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본 연구는 2022 개정 초등 교육과정 4학년 2학기 과학, 수학 교과 등의 주제를 중심으로 STEAM 프로그램을 적용하였을 때 초등학생의 창의적 문제해결력, STEAM에 대한 태도 및 수업 만족도 향상에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 기후변화 대응을 주제로 AI 도구(뤼튼, 미리캔버스 등)를 활용하여 기후 관련 자료를 분석하고 시각적 데이터를 바탕으로 공익광고 포스터를 제작하는 활동으로 구성하였다. 수업 전․후의 창의적 문제해결력과 STEAM 태도 검사를 진행하였으며 수업 종료 후 프로그램 만족도를 조사하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, STEAM 프로그램을 적용 후 초등학생의 창의적 문제해결력이 통계적으로 유의미하게 향상되었다(p<.001). 이는 AI 기반 데이터 분석과 포스터 제작 활동이 문제 인식, 아이디어 생성 및 해결 전략 수립 등 창의적 사고 능력을 촉진한 것으로 판단된다. 둘째, STEAM 태도 결과에서는 통계적으로 유의미한 결과를 나타내었다(p<.001). 이는 인공지능(AI)을 융합한 학습 활동이 학습자의 흥미, 자신감, 유용성 인식 등 융합적 사고 능력 향상에 기여했음을 보여준다. 셋째, 초등학생의 수업 만족도는 4.5점으로 높게 나타났으며 이는 AI 공익광고 포스터 제작 활동이 학습 동기와 몰입도를 높인 것으로 확인되었다. 다만 실습 중심 활동으로 인해 제한된 수업 시간 안에 과제가 과도하다는 의견이 일부 제시되었다. 이 연구의 결과는 기후변화 대응과 시각적 데이터 역량 강화 및 AI 기반 STEAM 교육이 지속적으로 운영될 필요가 있으며 2022 개정 교육과정과 연계 가능한 프로그램의 다양화와 교사의 수업활용의 역량 강화를 위한 교수·학습 지원 체계가 필요할 것으로 판단된다.

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교육실습 수업 협의회의 반성에서 나타난 예비과학교사와 지도교사의 PCK 요소와 PCK 요소의 상호작용 = PCK elements and their interactions of pre-service science teachers and cooperating teachers in the reflections of teaching practice 김민환, 김남희, 신조은, 김종희 p. 405-420
생성형 인공지능을 활용한 환경 수업이 초등학생의 환경친화적 태도와 환경소양에 미치는 영향 = The effects of environmental education utilizing generative AI on elementary school students' environmentally friendly attitudes and environmental literacy 정윤석, 이석희 p. 421-431
‘모든 이를 위한 과학(Science for All)교육’에 대한 초등교사의 인식 유형화 연구 = Typology of elementary school teachers' perceptions on "science education for all" 김주원, 임성만 p. 432-447
이슬, 안개에서 구름으로의 개념 전이 과정에서 나타난 초등학생들의 멘탈 모델에 대한 질적 사례 연구 = A qualitative case study on elementary students' mental models in the conceptual transfer from dew and fog to cloud formation 노자헌, 문병찬 p. 448-470
호기심 유발 자극 과학수업이 몰입, 메타인지, 과학에 대한 흥미 및 호기심에 미치는 영향 = The effects of science class using collative variables on elementary students' flow, metacognition, interest and curiosity toward science 강지훈, 유병길 p. 471-485
2022 개정 초등학교 과학과 교사용지도서 발문 유형 분석 = An analysis of questioning types in the 2022 revised elementary school science teacher's guide : focusing on the fifth-grade earth and space unit : 5학년 지구와 우주 영역 단원을 중심으로 이상균 p. 486-501
실천 중심 생태전환교육이 초등학생의 환경 감수성 및 환경친화적 태도에 미치는 영향 = The effects of practice-based ecological transition education on elementary school students' environmental sensitivity and pro-environmental attitudes 장세명, 김순식 p. 502-513
기후변화 교육이 초등학생의 창의적 문제해결력과 STEAM 태도에 미치는 영향 = The impact of climate change education on elementary students' creative problem-solving ability and STEAM attitudes : focusing on a career club class of 'creating AI-based public advertisement posters' : ‘AI 공익광고 포스터 만들기’ 진로동아리 수업 사례를 중심으로 김혜화, 김형범, 양경은 p. 514-526
SW융합 스마트팜 교육 프로그램이 융합적 문제해결력에 미치는 영향 = The effects of an SW-convergence smart farm education program on students' convergence problem-solving skills 하효정, 남윤경 p. 527-546
과학 교과 역량에 관한 초등 예비교사의 인식 연구 = A study on preservice elementary teachers' perception of science competencies 이용섭 p. 547-558
과학 수업에서 교사–생성형 AI 협업 경험의 탐색적 분석 = An exploratory analysis of teachers' experiences of collaboration with generative AI in science lessons : based on the RCA continuum : RCA 연속체를 기반으로 이동영 p. 559-570
달의 위상 변화 과제에서 초등예비교사의 공간적 기술 오류 유형 분석 = An analysis of types of spatial skill errors of preservice elementary teachers in moon phase change tasks 김재선, 김한솔 p. 571-586
층류 형태의 바람 시각화를 위한 바람 발생 모형 개선 연구 = An improved wind generation model for visualizing laminar airflow 노자헌, 김종희 p. 587-604

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