I. 서론=1,35,1
1. 연구의 필요성과 목적=1,35,3
2. 연구내용 및 범위=3,37,3
3. 연구방법=5,39,2
4. 기대효과와 연구의 활용방안=6,40,2
II. 이론적 배경=8,42,1
1. 부설초등학교의 중요성과 기능=8,42,5
2. 교대부설초등학교의 발전과정=12,46,5
3. 선진국의 대학부설초등학교 운영 상황 및 최신 동향=17,51,22
4. 교대부설초등학교 관련 선행연구 고찰=38,72,9
5. 연구의 개념 모형=46,80,2
III. 교대부설초등학교의 현황과 문제점=48,82,1
1. 교대부설초등학교의 현황=48,82,8
2. 교대부설초등학교의 문제점 분석=56,90,11
3. 교대부설초등학교 현황 분석의 시사점=67,101,2
IV. 교대부설초등학교 운영 현황 및 기능 강화 방안에 대한 조사 결과=69,103,1
1. 설문조사 결과=69,103,56
2. 심층 면접 결과=125,159,16
V. 교대부설초등학교 기능 강화 프로그램=141,175,1
1. 교대부설초등학교의 연구ㆍ실험 기능 강화 프로그램=141,175,19
2. 교대부설초등학교의 실습 기능 강화 프로그램=160,194,54
3. 교대부설초등학교 - 교육대학 연계 강화 프로그램=214,248,36
VI. 교대부설초등학교 기능 강화 프로그램의 정착을 위한 지원체제=250,284,1
1. 제도적 지원체제=250,284,18
2. 기관별 지원방안=267,301,23
VII. 결론 및 제언=290,324,1
1. 결론=290,324,2
2. 제언=291,325,3
표차례(표II-1) 초등학교 현황 비교=14,48,1
(표II-2) 개교연도별 교대부초 현황=15,49,1
(표II-3) 교대부초 교명의 변천사례=16,50,1
(표II-4) 교원양성계 대학 부속학교=29,63,1
(표III-1) 교대부초 현황 비교=48,82,1
(표III-2) 교대부초별 학급 수 및 학생 수 현황=49,83,1
(표III-3) 교대부초별 교직원 현황=50,84,1
(표III-4) 이대부초 교원현황=50,84,1
(표III-5) 교대부초 교원의 재임의무기간=51,85,1
(표III-6) 최근 5년간의 교대부초 신입생 지원율=52,86,1
(표III-7) 교대부초의 학력실태(G부초 사례)=52,86,1
(표III-8) 교대부초의 2001-2005년도 연구실적(B부초의 사례)=53,87,1
(표III-9) 교대부초별 졸업생 현황=54,88,1
(표III-10) 교대부초를 빛낸 동문=54,88,2
(표III-11) 2005학년도 교대부초와 대용부초의 교육실습지도 현황=59,93,1
(표III-12) 전국교육대학의 2005학년도 교육실습지도학교 현황=60,94,1
(표III-13) 서울교대부설초등학교의 현황 및 문제점=61,95,1
(표III-14) 경인교대부설초등학교의 현황 및 문제점=61,95,1
(표III-15) 대구교대부설초등학교의 현황 및 문제점=62,96,1
(표III-16) 광주교대 목포부설초등학교의 현황 및 문제점=63,97,1
(표III-17) 전주교대 군산부설초등학교의 현황 및 문제점=63,97,1
(표III-18) 제주교대부설초등학교의 현황 및 문제점=64,98,1
(표III-19) 광주교대부설초등학교의 현황 및 문제점=64,98,1
(표III-20) 진주교대부설초등학교의 현황 및 문제점=65,99,1
(표III-21) 춘천교대부설초등학교의 현황 및 문제점=65,99,1
(표III-22) 제주교대부설초등학교의 현황 및 문제점=65,99,1
(표III-23) 부산교대부설초등학교의 현황 및 문제점=66,100,1
(표IV-1) 교사용 설문지 응답 인원=69,103,1
(표IV-2) 사각지대 현황 분석 결과=70,104,1
(표IV-3) 교대부초 불만족 현황 분석 결과=71,105,1
(표IV-4) 아동지도의 만족도=72,106,1
(표IV-5) 연구활동의 만족도=72,106,1
(표IV-6) 시범활동의 만족 정도 설문 결과=73,107,1
(표IV-7) 교육실습지도의 만족도=73,107,1
(표IV-8) 인간관계의 만족도=74,108,1
(표IV-9) 교육시설환경의 만족도=74,108,1
(표IV-10) 교육정보 및 기자재 구비와 활용의 만족도=75,109,1
(표IV-11) 가산점제도의 만족도=76,110,1
(표IV-12) 학부모의 교육적 관심과 참여에 대한 만족도=76,110,1
