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본 연구는 청소년 정신건강 위기가 심화되는 교육 현실 속에서 사회·정서 역량을 어떻게 이해하고, 이를 문학 독서 교육과 연결하여 교육적으로 구현할 수 있는지를 탐색하는 데 목적이 있다. 특히 사회·정서 역량을 외부 기준에 맞춘 수행 능력(competence)이 아니라, 개인이 삶의 목적과 가치를 스스로 선택하고 실현하는 잠재성과 가능성(capability)으로 재개념화하고, 이러한 관점에서 문학 독서의 치유 기제와 교실 적용 모형을 제시하고자 한다. 이를 위해 인본주의 심리학적 관점에서 정신 건강을 규정하였다. 문학 독서가 가진 치유적 기제는 체화된 읽기, 은유적 동일시, 상호주관적 시뮬레이션, 억압된 감정의 언어화로 분석되었다. 이에 따라 ‘①몰입/동일시–②해석/통찰–③자각/통합’의 3단계로 치유적 문학 독서 교육 과정을 제안하였다. 향후, 문학 기반 사회 정서 교육은 공동체의 문화, 맞춤형으로 이루어져야 하며, 프로그램 평가 기준의 정립이 필요하다. 

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
초연결시대, 문학교육에서의 협력적 주도성(co-agency)과 교사의 역할 = Co-agency and teachers’ roles in literature education in the hyperconnected era 정보미 p. 205-236
화자 중심의 ‘-아/어 주다’ 구문 연구 = A study of the speaker-centered usage of ‘-a/eo juda’ construction : focusing on the understanding patterns of native Korean speakers and learners : 한국어 모어 화자와 학습자의 이해 양상을 중심으로 임가봉, 양길류 p. 169-203
초연결 시대, 텍스트 관계성의 분화와 교육 정전의 다중심성 = The differentiation of textual relationality and the polycentricity of the educational canon in the hyperconnected era : focusing on the trajectories and deterritorialization of textual connections : 텍스트 연결·접속의 노정과 탈주를 중심으로 최홍원 p. 339-380
초연결 시대, 한국문학과 세계문학의 경계와 다중심의 문학교육 = Korean and world literature in the hyperconnected era : rethinking borders and embracing multicentricity through education 고정희 p. 1-44
문해력 진단 과정에서 나타난 초등 학습자의 텍스트 이해 과정 = Text comprehension processes of elementary students in literacy assessment : an epistemic network analysis : 인식 연결망 분석을 활용하여 최선희 p. 273-307
리토러시 수업에서 학생들은 어떤 언어 기능을 선택하는가 = How do students choose language skills in litoracy class? : an exploratory case study of ‘ability–language skill choice’ discrepancy : ‘능력-언어 기능 선택' 불일치 양상에 대한 탐색적 사례 연구 김예원, 백정이, 최영인, 장성민, 박성석, 정민주, 김동섭, 음소현, 민병곤 p. 45-91
초연결주의 시대 문법교육의 쟁점과 지향 = Issues and directions of grammar education in the era of hyperconnectivity 제민경 p. 237-271
한국어 교사를 위한 언어 평가 교육의 현황과 과제 = The current status and issues in language assessment education for Korean language teachers : focusing on language assessment literacy : 언어 평가 리터러시를 중심으로 이성준 p. 93-131
문학 공간의 매체적 확장과 문학교육 = The media expansion of literary space and literary education : focusing on episode 100 of 'Horang-Sinlang-Dyeon' and its reader comments : 웹툰 <호랑신랑뎐> 100화와 댓글을 중심으로 이지선 p. 133-167
사회·정서 역량 학습을 위한 문학 독서 교육 = Literature-based reading education for social–emotional capability 최인자 p. 309-338

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