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본 연구는 생성형 AI 기반 미술교육 연구에서 보고된 교육성과를 체계적으로 검토하고, 이를 유형별로 범주화하여 분포와 출현 경향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2017년부터 2026년까지 발표된 관련 학술지 논문 및 학위논문을 대상으로 체계적 문헌고찰을 수행하였다. 최종 선정된 57편의 연구를 분석 대상으로 하였으며, 교육성과는 인지적, 정의적, 메타인지적, 수업 환경적 차원의 네 가지 범주로 구분하여 코딩하였다. 각 연구에서 보고된 성과는 다중 응답 방식으로 분류하고, 유형별 빈도와 분포를 중심으로 분석하였다. 분석 결과, 생성형 AI 기반 미술교육 연구에서 교육성과는 인지적 차원에 집중되는 경향이 나타났으며, 특히 창의성, 문제 해결력, 표현 능력과 같은 사고 중심 성과가 가장 높은 빈도로 보고되었다. 반면 정의적 성과와 메타인지적 성과는 상대적으로 제한적으로 나타났다. 수업 환경적 차원에 대한 연구는 일부에 그치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 기존 연구가 학습자의 결과 중심 성과에 편중되어 있음을 시사한다. 본 연구는 생성형 AI 기반 미술교육 연구의 교육성과를 유형별로 체계화하고 그 분포를 분석함으로써, 연구 경향의 특징을 입체적으로 파악하였다는 점에서 의의를 갖는다. 또한 향후 연구에서는 정의적, 메타인지적, 수업 환경적 차원을 포함한 보다 균형 있는 접근이 필요함을 제안한다.

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프롬프트는 표현인가, 선택인가 = Is a prompt expression or selection? : exploring the conceptual nature of prompts in elementary art education in the age of generative AI : 생성형 AI 시대 초등 미술교육에서 프롬프트의 개념적 성격 탐색 공완욱 p. 1-20
생성형 AI 기반 미술교육 연구의 교육성과 유형 및 분포 분석 = A categorization and distribution analysis of educational outcomes in generative AI-based art education research : a systematic literature review(2017-2026) : 2017-2026년 체계적 문헌고찰 권수정 p. 21-51
세대통합의 매개로서 미술 감상의 교육적 의미 = The educational significance of art appreciation as a mediator for intergenerational integration : a qualitative case study : 질적 사례 연구를 중심으로 기아롬, 김효정 p. 53-81
인공지능 윤리의 예술적 실천을 위한 고등학교 미디어아트 교육 프로그램 개발 및 실행 = Development and implementation of a media art education program for high school students toward the artistic practice of AI ethics 김지서 p. 83-120
AI를 매개로 한 '다중감각 예술통합(Multisensory Arts Integration)' 교육 프로그램 설계 연구 = A study on the design of a multisensory arts integration program mediated by artificial intelligence 박지숙, 이예림 p. 121-157
초등 통합교과 '즐거운 생활'의 미술 활동 기반 한국형 사회정서 교육 수업 설계 연구 = A study on the design of Korean social and emotional learning based on art activities of integrated subjects 'pleasant life' 박진희, 이선혜 p. 159-187
동시대 미술가의 사유 구조 분석과 미술교육적 전환 = Analysis of contemporary artists' thinking structures and implications for art education : based on the Art21 'research and development' interview videos : Art21 '연구 개발' 테마의 인터뷰 영상 자료를 중심으로 안지연, 전민기 p. 189-224
방과후 돌봄·교육(늘봄학교) 진로·예술교육에 대한 초등교사와 예술강사의 인식 및 지원 방안 = Perceptions of teachers and arts instructors on arts-based career education programs in after-school care (Neulbom School) : a consensual qualitative research (CQR) study : 합의적 질적연구(CQR)를 중심으로 오정윤, 심숙영, 정소연 p. 225-251
초등교사의 디자인 사고(Design Thinking)에 대한 인식 및 실행에 관한 현장 연구 = A field study on elementary school teacher's perceptions and practices of design thinking 이인복 p. 253-284
인지적 미술교육의 재발견 = Revisiting cognitive art education : fostering imagination, creativity, and critical thinking : 상상력, 창의성, 비판적 사고를 중심으로 이지연, 강주희 p. 285-306
디자인 전공 대학생의 생성형 AI 협업 경험에 관한 해석학적 연구 = A hermeneutic study on the collaborative experience with generative AI among design majors : focusing on semantic structure of expansion, coordination, anxiety, and reflection : 확장, 조율, 불안, 성찰의 다층적 의미 구조를 중심으로 임소진, 이찬주 p. 307-344
디자인 역량과 의사결정 유형의 시기별 변화에 관한 연구 = A study on temporal evolution in design competencies and decision-making styles : focused on literature review and expert validation before and after GAI : 생성형 인공지능(GAI) 확산 전후의 문헌 고찰과 전문가 검증을 중심으로 장재준, 김은영 p. 345-379
민화 교육 기반 문자도 표현 경험의 조형적 특성과 교육적 의미 = Formative characteristics and educational meanings of Munjado expression experiences of pre-service teachers in folk painting education : 초등 예비교사를 중심으로 차민주, 김지은 p. 381-404

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