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과학영재학생들의 학습동기와 교사관계, 학교풍토가 수업태도와 연구활동참여를 매개로 과학진로결정에 미치는 영향 = The effects of learning motivation, teacher–student relationships, and school climate on science career decision-making among gifted science students : mediation through class attitudes and participation in research activities 권경아, 정현철, 신혜숙 p. 1-21
CPS–ALM–Maker 혼합 모형을 사용한 중등수학 R&E 지도 사례 = An analysis of a secondary mathematics R&E mentoring case through a CPS–ALM–Maker hybrid framework : strategy-game inquiry with a black-and-white variable mini polycube : 흑백 가변 미니폴리큐브 기반 전략 게임 탐구 과정 분석을 중심으로 송상헌 p. 23-40
외국 문헌 분석을 통한 영재교육에서의 인공지능(AI) 활용과 교사 역할 탐색 = An analysis of international literature on the use of artificial intelligence (AI) and teacher roles in gifted education 우희진 p. 41-61
영재교육 연구 담론의 구조와 변화 = The structure and evolution of research discourse in gifted education : a comparative analysis of Gifted Education Research and Journal of the Korean Society for the Gifted and Talented using BERTopic : BERTopic을 활용한 ｢영재교육연구｣와 ｢영재와 영재교육｣ 비교 분석 김순근, 심승엽, 한기순 p. 63-87
다변량 잠재성장모형을 활용한 그릿과 학업적 자기조절 간 종단적 관계 = A multivariate latent growth model analysis of the longitudinal relationship between grit and academic self-regulation : 선교육 후선발 영재교육 과정 수료자 중심으로 박민서, 김지연, 박지민, 이성혜 p. 89-109
고지능 중학생의 그릿과 학교적응 간의 관계에서 공감과 집행기능의 매개효과 = Empathy and executive function as mediators between grit and school adaptation in middle school students with high intelligence 유재경, 안도희 p. 111-133

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