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본 연구에서는 한국교육개발원의 ‘대학의 교수·학습 질 제고 전략 탐색 연구’ 2주기(2018~2022년) 데이터를 사용하여 중도탈락의도에 영향을 미치는 대학생의 교수-학생 상호작용, 수업만족도, 대학 몰입 간의 구조적 관계를 코로나 19 전, 중, 후로 나누어 비교하였다. 관련 선행연구를 바탕으로 제안모형과 대안모형 1, 2, 3을 수립하여 최적의 모형을 도출하고자 구조방정식 모델을 이용하여 변인 간 관계를 검증하였다. 그 결과 첫째, 코로나 19 전, 중, 후에 중도탈락의도에 영향을 미치는 교수-학생 상호작용, 수업만족도, 대학 몰입 간에 최적의 모형을 구안하였다. 둘째, 교수-학생 상호작용은 코로나 19 전, 중, 후 시기 모두 중도탈락의도에 미치는 직접 경로는 정적으로 유의한 것으로 나타났다. 그러나 교수-학생 상호작용이 수업만족도와 대학 몰입을 통해 중도탈락의도로 가는 간접효과 및 총효과는 부적으로 미치는 영향이 유의한 것으로 나타나, 교수-학생 상호작용이 수업만족도와 대학 몰입을 통해 중도탈락의도를 낮출 수 있음을 확인할 수 있었다. 셋째, 수업만족도는 코로나 전과 중 기간에는 중도탈락의도에 직접 효과가 유의한 것으로 나타났으나, 코로나 후에는 중도탈락의도로 가는 직접 경로가 유의하지 않은 것으로 나타났다. 다만, 수업만족도가 대학 몰입을 통해 중도탈락의도에 미치는 간접 효과 및 총효과는 유의한 것으로 확인할 수 있었다. 마지막으로 이에 대한 논의 및 시사점을 제시하였다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
교직이수 대학생이 지각하는 동료신뢰와 협동학습 만족의 관계에서 동료평가 인식의 조절효과 = The moderating effect of peer evaluation perception on the relationship between peer trust and collaborative learning satisfaction perceived by teacher training students 이현주 p. 41-63
학생의 교수-학생 상호작용, 수업만족도, 대학 몰입, 중도탈락의도 간의 구조적 관계 = Professor-student interaction, class satisfaction, college commitment, and dropout intention : pre- and post-COVID-19 comparison : 코로나 19 전·중·후 비교를 중심으로 박알뜨리, 유지성 p. 313-344
대학생의 진로결정에 미치는 대학교육 예측요인 탐색 = Exploring the predictors of university education on college students' career decisions 윤지영, 허은정 p. 161-189
2028 대입제도 개편에 따른 학생부위주전형 평가 방향 = Evaluation directions for student record-based admissions under the 2028 college admission reform 조원기 p. 1-39
대학 진로취업지원 서비스 진단 지표 개발 = Development of diagnostic indicators for career services in higher education : a Delphi and AHP approach : 델파이와 AHP를 활용하여 정지은, 이지연, 문한나 p. 65-91
대학통합을 겪은 행정직원의 경험에 대한 현상학적 연구 = Phenomenological study of administrative staff experiences during university mergers : focusing on cases of integration between four-year universities and junior colleges : 4년제와 전문대의 통합 사례를 중심으로 김동우, 김희주, 김태성 p. 131-159
산학연협력 활성화를 위한 고등외국교육기관 이해관계자 인식과 요구 탐색 = Exploring the perceptions and needs of stakeholders in foreign higher education institutions for enhancing industry-academia-research collaboration 이슬아, 김이경, 이세미, 방유경 p. 191-230
인문계열 대학생의 전공만족도와 개인 및 조직 변인의 위계적 관계 = The hierarchical relationship between major satisfaction and individual and organizational variables among humanities undergraduates 전예원, 나승일 p. 273-311
이공계열 대학생의 전공설계 경험과 아카데믹 어드바이징의 의미 탐색 = Exploring STEM undergraduates' experiences in major design experiences and the role of academic advising 박나실, 이유라 p. 231-272
대학 교수자를 위한 생성형 인공지능 기반 교수설계 가이드라인 개발 = Empowering university instructors through generative AI : development of instructional design guidelines 임지영, 한승연 p. 93-130

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