I. 서론=1,17,1
1. 연구 필요성 및 목적=1,17,2
2. 연구 내용=2,18,3
3. 연구 방법 및 절차=4,20,3
ll. 외국어 교육의 바람직한 방향 탐색=7,23,1
1. 외국어 교육 정책 수립의 필요성과 방향=7,23,12
2. 외국의 외국어 교육과정 편제 및 시수 비교 분석=19,35,18
3. 시사점=37,53,2
III. 교육과정 개선을 위한 의전 조사 및 분석=39,55,1
1. 설문 조사=39,55,36
2. 면담 조사=74,90,4
3. 시사점=77,93,2
IV. 교육과정의 주요 쟁점 및 개선 방안=79,95,1
1. 교과 편제 및 수업 시수=79,95,3
2. 성격=81,97,4
3. 목표 및 내용=84,100,30
4. 교수ㆍ학습 방법 및 평가=113,129,7
5. 언어 재료=119,135,52
6. 학교급ㆍ계열간 교육과정 연계=171,187,5
V. 교육과정 개정의 방향=176,192,1
1. 제2외 국어 교육의 기본 방향=176,192,3
2. 교육과정 개정의 방향=178,194,8
Vl. 결론 및 향후 과제=186,202,1
1. 결론=186,202,2
2. 향후 과제=188,204,2
표차례(표II-1) 유럽 각국의 CEF 도입 현황=15,31,1
(표II-2) 유럽 각국의 ELP 사용 현황=15,31,1
(표II-3) 국민공통기본교육과정 및 고등학교 선택교육과정 편제 요약=21,37,1
(표II-4) 고등학교 외국어 교과 선택 중심 교육과정 편제=21,37,1
(표II-5) 프랑스 초등학교의 교과 편제와 시간 배당=22,38,1
(표II-6) 프랑스 중학교의 교과 편제와 시간 배당=23,39,1
(표II-7) 프랑스 고등학교의 계열별, 학년별 교과 편제 및 시간 배당=24,40,1
(표II-8) 바이에른 주의 김나지움 계열별 시간표=27,43,1
(표II-9) 독일 바덴-뷔르템베르크 주의 : 전기 중등교육의 김나지움 교육과정 편제 및 시간 배당=28,44,1
(표II-10) 영국의 새 국가 교육과정의 교과목 편성=29,45,1
(표II-11) 영국의 헤이스부룩 스쿨의 KS 3(7-9학년)과 KS 4(10-11학년)교육과정 (1999-2000년 적용)=30,46,1
(표II-12) 일리노이 주의 초등학교와 고등학교 교육과정 편제와 주당 시간 배당=31,47,1
(표II-13) 시카고 주 공립과 사립 고등학교에서 졸업 요건의 교과와 이수 단위=32,48,1
(표II-14) OECD 국가의 중학교 교육과정에 대한 교과목 백분율=33,49,1
(표II-15) 국가별 제2외국어 수업 주당 시간수=34,50,1
(표II-16) 나라별 제2외국어 주당 평균 시수와 교육과정에서 제2외국어의 비중=35,51,1
(표III-1) 설문 대상(교사)의 배경 변인별 분포 현황[( ): 비율]=39,55,1
(표III-2) 설문 대상(전문가)의 배경 변인별 분포 현황[( ): 비율]=40,56,1
(표III-3) 제2외국어과 교육과정 개선을 위한 설문지 구성(교사용)=40,56,1
(표III-4) 제2외국어과 교육과정 개선을 위한 설문지 구성(전문가용)=41,57,1
(표III-5) 외국어 교과군에서 영어 교과 분리(교사)=42,58,1
(표III-6) 외국어 교과 군에서 영어 교과 분리(전문가)=43,59,1
(표III-7) 교과별 목표와 내용 기술의 차별화 방안(교사)=44,60,1
(표III-8) 교과별 목표와 내용 기술의 차별화 방안(전문가)=45,61,1
(표III-9) 교과에서 더 중점을 두고 차별화해야 할 부분에 대한 빈도 및 백분율(교사)=46,62,1
(표III-10) 교과에서 더 중점을 두고 차별화해야 할 부분에 대한 빈도 및 백분율(전문가)=47,63,1
(표III-11) 제2외국어 교과를 고 2, 3학년에서 학습하는 것에 대한 의견(교사)=48,64,1
(표III-12) 제2외국어 교과를 고 2, 3학년에서 학습하는 것에 대한 의견(전문가)=49,65,1
(표III-13) 바람직한 제2외국어 교과 학습 시작 시기(교사)=50,66,1
(표III-14) 바람직한 제2외국어 교과 학습 시작 시기(전문가)=51,67,1
(표III-15) 선택 과목의 분류(일반, 심화)에 대한 의견(교사)=52,68,1
(표III-16) 선택 과목의 분류(일반, 심화)에 대한 의견(전문가)=53,69,1
