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국내외 수학사 관련 대부분 내용들이 중･고등학교 학생은 물론 현직교사도 접근하기에 다소 어려운 것이 현실이다.

이에 중･고등학교 학생들이 수학사에 보다 쉽게 접근할 수 있도록 다양한 수학사 소재를 학생들의 눈높이에서 맞추어 현대적으로 재해석하는것은교육적으로 큰의미를가질수있다. 본연구는‘아벨로스(Arbelos)’와 ‘Archimedes의쌍둥이 원’을 교육과정 내에서 재해석하여 교수･학습 자료를 개발하고, 이를 예비 교사를 대상으로 실험수업에 적용하였다. 개발된 자료의 단원이 이차곡선인 것을 감안하여 수학 학습 소프트웨어인 GeoGebra를 활용하여 시각적 표상을 증진할 수 있도록 자료를 구성하였다. 이차곡선에 대한 역동적인 시각적 표상은 학생들에게 대수와 기하의 연결성을 확고히 하여 다면적 이해를 촉진하고 수학에 대한 심미성과 실용성을 증진시킬 수 있다. 실험수업에 참여한예비 교사의 설문결과를토대로본자료가이차곡선교수･학습에활용가능함을확인하였다.

The reality is that most content related to the history of mathematics, both domestically and internationally, is somewhat difficult to access for middle and high school students, as well as in-service teachers. Therefore, reinterpreting various historical materials in a contemporary context, tailored to the students' perspective, can hold significant educational value. This study developed teaching and learning materials based on a curriculum-based reinterpretation of "Arbelos" and "Archimedes' twin circles," and applied them to a pilot class for pre-service teachers.

Given that the unit focused on quadratic curves, the developed materials were designed to enhance visual representations using GeoGebra, a mathematics learning software. The dynamic visualizations of quadratic curves help solidify the connection between algebra and geometry, promote multifaceted understanding, and enhance both the aesthetic and practical appreciation of mathematics. Based on survey results from participating pre-service teachers, the developed materials were found to be applicable to the teaching and learning of quadratic curves.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
등주문제에 관한 소고 = A study on the isoperimetric problem : using perturbations of generalized conic sections : 일반화된 원뿔곡선의 섭동을 활용하여 박준현 p. 517-544
Archimedes의 쌍둥이 원을 활용한 이차곡선 교수·학습 방안 탐색 = Exploring teaching and learning methods for quadratic curves using Archimedes' twin circles 오서영, 양성현 p. 545-566
현직 수학 교사들의 수학적 모델링 과제 개발 및 수정 과정에 대한 사례 연구 = A case study on in-service mathematics teachers’ development and revision processes of mathematical modeling tasks 황선영, 한선영 p. 567-590
대학 미적분학 프로젝트 보고서 분석 = Analysis of university calculus project reports : conceptual applications and task exploration : 개념 응용과 과제 탐구 민숙 p. 591-609
수학 교원 핵심 역량 신장을 위한 모듈형 연수 체제에 대한 교원의 인식 분석 = An analysis of teacher’s perceptions of a modular training system for enhancing mathematics teachers’ core competencies 박만구, 김나리, 김지영, 박수현, 박예은, 서보억, 이동흔, 이성현, 정유진, 박경은 p. 611-633
다문화 감수성 함양을 위한 에듀테크 기반의 중학교 수학 수업 프로그램 개발 = Development of an EduTech-based middle school mathematics instructional program for enhancing multicultural sensitivity 유진영, 허난 p. 635-659
2022 개정 교육과정에 따른 초등학교 1∼2학년 수학 교과서의 어휘 적정성 분석 = An analysis of vocabulary appropriateness in grade 1–2 elementary mathematics textbooks based on the 2022 revised curriculum 김진호, 권미선, 김은경 p. 661-684
초등학교 1학년 학생들의 등호에 대한 관계적 이해를 강조한 수업 연구 = A study on teaching the relational understanding of the equal sign for first-grade elementary students 방정숙, 전지원 p. 685-706
AI 피드백을 활용한 중학생의 통계적 탐구 과정 분석 = Analyzing middle school students’ statistical inquiry processes using AI-generated feedback : a learning analytics approach based on web log data : 웹 로그 데이터 기반 학습 분석 관점을 중심으로 황수빈, 이경화, 신동조, 유연주, 박진형 p. 707-727
고교학점제 수학 선택과목의 최소 성취수준 보장지도 프로그램 개발 = Development of a program to support minimum achievement levels in high school mathematics elective courses under Korea’s credit-based high school system 오세준, 강일선, 김현나, 박정숙, 변효중, 이재교, 정인옥, 조상현, 채혜남, 최정원, 하은경 p. 729-763

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