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| 기사명 | 저자명 | 페이지 | 원문 | 기사목차 |
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| 대표형(전거형, Authority) | 생물정보 | 이형(異形, Variant) | 소속 | 직위 | 직업 | 활동분야 | 주기 | 서지 | |
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목차
[표제지 등]=0,1,2
발간사=6,3,1
목차=7,4,2
표목차=9,6,1
그림목차=10,7,1
연구요약=11,8,8
제1장 서론=18-1,16,1
1. 연구의 배경=19,17,4
2. 연구의 목적=22,20,4
3. 연구의 방법=25,23,5
제2장 디지털 시대 통일교육의 환경 변화=30,28,1
1. 새로운 교육환경의 대두=31,29,6
2. 통일교육의 e-learning 학습체계 구축 필요성=36,34,6
3. e-learning의 특성과 통일교육 컨텐츠=42,40,6
제3장 통일교육과 컨텐츠 개발과 디지털 인프라 현황=48,46,1
1. 통일교육과 사회통일교육의 현황=49,47,10
2. 사이버 통일교육과 디지털 인프라 현황=58,56,25
3. 디지털 사회통일교육의 개선점=82,80,3
제4장 디지털 통일교육 컨텐츠 개발에서의 법적인 고려사항=84-1,83,1
1. 통일교육상의 헌법적 문제점=85,84,18
2. 통일교육상의 관련한 현행법률상 문제점=103,102,23
3. 저작권법상 문제의 검토=125,124,7
4. 교육의 디지털화의 법제화와 효율성에 대한 검토=131,130,10
5. 여론 - 북한 홈페이지 접근 차단에 관한 헌법적 문제점=140,139,4
제5장 통일교육 디지털 컨텐츠와 가상운영체계=144,143,1
1. 통일교육 디지털 컨텐츠개발 사례=145,144,8
2. 가상 운영체계=153,152,2
제6장 결론=154-1,154,2
1. e-learning 학습체계 확산을 위한 정책적 재고=155,155,2
2. 통일교육 디지털컨텐츠 개발을 위한 정책적 재고=156,156,2
참고문헌=158,158,7
(부록 1) 인터넷 설문조사지=165,165,3
[판권지]=168,168,1
(그림I-1) 가상운영체계=16,13,1
(그림II-1) e-Learning과 학습조직의 연계=44,42,1
(그림III-1) 현행 통일교육의 추진체계=82,80,1
(그림V-1) 표준학습모형=147,146,1
(그림V-2) 디지털 컨텐츠 개발 모형도=147,146,1
(그림V-3) 가상운영체계=153,152,1
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