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기사명 저자명 페이지 원문 목차
고교학점제 운영을 위한 단위 학교 주도 수강배정 시스템 개발 및 적용 사례 연구 = A case study on the development and implementation of a school-led course allocation system for the high school credit system 김지혜, 정용석 p. 1-32
비에스타의 교육 목적론에 근거한 직업계고 재구조화 담론의 질적 내용분석 = Learnification and the crisis of subjectivity in the discourse on vocational high school restructuring : a directed qualitative content analysis applying Biesta’s theory of educational purposes 곽윤미 p. 33-60
설계 기반 연구를 통한 초등학교 AI 교육과정 다시 그리기 = Re-imagining elementary AI curriculum through design-based research 유성열, 이찬희, 백성혜 p. 61-90
역량기반 AI 리터러시 성취기준의 철학적 한계 = Philosophical limitations of competency-based AI literacy achievement standards : a critical analysis based on Biesta’s ‘good education’ : Biesta의 ‘좋은 교육’ 논의를 중심으로 이승형 p. 91-115
사회과 교육과정에 나타난 노동인권교육 내용 분석 = An analysis of human rights education on labor in the social studies curriculum : a comparative study of the 2015 and 2022 revised curricula : 2015, 2022 개정 교육과정 비교를 중심으로 이서영 p. 117-137
빅 아이디어 중심 펜실베니아 가정과 교육과정 성취기준과 평가의 구성적 연계 분석 = An analysis of constructive alignment of achievement standards and assessment in the Pennsylvania States home economics curriculum focusing on the big idea 양지선 p. 139-172
교수요목기 『과학 공부』에 나타난 새교육운동의 양상 = The characteristics of the new education movement reflected in Science Study during the Syllabus period 박다혜 p. 173-192
타자윤리를 통한 통일교육의 인문학적 접근 = Humanistic approach to unification education in the ethics of others 김은미 p. 193-214
기초소양으로서의 ‘수리 소양’의 개념 및 구성 요소 탐색 연구 = An exploration of the concept and components of mathematical literacy as a foundational literacy 김경령, 홍원준, 최정순, 이영태, 정연준, 박상돈, 오서영, 박민희 p. 215-242
체육교과 인공지능(AI) 피드백 모델의 개발 및 적용을 통한 교수·학습 변화 탐색 = Exploring changes in teaching and learning through the development and implementation of an AI-based feedback model in physical education 김동현 p. 243-275
교사학습공동체 국내 연구 동향 분석 = Analyzing trends in Korea research on professional learning community : focus on teacher development : 교사의 발달을 중심으로 최애란, 정누리, 나주영 p. 277-313
학생맞춤통합지원 체계에서의 예비 영양교사 설계 역량 및 정체성 탐색 = Exploring pre-service nutrition teachers’ design competencies and identity construction within the framework of student-customized integrated support systems 박선미 p. 315-332

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