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기사명 저자명 페이지 원문 목차
Q방법론을 통한 영유아교사의 배움 읽기에 관한 인식 유형 분석 = Early childhood teachers’ perceptions of ‘reading learning’ : an analysis using Q methodology 이소현 p. 1-22
유치원 교사 AI 리터러시 역량의 교육요구도 분석 = Educational needs assessment of kindergarten teachers’ AI literacy competence 김정숙, 신나은 p. 23-45
1세 영아의 개방적 놀이재료를 통한 감각적 탐색 경험 = Exploratory sensory experiences of one-year-old infants with open-ended play materials 박은주, 박윤현, 정가윤 p. 47-76
유아교사의 내현적 자기애와 대인관계문제 간의 관계에서 마음챙김의 병렬다중매개효과 = The parallel multiple mediation effect of mindfulness on the relationship between covert narcissism and interpersonal problems of early childhood teachers 서현, 김가은, 박미자 p. 77-104
유아교사의 디지털 놀이 지원 역량에 대한 인식 연구 = A study on early childhood teachers’ perceptions of digital play support competencies : an importance-performance analysis approach : 중요도-실행도 분석(IPA)을 중심으로 백승선 p. 105-135
예비유아교사의 숲기반 탄소중립교육 인식 및 실천의지의 영향요인 = Factors influencing pre-service early childhood teachers’ perceptions and intentions for forest-based carbon-neutral education : an explanatory sequential mixed-methods study with a focus on ecological sensitivity : 생태감수성을 중심으로 한 설명적 순차 혼합방법 연구 김남홍, 신지연 p. 137-158
철학적 돌봄 개념에 기반한 유·보·초 교육과정 연계성 분석 = An analysis of linkages in early childhood-childcare-elementary education based on the philosophical foundations of the concept of care : a study of national-level curriculum content : 국가수준 교육과정 내용 요소 비교 이재영, 정혜린 p. 159-182
유아교사의 교수효능감이 유아의 학교준비도에 미치는 영향 = The effect of early childhood teachers’ teaching efficacy on children’s school preparedness : the sequential double mediation effect of children’s peer play interaction and social competence : 유아의 또래놀이상호작용과 사회적 유능감의 순차적 이중매개효과 안지수, 남기원 p. 183-201
유치원 방과후전담사와 초등학교 돌봄전담사의 직무연구 = Job analysis of kindergarten after-school care and elementary school care specialists 강은주, 김정숙 p. 203-237
AI로봇의 인간 양육 가능성 탐색 = Exploring the potential of AI robots in human child-rearing 구수연 p. 239-268
예비유아교사의 실습만족도가 교사전문성 인식과 교사효능감을 매개로 진로성숙도에 미치는 영향 = The influence of practicum satisfaction on career maturity of prospective early childhood teachers : the mediating effects of teacher professionalism perception and teacher efficacy 고선아 p. 269-290
텍스트 네트워크 분석을 통한 다문화 유아교실 들여다보기 = Looking into early childhood multicultural classrooms through text network analysis 김진희 p. 291-315
텍스트 마이닝 분석을 통한 유보통합의 정책과 관리체계 분석 = Analysis of policies and management systems for preschool integration through text-mining analysis 김현숙, 유구종 p. 317-338
예비유아교사 및 유아교사의 디지털·인공지능 연구 동향 분석 = Analysis of digital and artificial intelligence research trends among pre-service and in-service early childhood teachers (2013-2025) : 2013년부터 2025년까지 이은정, 유연화 p. 339-364
이야기극화 실행 과정에서의 교사 경험과 교육연극적 의미 탐색 = Exploring teachers' experiences and educational drama meanings in the process of story dramatization 백인경 p. 365-390

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