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기사명 저자명 페이지 원문 목차
초등학교 교감이 학교생활에서 경험하는 어려움과 요구에 대한 현상학적 연구 = A phenomenological study of elementary school vice principals' lived difficulties and needs 하요상 p. 245-262
비만군 초등학생을 위한 인지행동 집단상담 프로그램이 생활습관, 신체상 및 자기수용에 미치는 효과 = Cognitive behavior group counseling program for obese elementary school students effects on lifestyle, body image, and self-acceptance 박미경, 이동형 p. 263-281
아동기 인지적 정서조절의 발달적 특성과 측정 = Developmental characteristics and measurement of cognitive emotion regulation in childhood : a narrative review focusing on children aged 9-11 and the CERQ-kids : 9-11세 아동과 CERQ-kids를 중심으로 한 서술적 문헌고찰 문가람, 권정현 p. 283-301
교사의 감정노동 유형에 따른 직무스트레스 차이 = Differences in job stress according to emotional labor types of teachers 김혜선, 홍상황 p. 303-319
장애학생 학부모 상담에서 초등 특수교사의 소진 경험에 대한 해석학적 현상학 연구 = A hermeneutic phenomenological study on the burnout experiences of elementary school special education teachers in counseling with parents of students with disabilities 임혜영, 이세중, 이재용 p. 321-349
교사의 외상적 스트레스 = Teachers' traumatic stress : a comparison across occupational groups and cluster analysis : 타 직업군과의 비교 및 군집분석을 중심으로 김대현, 정용석, 홍상황 p. 351-373
명상-마음챙김-긍정심리 통합 프로그램 적용을 통한 예비유아교사의 실습불안 완화와 교사효능감 회복 과정 = Reducing practicum anxiety and enhancing teaching efficacy in a pre-service early childhood teacher through the meditation-mindfulness-positive psychology training (MMPT) program : a single case study : 단일사례연구 장희선, 하요상 p. 375-407

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