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기사명 저자명 페이지 원문 목차
5E 순환학습 모형 기반 생성형 AI 모둠원 활용 과학 수업 모형 개발 = Development of a science instructional model based on the 5E learning cycle : utilizing generative AI as a group member 최종근 p. 1-15
장애학생의 과학교육에 관한 국내 연구 동향 분석 = Analysis of research trends on science education in Korea for students with disabilities 이규철, 박병열 p. 16-37
과학탐구대회 지도 경험으로 살펴본 초등교사의 개방형 과학 탐구 전문성과 지원 요구 = Exploring elementary teachers' open-ended science inquiry competence and support needs through their experiences guiding science inquiry competitions 박지앵, 윤다정, 박지훈 p. 38-55
AI 협력형과 동료 협력형 TPACK 수업이 초등 예비교사의 과학과 수업 전문성 인식에 미치는 효과 분석 = An analysis of the effects of AI-collaborative and peer-collaborative TPACK instruction on elementary pre-service teachers’ perceptions of science teaching expertise 송영욱 p. 56-70
2022 개정 과학과 교육과정 3-10학년 ‘지구와 우주’ 영역의 성취기준에 반영된 시스템 사고 수준 분석 = Analysis for the systems thinking level of the ‘Earth and Space’ section standards in 2022 revised science curriculum for grades 3-10 이현동 p. 71-89
초등 늘봄학교 선택형 과학실험 프로그램의 구성 및 교육과정 연계성 분석 = An analysis of the structure and curriculum alignment of an elective science experiment program in elementary Neulbom Schools : focused on the motion and energy domain : 운동과 에너지 영역을 중심으로 박애련, 하상우 p. 90-102
일반 상대성이론을 가르칠 때의 ‘관찰자’ 개념 = The ‘observer’ concept in teaching general relativity : a case study of a physics teacher who used the rotating disk thought experiment to explain gravitational time dilation : 회전원판 사고실험을 통해 중력 시간 지연을 가르쳤던 한 물리교사의 사례 김홍빈, 염동한 p. 103-115
1930년대 『과학조선』을 통한 발명학회와 과학지식보급회의 과학 대중화 교육 활동의 실제 = Science popularization education in 1930s Korea through Science Joseon(Gwahak Joseon) by the invention society and the society for the dissemination of scientific knowledge 이영미, 박종석, 박다혜 p. 116-126
일제강점기 비형식 과학교육으로서 ‘과학데이’의 역사와 의의 고찰 = A historical study of science day as informal science education in colonial Korea 이영미, 박종석, 박다혜 p. 127-139
지속가능한 중학교 융합교육(STEAM) 프로그램 개발 적용 = Development and application of a sustainable middle school integrated education (STEAM) program : focusing on the 2022 revised curriculum and the sustainable development goals (SDGs) : 2022 개정 교육과정과 지속가능발전목표(SDGs)를 중심으로 권혁수, 민재식, 김어진 p. 140-154
교육과정 연계 척도를 활용한 중학생의 건강소양 잠재프로파일 분석 = Analysis of latent profiles of health literacy among middle school students using a curriculum-aligned scale 우현주, 김용진 p. 155-167
2022 개정 과학과 교육과정 통합과학에 반영된 과학의 본성(NOS) 분석 = Analysis of the nature of science (NOS) in integrated science of the 2022 revised science curriculum 박성대, 남정희, 정도준 p. 168-185
수정된 델파이 기법을 활용한 지역 기반 과학적 소양의 내용 요소 설정 = A modified Delphi study on identifying content elements of region-based scientific literacy 조광희, 최재혁, 김희경, 정용재 p. 186-201

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