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본 연구는 보육교사의 테크노스트레스가 AI 리터러시에 미치는 영향을 규명하고, 이 과정에서 AI 수용의도의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구 대상은 전국 어린이집에 근무 중인 392명의 보육교사이며, 온라인 설문을통해 자료를 수집하였다. 측정도구는 보육교사의 일반적 특성, 테크노스트레스, AI 리터러시, AI 수용의도로 구성되었으며, 기술통계, 상관관계분석, 매개회귀분석, 부트스트래핑을 실시하였다. 연구 결과, 테크노스트레스는 AI 리터러시와 AI 수용의도에 부정적인 영향을 미쳤으며, AI 수용의도는 AI 리터러시에 긍정적인 영향을 미쳤다. 테크노스트레스가 AI 리터러시에 미치는 영향에서 AI 수용의도는 부분 매개효과를 나타냈으며, 이 매개효과는 통계적으로 유의하였다. 따라서 보육교사의 AI 리터러시 증진을 위해서는 테크노스트레스를 줄이는 것과 함께 AI 수용의도를 높이는 통합적 접근이 필수적임을 알 수 있다. 본 연구는 AI 기술 도입 시대에 보육교사의 심리적 안정감과 기술 활용 의지를 함께 고려한 지원 방안 마련의 필요성을 제시한다.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
소규모 중학교 역도부 지도교사의 경험에 대한 자문화기술지 = An autoethnographic study of a teacher-coach's experience with a weightlifting team at a small middle school 박성기 p. 119-146
중국인 여성 유학생들의 실존적 변화와 주체성 형성에 관한 내러티브 탐구 = A narrative inquiry into existential change and agency formation among Chinese female international students 묘동, 허창수 p. 147-179
보육교사의 테크노스트레스가 AI 리터러시에 미치는 영향과 AI 수용의도의 매개효과 = The impact of technostress on AI literacy among childcare teachers : the mediating effect of AI adoption intention 이지혜, 방효국 p. 93-118
몽골 초𐤟중등교사의 핵심역량 요구도 분석 = A needs analysis of core competencies among Mongolian primary and secondary school teachers 나란차차랄, 박수정 p. 65-92
학생이 참여하는 학교 교육과정 개발에 관한 질적사례연구 = Student participation in school curriculum development : a qualitative case study on teachers' perceptions and experiences : 교사의 인식과 경험을 중심으로 우라미 p. 181-207
대학 전공자율선택제 신입생을 위한 AA(Academic Advising) 교수의 역할 프레임워크 정립 = Establishing a role framework of academic advising for first-year students in the autonomous major selection system 임이랑 p. 35-63
공립 위탁형 대안교육기관 파견교사의 대안교육과정 경험에 관한 사례연구 = A case study of dispatched teachers' experiences with alternative curricula in publicly commissioned alternative education institutions 장필준, 김윤상, 이주욱 p. 5-34
뉴미디어 시대의 교사 정체성의 변화 : 푸코의 주체화, 묄러와 담브로시오의 프로필성 논의를 중심으로 최승현, 조윤영 p. 1-22
『대승기신론』과 교육자의 수행적 삶 김재영, 김영철 p. 23-44
청소년의 학습동기 잠재집단 유형화와 잠재집단 간 학업성취도의 차이 강대중 p. 45-71
순자 천인지분(天人之分)의 교육론적 전개 박은주, 이우진 p. 73-104
예비 교원의 AI·디지털 활용 역량 강화를 위한 비교과 프로그램의 설계와 적용 함경림 p. 105-126
AI·데이터 리터러시 역량 강화를 위한 비교과 프로그램의 효과 : D대학교 사례를 중심으로 이영 p. 127-152
한국형 사회정서교육 프로그램 적용이 중학생의 사회정서역량, 행복감, 협동의식에 미치는 영향 박현미, 박용한, 한수연, 김은예, 한정희, 고한나, 오문정, 김설호 p. 153-190
자율전공학부 소속 학생의 특성을 고려한 내러티브 코칭 적용 탐색 연구 최은미 p. 191-217
의과대학 교육에 대한 교수와 학생의 인식 차이의 구조적 특성 분석 : 다변량 분석을 중심으로 양현경, 백순근 p. 219-242
다문화 교실의 우려와 실재 : 학급 내 다문화 학생 비율이 교사의 수업 실천에 미치는 영향 한유경, 김동선 p. 243-275
Uncovering Native : Speakerism in Popular English Language Learning Book Covers in South Korea 윤새샘, 김우영 p. 277-304
교권은 무엇을 통해 정당화 되는가 : 한국과 핀란드의 교권 구조 비교 최휘도, 김상현 p. 305-340
해양환경교육사 대상 온라인 보수교육 콘텐츠 연구 김선애 p. 341-375
아들러 개인심리학 기반 초기기억 집단상담 참여경험에 관한 중학교 전문상담사의 자전적 내러티브 탐구 고인정, 이종연 p. 377-408
충청권 국립대학 공동 교육혁신센터(CHEC)학점교류 실적 기반 오프라인 학점교류활성화 방안 연구 전은희, 이예진, 이주희, 이경옥, 박병도 p. 409-440
한국사능력검정시험 준비 초등학생의 한국사 학습에 대한 사례 연구 정선희 p. 441-474
K : 헤리티지 공간으로서 안동의 잠재력 모색 정은혜 p. 475-498
장소 관련 한자어 접미사 기반 어휘 교육 방안 : 문맥 단서 전략과 단어 분석 전략을 기반으로 정라니, 이규범 p. 499-529

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