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본 연구의 목적은 경계선지능 청소년을 위한 인지행동치료 프로그램을 실시한 후, 우울, 불안, 문제해결기술, 사회성 기술에 어떠한 변화가 나타났는지 알아보는 것이다. 이를 위해 경계선지능의 특성과 선행연구를 고찰하여, 인지적 재구성, 행동활성화 및 이완훈련, 문제해결훈련, 사회성 기술훈련을 구성요인으로 하는 인지행동치료(CBT) 프로그램을 구성하였다. 연구 대상은 경기도에 소재한 중학교 및 고등학교에 재학 중인 경계선지능 청소년 6명(남 3명, 여 3명)이며, 주 2회, 회기당 50분씩 총 16회기를 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 우울(BDI), 불안(BAI), 문제해결기술(SPSI), 사회성 기술(SSRS) 척도를 활용하여 사전-사후검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 분석하였다. 또한 회기별 활동지 및 녹음자료를 수집하여 내용분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 프로그램 실시 후 경계선지능 청소년의 우울은 유의하게 감소하였으며, 우울 관련 부적응적 사고가 적응적인 사고로 변화가 나타났다. 둘째, 프로그램 실시 후 경계선지능 청소년의 불안은 유의하게 감소하였으며, 불안 관련 부적응적 사고가 적응적인 사고로 변화가 나타났다. 셋째, 프로그램 실시 후 문제해결기술과 사회성 기술의 하위요인 중 자기주장은 각각 유의하게 향상하였으며, 문제해결기술 및 자기주장 관련 부적응적 행동이 적응적 행동으로 변화가 나타났다. 이러한 결과는 인지행동치료 프로그램이 경계선지능 청소년에게 효과적인 중재로 활용될 수 있음을 시사한다.

The purpose of this study was to examine the changes in depression, anxiety, problem-solving skills, and social skills following the implementation of a cognitive behavioral therapy (CBT) program designed for adolescents with borderline intellectual functioning (BIF). To this end, a CBT program was developed based on a review of the characteristics of BIF and relevant prior research, incorporating cognitive restructuring, behavioral activation and relaxation training, problem-solving training, and social skills training as its core components. The participants consisted of six adolescents with BIF (three males and three females) enrolled in middle and high schools in Gyeonggi Province, South Korea. The program was conducted twice per week, with each session lasting 50 minutes, for a total of 16 sessions. To evaluate the program's effectiveness, pre- and post-tests were administered using the Beck Depression Inventory (BDI), Beck Anxiety Inventory (BAI), Social Problem-Solving Inventory (SPSI), and Social Skills Rating System (SSRS). The collected data were analyzed using SPSS 21.0. In addition, session-by-session activity worksheets and audio recordings were gathered and subjected to content analysis. The findings were as follows: First, participants’ depression decreased significantly following the program, and maladaptive cognitions associated with depression shifted toward more adaptive thinking patterns. Second, anxiety levels decreased significantly after the program, with anxiety-related maladaptive cognitions likewise giving way to more adaptive thoughts. Third, among the subscales of problem-solving skills and social skills, assertiveness showed significant improvement following the program, and maladaptive behaviors related to problem-solving and assertiveness transitioned to more adaptive behavioral patterns. These results suggest that the cognitive-behavioral therapy (CBT) program can be utilized as an effective intervention for adolescents with borderline intellectual functioning.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
‘정서⋅행동장애’ 학생 및 관련연구에 대한 고찰 = A study on students with emotional and/or behavioral disabilities and related research 이상훈 p. 1-40
국내외 장애 청소년 대상 사회정서학습 집단 중재 연구 동향 분석 = An analysis of domestic and international group-based social and emotional learning intervention studies for adolescents with disabilities 진혜원, 문주영, 하예린, 이숙향 p. 41-75
챗봇을 활용한 사회성 기술 중재 프로그램이 발달장애 청년에 미치는 효과 = The effects of a chatbot-based social skills intervention program on youth with developmental disabilities 정다예, 곽승철 p. 77-116
다문화 청소년의 정서⋅행동문제 잠재프로파일 유형에 영향을 미치는 생태학적 요인 탐색 = Exploring ecological factors influencing latent profiles of emotional and behavioral problems among multicultural adolescents 임계순, 권미나 p. 117-133
자기몰입이 초기 성인의 우울에 미치는 영향 = The effect of self-absorption on depression in early adults : sequential mediation model of cognitive flexibility and emotional dysregulation : 인지적 유연성과 정서조절곤란의 순차적 매개모형 검증 이지영, 안귀여루 p. 135-152
활동중심의 진로역량 프로그램이 전공과 발달장애학생의 직업준비도와 자기결정력에 미치는 효과 = Effects of an activity-based career competence program on the vocational readiness and self-determination of students with developmental disabilities in a transition education program 권보미, 방명애 p. 153-172
국내 모래놀이치료 연구동향 분석 = Research trends in sandplay therapy in Korea : 2016–2025 : 2016-2025 황혜지, 서세안, 이진숙 p. 173-196
