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기사명 저자명 페이지 원문 목차
머신러닝 학습 강화를 위한 초등 정보교육의 독립 교과화 필요성 = The need for an independent subject to strengthen machine learning in elementary information education 신수범 p. 1-7
국내 정보교육 정책 문서에 담긴 담론의 토픽 구조와 시기별 변화 = Topic structure and temporal changes in Korean informatics education policy discourse : focusing on the systematization of elementary informatics education : 초등 정보교육 체계화 논의를 중심으로 범상윤, 최현종 p. 9-24
2022 개정 초등 실과 교과서 정보 영역의 용어 네트워크 분석 = A term network analysis of the information domain in elementary practical arts textbooks under the 2022 revised curriculum : from the perspective of establishing elementary informatics as an independent subject : 초등 정보 교과 독립 편성의 관점에서 정다운, 마대성 p. 25-39
AI 시대 정보역량 기반 2022 개정 초등 교육과정 구조 진단 = Diagnosing the structure of 2022 revised national elementary curriculum through AI-era information competence 성영훈 p. 41-54
2022 개정 실과 교과서의 「디지털 사회와 인공지능」 영역 분석을 통한 초등 정보 교과 필요성 탐색 = Exploring the need for an elementary informatics subject through an analysis of the "Digital Society and Artificial Intelligence" strand in the 2022 revised practical arts textbooks 정우리, 전인성 p. 55-64
2026 초등 정보교육 현황 분석과 정보교과 신설에 대한 교사의 인식 = Analysis of the current status of elementary informatics education in 2026 and teachers' perceptions of establishing an informatics subject 이용배 p. 65-75
예비교원의 AI·디지털 교육 경험과 역량 분석을 통한 2022 개정 정보과 교육과정의 운영 방안 탐색 = Exploring implications for the implementation of the 2022 revised informatics curriculum through the analysis of pre-service teachers' AI·digital education experiences and competencies 김인주, 정영식 p. 77-88
초등 정보 교과 독립과 학교급간 연계성 확립에 대한 소셜 빅데이터 기반 대중 인식분석 = Social big data analysis of public perception on elementary information subject and school connectivity 한정혜 p. 89-96
초등학생 디지털 소양 정의적 영역에 기반한 초등 정보 교과 편제 방향 탐색 = Exploring the curriculum positioning of the elementary informatics subject based on the affective domain of digital literacy : learner profile gaps and analysis of student perceptions : 학습자 유형별 격차와 학생 인식 분석을 중심으로 김은지, 이영준 p. 97-105
초등교사 대상 정보교육에 대한 인식 및 교육요구도 조사 = A survey of elementary school teachers' perceptions and educational needs regarding informatics education : focusing on the Gyeongsangnam-do region : 경남지역 이상우, 김준호, 이운희, 윤태영, 박정호 p. 107-118
초등 정보교과 도입 및 독립에 대한 교사 인식 분석 = An analysis of teachers' perceptions of the introduction and independence of informatics as an elementary school subject 정정주, 최은선 p. 119-132
Bloom의 신교육목표분류체계에 기반한 2022 개정 공통교육과정 정보교육의 연계 분석 = An analysis of the articulation of informatics education in the 2022 revised common curriculum based on the revised Bloom's taxonomy 박수영, 박보경 p. 133-142
초등 정보 교과 독립의 필요성에 대한 교사의 인식 분석 = Teachers' perceptions on the necessity of independent informatics subject in elementary schools : based on school autonomous hours implementation : 학교자율시간 정보교육 운영 실태 분석을 기반으로 남태열, 박보경 p. 143-153
AI G3 실현을 위한 초·중등 정보 교육과정 국제 비교 및 시사점 연구 = A comparative study on K-12 informatics education curriculum for realizing AI G3 : focusing on Korea, the U.S., and the U.K. : 한국, 미국, 영국을 중심으로 이가언, 박보경 p. 155-162

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