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본 연구는 시각장애학생이 촉각 대체학습자료를 효과적으로 활용할 수 있도록 관련 지식과 기술을 명시적으로 지도하기 위해 수정 델파이 방법론을 활용하여 교육과정 성취기준과 내용요소를 개발하였다. 관련 선행 연구와 문헌을 분석하고, 이후 촉각 대체학습자료 및 시각장애 특수교육 현장 전문가 20명을 대상으로 3차에 걸친 조사를 실시하였다. 1차 개방형 조사를 통해 촉각자료 활용 지도를 위한 핵심 기술 및 능력, 프로그램 내용요소 고려사항 등에 대한 의견을 수집하였고, 이후 2~3차 수렴형 조사에서는 학교과정별로 도출한 성취기준과 내용요소의 타당도와 합의 수준을 검증하였다. 연구 결과, 학교과정별로 초등학교 과정 17개, 중학교 과정 12개, 고등학교 과정 11개의 성취기준과 내용요소를 확정하였다. 초등학교 과정은 기초 촉각 감각 발달과 기본 도형 인식, 중학교 과정은 교과별 촉각자료 탐색과 해석, 고등학교 과정은 메타인지 전략과 복합 자료 분석 등을 중심으로 구성되었다. 본 연구는 대체학습자료 활용 방법을 지도할 수 있는 체계적 교수학습 프로그램의 기초를 마련하였으며, 이를 기반으로 국가 수준 시각장애 관련 교육과정, 지도 프로그램, 그리고 개별화교육계획 수립･실행을 위한 논의 및 후속 연구 방향을 제시하였다.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
초·중등학교 저경력 특수교사의 회복탄력성에 영향을 미치는 요인에 관한 질적 연구 = A qualitative study on factors affecting the resilience of low-experienced special education teachers in elementary and secondary schools 허영진, 이병인 p. 1-36
장애학생지원센터 실무자의 경험을 통한 대학 장애학생 지원체계의 구조적 한계와 개선 방안 탐색 = Exploring structural limitations and improvement strategies of university disability support systems through the experiences of disability support center practitioners 김정연 p. 37-58
시각적 스케줄과 자기점검이 초등학교 저학년 특수학급 학생의 독립적 과제수행행동에 미치는 영향 = The effects of visual schedules and self-monitoring on independent task performance of students in lower elementary special education classes 김지은, 이영지 p. 59-85
시각장애학생을 위한 촉각 대체학습자료 활용 교육과정 성취기준 및 내용요소 개발 = A study on the development of curriculum standards and content elements for utilizing tactile adaptive learning materials for students with visual impairments : a modified Delphi study : 수정 델파이 방법론 활용 박진석, 김예린 p. 87-113
초등학교 특수학급에서의 국어 교과 연계 진로 수업에 대한 실행연구 = An action research on career education lessons integrated with the Korean language curriculum in an elementary school special education class 이종은, 서효정 p. 115-143
일반고등학교 특수교육대상학생의 고교학점제 경험에 관한 질적 사례연구 = A qualitative case study on the experiences of students with additional support needs participating in a general high school credit system 송정현, 임경원 p. 145-175
중도중복장애 교육과정 연구 동향과 과제 탐색 = Research trends and future tasks in curriculum for students with severe and multiple disabilities : an analysis of Korean academic journals from 2012 to 2025 : 2012~2025년 국내 학술지 논문 분석을 중심으로 배상열, 김대석 p. 177-198
학령기 특수교육대상자 대상 에듀테크 기반 중재 연구 동향 분석 = A trend analysis of edtech-based intervention studies for school-aged students in special education 신용훈, 손은지, 최세운, 장세영, 김동일 p. 199-225
경계선 지적 기능 청년을 위한 성인기 생활교육 프로그램의 대학 자원 활용 사례연구 = A case study on an adult life education program for youth with borderline intellectual functioning using university resources 김해선, 최승숙 p. 227-256

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