발달장애 학생을 위한 비디오모델링 중재 관련 국내 연구 동향 및 CEC 질적지표에 의한 분석 = Trends and CEC-based quality evaluation of video modeling interventions for Korean students with developmental disabilities 박미선, 송미령 p. 197-226
(A) study on the design of an operational model for a group home based on a virtuous cycle of welfare, education, and employment for persons with developmental disabilities within a church community = 교회공동체 내 발달장애인을 위한 복지, 교육, 고용 간 선순환 기반의 그룹홈 운영 모델 설계 연구 : 기독교 대학의 지역혁신 인프라와 연계하여 : in connection with the regional innovation infrastructure of a Christian university Kim, Young Jun, Kwon, Ryang Hee p. 227-262
초등학교 일반교사 대상 특수교육 관련 인식 척도 개발 및 타당화 연구 = Development and validation of a scale for general elementary school teachers’ perception of special education 유장군, 최현석 p. 263-286
발달장애인과 어머니의 행복 인식 차이에 대한 Q 방법론적 분석 = A Q-methodological analysis of differences in happiness perception between individuals with developmental disabilities and their mothers 이윤희, 양명희 p. 287-309
가족돌봄청소년⋅청년의 장애인 가족 돌봄 경험에 관한 현상학적 연구 = Young carers’ experiences of caring for family members with disabilities : a phenomenological study 장안서 p. 311-333
유아의 부정적 정서 기질이 어머니 양육스트레스에 미치는 영향 = The impact of young children’s negative emotional temperament on maternal parenting stress : the moderating effect of father involvement in parenting : 아버지 양육참여의 조절효과 정은혜, 최서윤 p. 335-354
ADHD 유아 중재에 관한 국내외 연구 동향 분석 = A review of domestic and international research trends in interventions for young children with ADHD 임보령, 정지선 p. 355-382
행동기술훈련에 참여한 일반교사의 정서행동장애 위험군 학생 대상 행동중재 실행 및 전문성 개발 경험 = General education teachers’ experiences of implementing behavioral interventions and developing professional expertise for students at risk for emotional and behavioral disorders through behavioral skills training : a hermeneutic phenomenology study : 해석학적 현상학 연구 강영모, 손승현 p. 383-417
통합교육을 위한 협력교수 연구 동향 분석 = Research trends in co-teaching for inclusive education : a review of journal articles since 2000 : 2000년 이후 학술 논문을 중심으로 김현집 p. 419-450
취학 전 아동을 위한 PEERS®중재의 질적 지표 분석 = Applying quality indicators to examine PEERS® for preschoolers : a systematic review 이성은, 이영지 p. 451-467
학습지원대상학생의 위(Wee)클래스 참여 경험에 관한 질적 사례연구 = A qualitative case study on the Wee class participation experiences of middle school students with learning difficulties 손은정 p. 469-492
시각장애 아동 음악치료에서 관계 질 평가도구(AQR)의 적용 가능성 탐색 = Exploring the applicability of the assessment of the quality of relationship (AQR) in music therapy for children with visual impairment 정지선, 이진숙 p. 493-517
숲 체험 활동에 참여한 장애아동의 또래 상호작용 행동 변화 과정에 관한 질적 사례연구 = A qualitative case study on the behavioral change process in peer interactions of children with disabilities participating in forest experience activities 김혜숙, 한민정 p. 519-544
자기관리 중재가 경도 지적장애 전공과 학생의 제과제빵 기술 수행과 자기결정성 동기에 미치는 영향 = Effects of self-management intervention on skill performance and self-determination motivation of a student with mild intellectual disabilities in a postsecondary vocational program 박혜선, 김은경 p. 545-573
경계성 발달지체 유아지도가 유아교사의 직무만족도에 미치는 영향 = The impact of instructing young children with borderline developmental delay on early childhood teachers’ job satisfaction 김성화 p. 575-591
경계선지능 청소년을 위한 인지행동치료 프로그램이 우울, 불안, 문제해결기술 및 사회성 기술에 미치는 영향 = Effects of a cognitive behavioral therapy program for adolescents with borderline intellectual functioning on depression, anxiety, problem-solving skills, and social skills 박은, 김정민, 황난희, 황채은, 한문경 p. 593-619
자살심상, 절망감, 문제해결력이 잠재적 자살 생각에 미치는 영향 = The effects of suicidal thoughts, hopelessness, and problem-solving skills on potential suicidal thoughts 강채미, 조현재 p. 621-637
국내 청소년성문화센터의 발달장애 학생 성교육 현황 및 지원의 필요성 = Current status and support needs of sexuality education for students with developmental disabilities in youth sexual culture centers in South Korea 김보람, 전상신 p. 639-670
정서⋅행동 위기학생의 초등학교 전이 과정에 대한 부모의 경험과 지원 요구 = Parents’ experiences and support needs in the transition to elementary school of emotional and behavioral at-risk students : a qualitative case study : 질적 사례연구 박서정, 김경남, 배성현 p. 671-701
정신장애인 가족지원에 대한 국내 연구 분석 = A systematic analysis of domestic research on support for families of persons with mental disorders 강한솔, 강이제, 장은진, 박지연 p. 703-727

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