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본 연구는 국립국어원 한국어 학습자 말뭉치 중 프랑스어 모어 한국어 학습자의 문어 자료를 대상으로, 형태･통사･문맥 층위를 통합한 다차원 오류 분석틀을 구축하고 그 분포와 양상을 규명하는 데 목적이 있다. 이를위해 프랑스어권 학습자 문서를 급별 무작위 추출로 선별한 108편(1,636 문장, 12,266어절)에서 오류 1,805건을 추출하여, 오류 위치(성분･범위･ 영역), 오류 양상(누락･첨가･대치･오형태), 오류 층위(형태･통사･문맥) 의 3축에 따라 분류･분석하였다. 분석 결과, 오류는 서술어･부사어･주어성분과 절 범위, 그리고 일반명사･주격조사･목적격조사･부사격조사･선어말어미･문형 표현 등 기능 형태소와 문형 운용에 집중되었으며, 오류양상에서는 대치와 누락, 층위에서는 통사(호응･탈락) 〉형태(철자 혼동･활용) 〉문맥(의미･문체･접속) 순의 분포를 보였다. 숙달도 상승에따라 오형태 및 형태적 오류의 비중은 감소하고, 성분 간 호응･격 표지 선택･문맥상 어휘･문체 선택과 관련된 통사･문맥 오류의 비중은 상대적으로 증가하였다. 이러한 결과는 프랑스어권 학습자의 한국어 쓰기 교육에서 서술핵과 논항 구조에 기반한 격･문형 통합 지도, 철자･이형태 체계에 대한 피드백, 담화 차원의 문체･접속 표현 교육을 강화할 필요가 있음을 시사한다.

Journal of the International Network for Korean Language and Culture 22-4, 103-128. This study examines the writings of French L1 learners in the Korean Learner Corpus to develop an integrated framework for describing error patterns. A total of 1,805 error tokens from 108 stratified texts were coded by location, type, and proficiency level. Errors were most prevalent in predicate, adverbial, and subject constituents, frequently involving functional morphemes, particularly case particles. Substitution and omission errors were dominant, and syntactic errors (e.g., agreement, ellipsis) outnumbered morphological (spelling, inflection) and contextual errors. As proficiency increased, purely morphological errors and those involving form decreased, while errors in case selection and context appropriate lexical or stylistic choices became more common. The findings support teaching methods that link case marking and sentence structure to predicate–argument relationships and provide systematic feedback on spelling, allomorphy, and discourse-level style. (Chung-Ang University)

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국내 대학 한국어교육에서의 DEI 실천에 대한 교사의 인식 및 경험 = Korean language teachers’ perceptions and experiences of DEI implementation in university-Level Korean language education : based on a focus group interview : 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 바탕으로 곽혜윤 p. 1-35
현대몽골어 복합 과거시제의 한국어 대응 표현 연구 = A study on the Korean corresponding expressions of the compound past tense in modern Mongolian : the "auxiliary construction with a coordinating conjunctional connective suffix" expressing the present in past reference time ("present in the past") : ‘과거 기준시의 현재(과거의 현재)’를 표현하는 ‘본동사에 대등 접속 연결어미를 연결한 보조동사 구문’을 중심으로 김기성 p. 37-66
외국인 유학생을 위한 사무직 관련 직업역량 연구 = Occupational competencies for international students in office occupations : a needs analysis of foreign office workers : 외국인 사무직 근로자 대상 요구조사를 중심으로 레 프엉 화, 이경 p. 67-102
프랑스어권 한국어 학습자의 문어 말뭉치 기반 형태·통사적 오류 분석 = Morphosyntactic error analysis in a written corpus of Korean produced by French-speaking learners 박우빈 p. 103-128
유학생 대상 한국어 읽기 교재 개발의 사례 연구 = Development of a Korean reading textbook for international students : a case study focusing on teacher and learner reviews through classroom implementation : 현장 적용을 통한 교사와 학습자 검토를 중심으로 신필여, 이수미, 장문정 p. 129-158
일본의 한국어 말하기 평가에 대한 학습자 인식 조사 연구 = A survey study on learners’ perceptions of Korean speaking assessment in Japan 이경희, 이동준, 조현용 p. 159-189
한국어 말하기 대화 연습에서 생성형 AI–학습자 대화의 상호작용적 효과 분석 = Interactional effects of generative AI–learner dialogue in Korean speaking practice 이남호 p. 191-227
일본인 대학생 한국어 초급 학습자의 호칭어 사용에 관한 연구 = A study on the use of Korean terms of address by beginning-level Japanese learners of Korean 이순연 p. 229-248
언어혼종성 차원에서 학령기 다문화가정 아동의 문식성 발달에 관한 탐색적 사례 연구 = An exploratory case study on the literacy development of school-aged children from multicultural families through the lens of linguistic hybridity : focusing on six elementary school students in C county, Gyeongnam Province : 경남 C군 6명의 초등학생 아동을 중심으로 이영희, 이선빈 p. 249-282
한국어 듣기 전략 교수 학습을 위한 블렌디드 러닝 수업 설계 연구 = A study on the design of blended learning classes for Korean listening strategy teaching and learning 이정덕 p. 283-313
사회적 변인이 독일인 한국어 학습자의 불평 화행에 미치는 영향 = Influence of social variables on the complaint speech acts of German learners of Korean 이해영, 하지혜 p. 315-336
한국어 통역 학습자를 위한 섀도잉(shadowing) 훈련 모형의 유효성 연구 = A study on the effectiveness of the shadowing training model for Korean interpretation learners 임형재, 황완 p. 337-366

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