home and host societies. Through this process, students experienced psychological integration and the emergence of renewed cultural identities. The narrative accounts reveal how participants redefined their roles, relationships, and behaviors across cultural contexts, leading to a reintegration of the self. Although limited by its single-session format, the program demonstrates how the synergy between arts-based healing and transformative cultural education can foster deep psychological reflection and perspective transformation. Ultimately, this study contributes foundational insights for developing an integrated cultural education model that empowers international and migrant youth in South Korea to actively reconstruct their identities and roles within new sociocultural environments.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
아르떼 포베라와 성리학의 문화예술 교육적 함의 = Arte Povera and neo-Confucianism: implications for arts and culture education : materiality and processuality in the age of AI : AI 시대 물질성과 과정성에 대하여 임지은, 정진원, 김재준 p. 1-24
2017년 개정 문화예술교육사 교수요목의 비판적 검토 = A critical review of the 2017 revised arts and culture education instructor curriculum : focusing on the CIPP model : CIPP 모형을 중심으로 이도연 p. 55-84
학교 음악교육에 대한 생성형 AI의 영향 = The impact of generative AI on school music education 박은승 p. 85-104
다문화가족의 식사의례에서 베트남 결혼이주여성의 어머니 역할 문화인지와 혼종성 = Cultural cognition and hybridity in mothering of Vietnamese marriage immigrant women in the mealtime rituals of multicultural families 윤갑정 p. 179-207
분권 시대 문화예술교육 기초거점에 대한 행위자 인식 = Different perceptions of actors in arts education concerning ‘the local post for arts education’ during the decentralization process : 행위자 특성에 따른 차이에 집중하여 나보리, 신혜선, 임학순 p. 25-53
노자 자연사상이 유아부모교육에 주는 시사점 = Implications on early childhood parent education based on Lao Tzu’s idea of nature 이은하, 이소영 p. 131-152
통합예술프로그램을 통한 예술적 개입의 의미 탐구 = Exploring the meaning of artistic intervention through an integrated arts program : a case study of the 『O-Gwang Sseurigo!』 program : 『오광 쓰리고!』 프로그램 사례를 중심으로 이아름, 문재원 p. 433-459
부모참여형 유아 문화예술교육 프로그램에 대한 현상학적 연구 = Phenomenological study of parent-participatory early childhood arts education programs : focusing on the happy arts olympics program : 행복예술올림픽 프로그램을 중심으로 양보은, 심숙영 p. 105-130
문화예술교육이 지역아동센터 아동의 삶의 만족도에 미치는 영향 = The impact of arts and culture education on life satisfaction among community child centers : mediating effect of self-esteem moderated by grit : 그릿에 의해 조절된 자아존중감의 매개효과 홍나미, 정익중 p. 153-177
북한이탈주민의 학습아비투스에 대한 연구 = A study on the learning habitus of North Korean refugees 조재민, 이병준, 김재숙 p. 209-235
조선왕조 의궤를 통한 박물관 노인회상 교육프로그램 설계 연구 = A design study on museum-based reminiscence education program for older adults through the Uigwe of the Joseon Dynasty 김채원 p. 409-432
동시대 미술작품을 활용한 통합적 미술교육이 유아의 감성지능, 미술감상능력에 미치는 영향 = The effects of contemporary art infused integrated art-education on young children’s emotional intelligence and art appreciation 조은지, 김민정 p. 317-342
알모도바르와 카니발리즘 전복·해체의 미학과 = Almodóvar and carnivalism : the aesthetics of subversion and dissolution and their implications for arts education : 문화예술교육적 함의 : <페피, 루시, 봄>, <신경쇠약 직전의 여자들>, <키카>를 중심으로 이태리 p. 237-260
소리 교육에 대한 중등 음악 교사의 인식 = Music teachers’ perceptions of sound education 박송희 p. 261-281
K-POP을 활용한 민요 창작 수업 사례를 통한 청소년의 문화 정체성 형성과정 탐색 = Adolescents’cultural identity formation through a folk song creation class integrating K-POP 심수연, 이수진 p. 283-315
외국인 유학생의 전환적 문화교육으로서의 문화예술치유 프로그램 운영사례 = Implementing an arts-based healing program as transformative cultural education for international students in South Korea 이현정 p. 387-408
뮤지컬 예술강사 역량모형 개발 = A competency model for musical theatre teaching artists : focusing on the field of culture and arts education : 문화예술교육현장을 중심으로 이예진 p. 343-386

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