통일교육의 새로운 패러다임 : 반편견 교육 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
등록번호
청구기호
권별정보
자료실
이용여부
0001016190
통일 320.15807 ㄱ532ㅌ
서울관 독도·통일자료실(의정관3층)
이용가능
0001016191
통일 320.15807 ㄱ532ㅌ
서울관 독도·통일자료실(의정관3층)
이용가능
출판사 책소개
본서의 목적은 통일 이전에 존재하는 또 통일 이후에 나타나게 될 남북북한 주민들 간의 편견과 차별의 다양한 양상을 정리하고, 원인을 진단하여 통일교육의 새로운 방향 및 교육 방안을 구체적으로 제시하는 데있다. 따라서 본서에서는 통일교육의 새로운 패러다임으로서 반편견교육(anti-prejudice education)으로서의 통일교육을 제안하고 남북한 주민들을 대상으로 통일 전후에 학교와 사회에서 실천될 수 있는교육 방안, 이론적 배경, 전통사상의 창조적 활용 방안을 제시하고 있다.본서의 주요 내용은 크게 네 부분으로 구성된다.1장 한국사회의 편견, 고정관념, 차별, 2장 통일 이후 국민통합을 위한 한국사회의 편견, 고정관념, 차별 두 장에서는 통일 이전에 남북한 사회 및 주민들 사이에 존재하는 그리고 통일 이후에 상이한사회화와 환경변화에 대한 상이한 인식으로 나타나게 될 편견의 본질 및 현상을 논의하고, 편견해소를 위한 학교와 사회에서의 반편견 통일교육 방안을 제시한다.3장 다문화시대의 통일교육과 반편견교육, 4장 남북한청소년의 고정관념과 심리적 통합, 5장 통일한국의 청소년의 심리적 통합을 위한 반편견교육, 6장 통일한국의 미래상과 통일교육의 과제, 7장 남북한 주민의 인성 이질화와 인성교육 다섯 장에서는 통일 이후의 다문화사회에서 통일교육의 주요한 학습 대상인 동시에 사회를 변화시키는 데 주요한 역할을 담당하게 될 남북한 청소년들 사이에 존재하는, 그리고 통일 이후에 구체화될 청소년들의 고정관념과 편견을 논의하고 그들의 심리적통합을 위한 통일교육 방안을 반편견 교육과 인성교육 방안으로 나누어 제시한다.8장 한국유교의 평화사상과 평화교육, 9장 한국 무속의 윤리와 통일한국의 국민통합, 10장 전통사상의 공동체 윤리와 통일 이후의 윤리교육세 장에서는 반편견 통일교육의 사상적 기반이 유교의 평화사상과 무속의 공동체 윤리에서 창조적으로 재구성되어 함을 논의하고 그 구성요소를 제시한다.학문적 기여도 : 첫째, 통일교육 분야의 연구가 사회적 적실성과 효과성을 발휘하려면 학제적 연구가 풍부해져야 한다. 본서는 그간 사회학과 심리학 분야에서 많은 성과가 축적된 편견에 대한 연구와다문화교육과 관련하여 특히 유아교육 분야에서 활성화되었던 반편견 교육에 대한 연구 성과를 수용하여 반편견 교육으로서의 통일교육이라는 통일교육의 새로운 패러다임을 제안하였다.둘째, 남북한 주민 및 청소년의 사회문화적, 심리적 통합에 대한 구체적인 연구 성과가 통일교육 분야에서 여전히 부족한 실정에서 학교 및 사회에서의 통일교육에 유용한 흥미 있고 실제적인 교육 지침 및방안을 제시함으로써 현장의 통일교육 담당자들의 창조적 재구성과 적용을 가능하게 하였다. 또한 통일교육을 대상자인 중고등학교 학생들의 통일에 대한 관심과 이해를 제고시키는 데 도움을 주고 있다.셋째, 통일 이후 북한 주민 및 청소년들에 대한 교육 방안을 제시함으로써 통일 이전 그리고 남한 청소년들을 대상으로 한 통일교육 방안에만 집중되었던 연구 성과의 한계를 보완하였다. 본서는 통일 이후 북한지역 주민에 대한 가치교육의 목적, 교육과정, 교육내용, 교수방법 등을 구성하는 데 유용한 참고자료로서 활용되고 있다.
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