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이 연구의 목적은 이슬·안개 발생 실험이라는 구체적인 경험을 바탕으로 수증기 응결 개념을 내재화한 초등학생들이 구름 발생 과정을 설명하기 위한 개념 전이 과정에서 나타나는 멘탈 모델을 심층적으로 탐색하는 것이다. 이를 위해 초등학교 5학년 학생 6명을 대상으로 질적 사례 연구를 수행하였다. 멘탈 모델 탐색을 위해 사전·사후 설문지, 심층 면담 전사본을 주요 자료로 수집하였으며, 실험 보고서, 수업 촬영 영상, 필드 노트를 보조 자료로 수집하였다. 자료 분석은 사례 내 분석과 사례 간 분석을 병행하였고, 이를 위해 시간 중심 매트릭스 분석 방법을 적용하였다. 사례 내 분석 결과, 학생들은 이슬·안개 발생 실험 경험을 바탕으로 구름 발생 과정을 설명하는 과정에서 다양한 물질관과 인과 관계를 구성하였다. 사례 간 분석 결과, 학습된 지식을 성공적으로 통합하는 통합적 모델, 학습된 사실과 기존의 생각이 충돌하는 모순적 모델, 자신만의 독창적인 논리를 고수하는 고착적 모델, 일관된 체계를 구성하지 못하는 단절적 모델의 네 가지 멘탈 모델 유형이 도출되었다. 이러한 결과는 초등학생들의 개념 전이 과정이 기존 지식과 새로운 과학 개념 간의 복합적인 상호작용임을 보여준다. 이를 토대로 개념 전이 과정을 지원하기 위해서는 메타개념적 성찰을 촉진하는 기회와 교과서 서술의 한계를 보완하는 교사의 교수적 보완, 학습 초기에 학생의 초기 모델을 진단하는 교수 전략이 필요함을 제언하였다.

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교육실습 수업 협의회의 반성에서 나타난 예비과학교사와 지도교사의 PCK 요소와 PCK 요소의 상호작용 = PCK elements and their interactions of pre-service science teachers and cooperating teachers in the reflections of teaching practice 김민환, 김남희, 신조은, 김종희 p. 405-420
생성형 인공지능을 활용한 환경 수업이 초등학생의 환경친화적 태도와 환경소양에 미치는 영향 = The effects of environmental education utilizing generative AI on elementary school students' environmentally friendly attitudes and environmental literacy 정윤석, 이석희 p. 421-431
‘모든 이를 위한 과학(Science for All)교육’에 대한 초등교사의 인식 유형화 연구 = Typology of elementary school teachers' perceptions on "science education for all" 김주원, 임성만 p. 432-447
이슬, 안개에서 구름으로의 개념 전이 과정에서 나타난 초등학생들의 멘탈 모델에 대한 질적 사례 연구 = A qualitative case study on elementary students' mental models in the conceptual transfer from dew and fog to cloud formation 노자헌, 문병찬 p. 448-470
호기심 유발 자극 과학수업이 몰입, 메타인지, 과학에 대한 흥미 및 호기심에 미치는 영향 = The effects of science class using collative variables on elementary students' flow, metacognition, interest and curiosity toward science 강지훈, 유병길 p. 471-485
2022 개정 초등학교 과학과 교사용지도서 발문 유형 분석 = An analysis of questioning types in the 2022 revised elementary school science teacher's guide : focusing on the fifth-grade earth and space unit : 5학년 지구와 우주 영역 단원을 중심으로 이상균 p. 486-501
실천 중심 생태전환교육이 초등학생의 환경 감수성 및 환경친화적 태도에 미치는 영향 = The effects of practice-based ecological transition education on elementary school students' environmental sensitivity and pro-environmental attitudes 장세명, 김순식 p. 502-513
기후변화 교육이 초등학생의 창의적 문제해결력과 STEAM 태도에 미치는 영향 = The impact of climate change education on elementary students' creative problem-solving ability and STEAM attitudes : focusing on a career club class of 'creating AI-based public advertisement posters' : ‘AI 공익광고 포스터 만들기’ 진로동아리 수업 사례를 중심으로 김혜화, 김형범, 양경은 p. 514-526
SW융합 스마트팜 교육 프로그램이 융합적 문제해결력에 미치는 영향 = The effects of an SW-convergence smart farm education program on students' convergence problem-solving skills 하효정, 남윤경 p. 527-546
과학 교과 역량에 관한 초등 예비교사의 인식 연구 = A study on preservice elementary teachers' perception of science competencies 이용섭 p. 547-558
과학 수업에서 교사–생성형 AI 협업 경험의 탐색적 분석 = An exploratory analysis of teachers' experiences of collaboration with generative AI in science lessons : based on the RCA continuum : RCA 연속체를 기반으로 이동영 p. 559-570
달의 위상 변화 과제에서 초등예비교사의 공간적 기술 오류 유형 분석 = An analysis of types of spatial skill errors of preservice elementary teachers in moon phase change tasks 김재선, 김한솔 p. 571-586
층류 형태의 바람 시각화를 위한 바람 발생 모형 개선 연구 = An improved wind generation model for visualizing laminar airflow 노자헌, 김종희 p. 587-604

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