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기사명 저자명 페이지 원문 목차
초등예비교사 ‘디지털교육’ 과목 강의계획서의 ‘수업일관성 모형’ 기반 설계 연구 = Developing a digital education syllabus for pre-service elementary teachers using the Instructional coherence model (ICM) 이미자 p. 1-29
생성형 AI 활용 과제 수행의 주체는 누구인가? = Who is the primary agent in GAI-supported task performance? : focusing on perceived learning agency and patterns of utilization : 인지된 학습 주체성과 활용 양상을 중심으로 김도윤, 김동심 p. 31-53
챗봇 설계 프로젝트를 통한 초등학생의 AI리터러시 함양 학습 모형 개발 및 적용 = A project-based learning framework for enhancing AI literacy through chatbot design in elementary education 어예지, 김지나, 황미란 p. 55-81
중등 예비교사의 AI 디지털교과서(AIDT) 활용에 관한 인식 = Pre-service secondary teachers’ perceptions of using the AI digital textbook (AIDT) 이효진, 김수연 p. 83-106
학교 수준 AI·디지털 교육자료 학습분석 지표 개발 및 내용타당도 검증 = Development and content validation of school-level learning analytics indicators for AI and digital educational materials 김수연, 진성희 p. 107-137
맞춤형 학습 지원을 위한 AI 튜터와 학습분석 활용 K-MOOC 개발 = Development of K-MOOC using AI tutor and learning analytics to support personalized learning 김유민, 김민지 p. 139-160
HFCLEs 수업에서 대학생의 선택적 동기 학습 경험의 의미 = Meaning of the selective motivation learning experience of university students in HFCLEs class 이은숙 p. 161-187
중등교사의 수업설계에서 생성형 AI 활용 인식에 관한 질적 연구 = A qualitative study on the secondary school teachers’ perceptions of generative AI use in instructional design 강채현, 박인우 p. 189-216
중등교사의 AI 디지털교과서 사용 경험에 대한 질적 연구 = A qualitative study on the experience of using AI digital textbooks by secondary school teachers : focusing on mathematics, English, and information subjects : 수학, 영어, 정보 교과를 중심으로 김미경, 최광일, 박수홍 p. 217-241
자립한 발달장애 청년의 디지털 경험 탐색 = Digital experiences of independently living young adults with developmental disabilities : meaning and citizenship in their relationships with technology : 기술과의 관계 속에서 형성되는 의미와 시민성 김주성, 정예은, 장연수, 이영선 p. 243-268
학습자의 조절 행동 연구(SRL·SSRL)의 멀티모달 학습분석 동향 분석 = A review of multimodal learning analytics in research on learners’ regulatory behaviors (SRL and SSRL) : focusing on data collection, processing, analysis, and use : 데이터 수집-처리-분석-활용 관점을 중심으로 이성혜, 박소영 p. 269-295
미디어교육 교수자의 역량 강화를 위한 교육요구도 분석 = Educational needs analysis for enhancing the competency of media education instructors 이숙정, 김경희, 김아미, 정일권 p. 297-319
데이터 기반 AI 융합 글쓰기 수업 모형 개발 및 적용 = Development and application of a data-based AI-integrated writing instruction model 송지은, 신혜수, 신혜정, 남정화, 이은서 p. 321-348
AI 교수학습 플랫폼 기반 학생 역량 평가를 위한 학습분석 지표 개발 연구 = Development of learning analytics indicators for competency assessment in AI-based learning platforms 이현웅, 이정찬, 사운서, 박현정, 조영환 p. 349-383
ChatGPT를 활용한 EFL 학습자의 단계별 글쓰기 상호작용 분석 = Mapping EFL learners’ writing interactions with ChatGPT across stages : an ordered network analysis : 순서화된 네트워크 분석(ONA)의 적용 정지윤, 주세원, 한인숙 p. 385-409
대학생의 교과목 선택을 지원하기 위한 GPT 기반 대화형 교과목 추천 시스템 프로토타입 설계 및 사용 경험 분석 = Design and user experience analysis of a GPT-based conversational course recommendation system prototype to support university students’ course selection Cui Jinghuan, 이상은 p. 411-442
중학생의 인공지능 리터러시와 창의적 문제해결력 증진을 위한 프로젝트 기반 인공지능 로봇 교육 프로그램 개발 = Development of a project-based AI robotics education program to foster middle school students’ AI literacy and creative problem-solving skills 최성채 p. 443-468
교사의 데이터 기반 의사결정 양상과 방해 요인 = Teachers’ data-driven decision-making practices and hindering factors 하효림, 김찬희, 손연오, 조영환 p. 469-494
산수문제 풀이 과제에서 동공 반응을 통한 학습자의 인지부하 평가 = Cognitive load assessment using pupil dilation during arithmetic tasks : a multilevel analysis of objective and perceived difficulty : 객관적·지각된 난이도의 다층모형 분석 박은서 p. 495-513
메타버스 기반 예술교육에서 감상·체험 활동의 구성과 교육적 효과 = Composition of appreciation-experience activities and educational effects in metaverse-based arts education : a systematic literature review : 체계적 문헌고찰 손수인, 김민정 p. 515-544
AI교육정책에 대한 뉴스 빅데이터 분석 = Analyzing news big data on AI education policy : a topic modeling approach : 토픽모델링을 중심으로 박주은, 임규연 p. 545-568
예비 강사의 수업 역량 향상을 위한 교육 프로그램 개발 = Development of an educational program for Improving pre-service instructors’ instructional competence : focusing on elementary Neulbom STEAM program : 초등 늘봄 STEAM 프로그램을 중심으로 유영진, 이은서, 정일영 p. 569-597
과정중심평가를 위한 교사와 생성형 AI의 상호증강적 협력 프레임워크 개발 연구 = Developing a framework for mutually augmentative teacher-AI collaboration in process-oriented assessment 이주원, 정유진, 김혜준, 임규연 p. 599-630

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