(표IV-13) 교대부초교사의 복지에 대한 만족도=77,111,1
(표IV-14) 교대부초의 민주적인 학교 운영에 대한 만족도=77,111,1
(표IV-15) 교대부초교사의 남녀 비율에 대한 만족도=78,112,1
(표IV-16) 교대부초교사의 선후배 관계에 대한 만족도=78,112,1
(표IV-17) 교대부초 교사로서의 자긍심 만족도=79,113,1
(표IV-18) 신임교수 교대부초 연수(파견) 프로그램=80,114,1
(표IV-19) 교수 - 교사 공동연구 프로그램=81,115,1
(표IV-20) 교수 - 학습 자료개발 컨설팅 프로그램=81,115,1
(표IV-21) 교수방법 클리닉 프로그램=82,116,1
(표IV-22) 생활지도 방법 클리닉 프로그램=83,117,1
(표IV-23) 연구방법 관련 컨설팅 프로그램=83,117,1
(표IV-24) 새로운 교수 - 학습이론, 교육관련 문제에 대한 교수의 교사연수 프로그램=84,118,1
(표IV-25) 초등교육현장에 대한 교대부초교사의 교수연수 프로그램=84,118,1
(표IV-26) 교대부초교사의 교대파견 프로그램=85,119,1
(표IV-27) 교대 교내 연구에 교대부초교사들의 지원 제도 강화=86,120,1
(표IV-28) 방학 중 교대교수 - 교대부초교사 공동 연수프로그램=86,120,1
(표IV-29) 학부모 연수의 교수 - 교대부초교사 공동운영 프로그램=87,121,1
(표IV-30) 교대의 시설, 교육ㆍ연구자료 및 교육정보 공유 프로그램=88,122,1
(표IV-31) 교대부초교사 대상 총장의 현장연구 우수교사 시상제도 도입=88,122,1
(표IV-32) 대학 및 교대부초수업 시 교수-교사 팀티칭 프로그램=89,123,1
(표IV-33) 교과교육별 최신 교수 - 학습모형 실험 프로그램=90,124,1
(표IV-34) 최신 학급(학교)경영모형 실험 프로그램=90,124,1
(표IV-35) 최신 교내장학모형 실험 프로그램=91,125,1
(표IV-36) 최신 생활지도(상담)모형 실험 프로그램=91,125,1
(표IV-37) 최신 학생평가모형 실험 프로그램=92,126,1
(표IV-38) 최신 교육관 적용(실험)프로그램=92,126,1
(표IV-39) 최신 특별활동 지도모형 실험 프로그램=93,127,1
(표IV-40) 교육실습교사의 체계적 연수 프로그램=93,127,1
(표IV-41) 교육실습프로그램 교수 - 교사 공동개발 프로그램=94,128,1
(표IV-42) 교육실습생에 대한 공동지도 및 평가 프로그램=95,129,1
(표IV-43) 교육실습 시 교수 역할 내실화 프로그램=95,129,1
(표IV-44) 실습지도교사 인증제 도입 및 인센티브 부여=96,130,1
(표IV-45) 교대생들의 교대부초 교육답사(참관ㆍ교사면담 등) 상시화=97,131,1
(표IV-46) 특별 교육프로그램에 교대 재학생 참여, 교대 동아리 연결=97,131,1
(표IV-47) 교대부초의 연구ㆍ실험학교로서의 충분조건=98,132,1
(표IV-48) 교대부초의 실습학교로서의 충분조건=99,133,1
(표IV-49) 교수 및 관리자용 설문지 응답 인원=105,139,1
(표IV-50) 신임교수 교대부초연수(파견) 프로그램=105,139,1
(표IV-51) 교수 - 교대부초교사 공동연구 프로그램=106,140,1
(표IV-52) 교수 - 학습 자료개발 컨설팅 프로그램=106,140,1
(표IV-53) 교수방법 클리닉 프로그램=107,141,1
(표IV-54) 생활지도방법 클리닉 프로그램=107,141,1
(표IV-55) 연구방법 관련 컨설팅 프로그램=108,142,1
(표IV-56) 새로운 교수 - 학습이론, 교육관련 문제에 대한 교수의 교사연수 프로그램=108,142,1
(표IV-57) 초등교육현장에 대한 교대부초교사의 교수연수 프로그램=109,143,1
(표IV-58) 교대부초교사의 교대파견 프로그램=109,143,1
(표IV-59) 교대부초교사들도 교수와 동일한 자격으로 지원할 수 있는 제도 마련=110,144,1
(표IV-60) 방학 중 교대교수 - 교대부초교사 공동 연수프로그램=110,144,1
(표IV-61) 학부모 연수의 교수 - 교대부초교사 공동운영 프로그램=111,145,1
(표IV-62) 교대의 시설, 교육ㆍ연구자료 및 교육정보 공유 프로그램=111,145,1