(표III-17) 선택 과목을 일원화하는 방식에 대한 의견 빈도 및 백분율(교사)=54,70,1
(표III-18) 선택 과목을 일원화하는 방식에 대한 의견 빈도 및 백분율(전문가)=55,71,1
(표III-19) 교과목 명칭에 대한 의견(교사)=56,72,1
(표III-20) 교과목 명칭에 대한 의견(전문가)=57,73,1
(표III-21) 교과목 명칭 수정안=57,73,1
(표III-22) 제2외국어 교과 단위 수 조정에 대한 의견(교사)=58,74,1
(표III-23) 제2외국어 교과 단위 수 조정에 대한 의견(전문가)=59,75,1
(표III-24) 제2외국어 교과 바람직한 단위 수(교사)=60,76,1
(표III-25) 제2외국어 교과 바람직한 단위 수(전문가)=61,77,1
(표III-26) 제2외국어 교과 선택 과목별 이수 단위=62,78,1
(표III-27) 제2외국어 교과 선택 과목별 바람직한 이수 단위=63,79,1
(표III-28) 제2외국어 교과 과목 선택 운영 방식=64,80,1
(표III-29) 제2외국어 교과 수업 시간 운영=65,81,1
(표III-30) 제2외국어II의 이수 비율이 낮은 이유(교사)=66,82,1
(표III-31) 제2외국어ll의 이수 비율이 낮은 이유(전문가)=67,83,1
(표III-32) 생활 외국어와 제2외국어I 교과간의 연계에 대한 의견(교사)=68,84,1
(표III-33) 생활 외국어와 제2외국어I 교과간의 연계에 대한 의견(전문가)=69,85,1
(표III-34) 일반계와 외국어계 고등학교 교육과정 연계 명시에 대한 의견(전문가)=71,87,1
(표III-35) 교육과정 개선 방안 연구를 위한 면담지 구성=75,91,1
(표IV-1) 교수ㆍ학습 방법 내용 요소별 분류=115,131,1
(표IV-2) '의사소통활동'과 '평가 내용' 비교=117,133,1
(표IV-3) 교과별 의사소통기능 제시 방식=122,138,1
(표IV-4) 스페인어와 일본어의 의사소통기능 영역 분류 대비=122,138,1
(표IV-5) 제7차 교육과정 '기본 어휘표'의 낱말 제시 항목에 대한 교과별 규정=127,143,1
(표IV-6) 제7차 제2외국어 교과별 사용 권장 낱말 수=130,146,1
(표IV-7) 제7차 교육과정 교과별 사용 낱말 수 산정의 예외 조항=131,147,1
(표IV-8) 교육과정 기본어휘표와 교과서 어휘 목록의 성격 비교=132,148,1
(표IV-9) 기본 어휘표 설명 부분에 대한 수정ㆍ보완=135,151,1
(표IV-10) 교과서 지칭 약호=137,153,1
(표IV-11) 제7차 교육과정에 따른 6종 교과서 사용 어휘수=138,154,1
(표IV-12) 제7차 교육과정에 따른 6종 교과서 I권의 기본어휘 사용 어휘수와 백분율=138,154,1
(표IV-13) 제7차 교육과정에 따른 3종 교과서 I권과 ll권의 기본어휘 사용 어휘수와 백분율=138,154,1
(표IV-14) 제7차 교육과정에 따른 교과서 I권과 ll권의 기본어휘 공통 사용 어휘수=138,154,1
(표IV-15) 의사소통기본표현에 새롭게 수용된 표현=146,162,1
(표IV-16) 제7차 교육과정 의사소통기능예시문과 수정안의 비교=149,165,1
(표IV-17) 교과서 사용 문법 사항 비교 분석표=150,166,1
(표IV-18) 기본 어휘표 설명 부분에 대한 수정ㆍ보완=153,169,1
(표IV-19) 다루지 않는 문법 사항에 대한 수정ㆍ보완=155,171,1
(표IV-20) 한자표 설명=156,172,1
(표IV-21) 외국어 교육을 위한 화제 분류=160,176,1
(표IV-22) 문화 범주 수정ㆍ보완 어휘=161,177,1
(표IV-23) 의사소통 상황 및 주제 상세화=161,177,2
(표IV-24) 다루지 않는 문법 사항 수정ㆍ보완=162,178,1
(표IV-25) 제7차 교육과정 기본어휘표와 수정안의 비교=164,180,2
(표IV-26) 제7차 교육 과정의 의사소통기능예시문과 수정안의 비교=166,182,3
(표IV-27) 제7차 교육과정 문법 규정과 수정안의 비교=169,185,2
(표IV-28) 2004학년도 중학교 교과 재량 활동 선택 과목 편성 현황=171,187,1
(표IV-29) 일반계 고등학교 제2외국어과 과목별 이수 어휘수=174,190,1
(표IV-30) 외국어 계열 전문 교과목별 이수 어휘수=174,190,1
대표어
