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기사명 저자명 페이지 원문 목차
초등교사 온라인 커뮤니티 담론을 통한 사회 교과서 인식 연구 = A study on elementary teachers’ perceptions of social studies textbooks through online community discourses 김용민, 박지수 p. 83-99
직관적 사고의 개념과 사회과 논쟁문제 수업에의 적용 = The concept of intuitive thinking and its application to controversial issue teaching in social studies education 한승미 p. 31-57
‘안성선’ 철길 소재를 활용한 지역사교육의 가능성 탐색 = Exploring the potential of local history education using ‘Anseong Line’ railroad : steps toward the practice of public history : 공공역사의 실천을 위한 발걸음 허영훈 p. 187-215
사회과 경제교육에서 합리적 경제인의 형성과 전환 가능성에 관한 연구 = A study on the formation and transformation of the rational economic man in social studies economic education : a critical examination through Foucault’s genealogical approach : 푸코의 계보학적 접근을 통한 비판적 고찰 김응현 p. 119-142
민주시민성을 위한 학교 지리교육의 재발견 = Rediscovering geography education for democratic citizenship 김갑철 p. 167-186
초등 교사의 토의·토론 수업 전문성에 대한 이해 = Understanding elementary school teachers’ instructional professionalism in discussion and debate lessons : focusing on teachers’ experiences of practicing deliberative discussion and debate classes : ‘숙의하는 토의·토론 수업’의 실천 경험과 교사 행위자성 이론을 중심으로 박하나, 성경희, 유혜영 p. 5-29
평화교육을 위한 남북한 교과서의 전쟁 서술 비교 = A comparative study of war narratives in South and North Korean textbooks for peace education 차승주 p. 421-440
생태시민성 관점에서 본 2022 개정 사회과 교육과정 분석 = An analysis of the 2022 revised social studies curriculum from the perspective of ecological citizenship 장진아 p. 397-419
초등학교 저경력 교사의 정치적 중립성 인식과 실천에 관한 사례 연구 = A case study on novice elementary school teachers’ perceptions and practices of political neutrality 현지연, 이경윤 p. 285-310
초등사회과에서 공론화를 활용한 민주시민교육 사례 연구 = A case study of democratic citizenship education through public deliberation in elementary social studies : focusing on a student participatory budgeting proposal project : 학생참여예산 제안 프로젝트를 중심으로 조의호 p. 311-339
공동교육과정 사회과 수업에서 교사 행위자성의 실천과 맥락적 조건 = Teachers’ agency in social studies joint curriculum : exploring practices and contextual conditions 박선미, 황정아 p. 59-81
제3장소 기반 어린이 시민성 함양 방안 연구 = A study on approaches to fostering children’s citizenship based on third places 김혜진 p. 377-396
인공지능 융합 초등 사회과 성평등 수업의 개발 및 적용 = Development and implementation of AI-integrated elementary social studies lessons on gender equality : focusing on gender stereotypes : 성 고정관념 주제를 중심으로 유소현, 박선운, 김지훈, 김지윤 p. 231-259
숙의, 아고니즘을 만나다 = Deliberation meets agonism : exploring the potentials of agonistic democracy-based pedagogy for citizenship education : 아고니즘 시민교육 페다고지의 가능성 탐색 조대훈 p. 441-462
구조주의 분석에 기반한 다문화교육의 전망 = An analysis of structuralism on the presence of multicultural education 김윤지, 김봉석 p. 359-375
FGI를 통한 외국인 유학생의 지역사회 포용성 확보 연구 = A study on enhancing the social inclusion of international students through focus group interviews : 경상북도를 중심으로 안성조, 정용교 p. 217-230
초등 사회과에서 사회정서 학습의 적용 가능성 탐색 = Investigating the feasibility and practical implications of social and emotional learning in elementary social studies education 이수진 p. 261-283
‘메타인지적 시민성’에 기반한 이상적 시민상(像) 재해석 = Reinterpreting the ideal citizen based on ‘metacognitive citizenship’ : a focus on the five traditions of social studies : 사회과의 다섯 가지 전통을 중심으로 조희진 p. 101-118
청소년 페미니즘의 행위성 다시 보기 = Revisiting the agency of youth feminism : centering Karen Barad’s agential realism : 캐런 바라드의 행위적 실재론을 중심으로 이하영, 모경환 p. 341-358
‘항일’과 ‘독립’ 사이, 고등학교 독립운동사 교육 내러티브 보완을 위한 제언 = Between “anti-Japanese resistance” and “independence” : suggestions for strengthening narrative approaches in high school education on the Korean independence movement 차현지 p. 143-166

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