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본 연구는 카카오톡 담화에 나타나는 언어문화적 특성을 분석하고, 이를 디지털 리터러시 관점에서 재해석하여 한국문화교육적 활용 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2002년부터 2024년까지 발표된 카카오톡 및 모바일 메신저 관련 선행연구 26편을 대상으로 문헌 기반 질적 내용분석을 실시하였다. 분석 결과, 카카오톡 담화의 언어문화적 특성은 축약성과 경제성, 구어성과 생략성, 감정성과 관계성, 멀티모달성, 화용성과 사회문화성의 다섯 범주로 도출되었다. 카카오톡 담화에서는 의미가 문법적 완결성보다 참여자 간 공유된 맥락과 관계를 바탕으로 구성되었으며, 웃음 표현, 이모티콘, 공손 표현, 응답 방식 등은 관계 조절과 사회문화적 의미 수행의 중요한 자원으로 기능하는 것으로 나타났다. 또한 이러한 특성은 의미 추론, 맥락 이해, 관계 조절, 기호 해석, 사회문화적 판단과 같은 디지털 리터러시 수행 역량과 밀접하게 연결되는 것으로 확인되었다. 이를 바탕으로 본 연구는 카카오톡 담화를 실제 디지털 의사소통 자료로 활용한 수행 중심 한국문화교육의 원리와 교수·학습 방향을 제안하였다. 본 연구는 카카오톡 담화를 디지털 환경 속 언어문화적 실천으로 재해석하고, 디지털 리터러시와 한국문화교육을 연계한 교육적 활용 방안을 제시하였다는 점에서 의의를 가진다.

This study aims to analyze the linguistic and cultural characteristics of KakaoTalk discourse and to explore its applications in Korean culture education from the perspective of digital literacy. To achieve this, a qualitative content analysis was conducted on 26 previous studies related to KakaoTalk and mobile messenger discourse published between 2002 and 2024. The findings revealed five major characteristics of KakaoTalk discourse: abbreviation and economy, orality and ellipsis, emotionality and relationality, multimodality, and pragmatics and socioculturality. Meanings in KakaoTalk discourse were constructed not only through linguistic forms but also through shared contexts and interpersonal relationships among participants. In addition, emoticons, laughter expressions, politeness strategies, and response patterns functioned as important resources for relationship management and sociocultural meaning-making. These characteristics were closely associated with key digital literacy competencies, including meaning inference, contextual understanding, relationship regulation, symbol interpretation, and sociocultural judgment. Based on these findings, this study proposes principles and instructional directions for performance-based Korean culture education using authentic digital communication materials. The study is significant in that it reinterprets KakaoTalk discourse as a linguistic-cultural practice in digital environments and suggests educational applications linking digital literacy with Korean culture education.

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디지털 전환 시대 문화예술산업의 기업가정신 역량 = Entrepreneurial competencies in cultural and arts industries in the era of digital transformation : a PRISMA-based systematic literature review : PRISMA 기반 체계적 문헌연구 김선주, 박정현 p. 1-31
카카오톡 담화의 언어문화적 특성 분석과 한국문화교육적 활용 방안 = An analysis of the linguistic and cultural characteristics of KakaoTalk discourse and its applications in Korean culture education : focusing on a digital literacy perspective : 디지털 리터러시 관점을 중심으로 송영희 p. 33-58
일상 속 차(茶) 생활 경험의 정동적 변화와 교육적 의미 탐구 = Affective changes and cultural-educational meanings in everyday tea-life experience 김미정, 이병준 p. 59-90
문화코드 기반 한국어 관용표현 교수설계 연구 = A cultural code-based instructional design for Korean idiomatic expressions : application and educational effects of the STCPR model : STCPR 모델의 적용과 교육적 효과 정인숙 p. 91-112
공공미술작품 활용 문화예술치유교육 개발 사례 연구 = A case study on the development of cultural and artistic healing education based on public arts : focused on the programs of the National Asian Culture Center : 국립아시아문화전당 프로그램을 중심으로 이정민 p. 113-145
교정시설 수용자를 위한 음악 인성교육 프로그램의 효과 = The effects of a music character education program for correctional facility inmates : a focus on self-expression and positive self-awareness : 자기표현과 긍정적 자기인식을 중심으로 김유진, 권은경, 박영주 p. 147-164
Analysis of knowledge structure changes and topic landscape in domestic practical music education research(2020-2025) = 국내 실용음악 교육 연구의 지식구조 변화와 주제 지형 분석(2020–2025) Esther Rhee p. 165-184
에듀테크 기반 무용교육의 효과 구조에 대한 질적 메타분석 = A qualitative meta-analysis on the effect structure of edutech-based dance education 김은영 p. 185-203
사진 그림책 150년 역사와 장르 형성의 계보학적 탐색 = 150 years of photographic picturebooks : a genealogical exploration of genre formation 신혜은 p. 205-234
포용적 미술관을 위한 사회적 상황 이야기 연구 = A study on social stories for an inclusive museum : focusing on the museum experiences of HSP(highly sensitive person) visitors : HSP 방문객의 미술관 경험을 중심으로 강하라, 한주연 p. 235-257
‘녹색가치’ 기반 신설 공립미술관 교육 정체성 형성 탐색 = Exploring the educational identity formation of a newly established public art museum based on 'green values' : a case of the pre-opening educational program of Chungnam Art Museum : 충남미술관 개관 전 교육 프로그램 사례 권남희 p. 259-278
박물관 가족학습의 유형과 특성에 대한 탐색적 연구 = Typologies and characteristics of museum family learning : an exploratory study 양지연 p. 279-300

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