(표IV-63) 교대부초교사 대상 총장의 현장연구 우수교사 시상제도 도입=112,146,1
(표IV-64) 대학 및 교대부초수업 시 교수-교대부초교사 팀티칭 프로그램=112,146,1
(표IV-65) 교과교육별 최신 교수 - 학습 모형 실험 프로그램=113,147,1
(표IV-66) 최신 학급(학교)경영 모형 실험 프로그램=113,147,1
(표IV-67) 최신 교내장학모형 실험 프로그램=114,148,1
(표IV-68) 최신 생활지도(상담)모형 실험 프로그램=114,148,1
(표IV-69) 최신 학생평가 모형실험 프로그램=115,149,1
(표IV-70) 최신 교육관 적용(실험) 프로그램=115,149,1
(표IV-71) 최신 특별활동지도모형 실험 프로그램=116,150,1
(표IV-72) 교육실습교사의 체계적 연수 프로그램=116,150,1
(표IV-73) 교육실습프로그램 교수 - 교대부초교사 공동개발 프로그램=117,151,1
(표IV-74) 교육실습생에 대한 공동지도 및 평가 프로그램=117,151,1
(표IV-75) 교육실습 시 교수 역할 내실화 프로그램=118,152,1
(표IV-76) 실습지도교사 인증제 도입 및 인센티브 부여=118,152,1
(표IV-77) 교대생들의 교대부초 교육답사 상시화=119,153,1
(표IV-78) 특별 교육 프로그램에 교대 재학생 참여 - 교대 동아리와 연결=119,153,1
(표IV-79) 교대부초의 연구ㆍ실험학교로서의 충분조건=120,154,1
(표IV-80) 교대부초의 실습학교로서의 충분조건=122,156,1
(표IV-81) 심층면접 대상(교사) 및 면접자=125,159,1
(표IV-82) 심층면접 대상(관리자) 및 면접자=135,169,1
(표V-1) 교과교육실습 프로그램의 내용=161,195,2
(표V-2) 교과교육실습의 편제와 시간배당=164,198,1
(표V-3) 수업의 일반적 요소와 반성적 교육실습 프로그램의 교육적 신념=168,202,1
(표V-4) 일지의 양식=174,208,1
(표V-5) 수업 협의회 양식=175,209,1
(표V-6) 평가 기준 자료=178,212,1
(표V-7) 학생지도의 관점에서 관찰 가능한 내용=179,213,1
(표V-8) 학급관리의 관점에서 관찰 가능한 내용=179,213,1
(표V-9) 교육과정의 관점에서 관찰 가능한 내용=180,214,1
(표V-10) 수업 안의 관점에서 관찰 가능한 내용=181,215,1
(표V-11) 평가의 관점에서 관찰 가능한 내용=182,216,1
(표V-12) 아동의 관점에서 관찰 가능한 내용=182,216,1
(표V-13) 사회적인 측면의 관점에서 관찰 가능한 내용=182,216,1
(표V-14) 참관실습영역 및 세부내용=188,222,1
(표V-15) 참관실습 프로그램의 기술양식=190,224,1
(표V-16) 개발된 참관실습 프로그램의 개요=190,224,2
(표V-17) 각 업무에 따른 업무내용=196,230,2
(표V-18) 관리자의 업무와 주요기능=198,232,2
(표V-19) 실습교사의 업무와 주요기능=200,234,1
(표V-20) 실습생의 업무와 주요기능=200,234,1
(표V-21) 지도교수의 업무와 주요기능=201,235,1
(표V-22) 교육실습 인증기구의 설치형태=206,240,1
(표V-23) 교대생 수업능력 인증제 방안=207,241,2
(표V-24) 춘천교육대학교 협력교수별 지원 분야=219,253,1
(표V-25) 춘천교육대학교 협력교수 신청 및 지원 일지=223,257,1
(표V-26) 서울 ○○초등학교 파견교수 연수일정 및 내용=230,264,1
(표V-27) 춘천교육대학교 부분 시간강사 활용 현황=235,269,1
(표V-28) 대구교육대학교 겸임교원 현황=236,270,1
(표V-29) 3개 교육대학교 봉사활동 이수제의 기본 성격과 내용=249,283,1
(표VI-1) 국립부설초교와 공립초교의 교사 및 업무보조요원 배치 (2004년도 기준)=253,287,1
(표VI-2) 각종 특별교실 미설치 학교=256,290,1
(표VI-3) 2004년 학교회계 중 운영비 세출예산=257,291,1
(표VI-4) 전국 국립대학교 부설초등학교 각종 현황=262,296,1
(표VI-5) 2004년 국립부설초교와 공립초교의 연구학교지원비=286,320,1
(표VI-6) 국립부설초교와 공립초교의 교감 자격연수 지명자 현황(2004)=288,322,1
