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목차

[표제지 등]=0,1,3

머리말=0,4,1

연구 요약=i,5,4

차례=v,9,2

표차례=vii,11,2

그림차례=ix,13,1

I. 서론=1,14,1

1. 연구 필요성 및 목적=1,14,3

2. 연구 내용=3,16,2

3. 연구 방법=4,17,3

II. 미술과 교육과정 관련 선행 연구 분석=7,20,1

1. 21세기 미술 교육의 패러다임=7,20,1

가. 사회 문화의 변화와 미술 교육=7,20,8

나. 미술의 변화와 미술 교육=14,27,4

다. 미술 교육의 역할 변화=17,30,4

2. 국내외 미술과 교육과정 분석=21,34,1

가. 우리나라 미술과 교육과정의 변화=21,34,13

나. 외국 미술과 교육과정의 동향=33,46,8

III. 제7차 미술과 교육과정 실태 및 요구 분석=41,54,1

1. 제7차 미술과 교육과정의 실태와 문제점=41,54,1

가. 미술과 교육과정=41,54,14

나. 고교 2, 3학년 선택 중심 교육과정=54,67,4

2. 제7차 미술과 교육과정 개선 요구 조사=58,71,3

가. 미술과 교육과정=60,73,8

나. 고교 2, 3학년 선택 중심 교육과정=67,80,4

IV. 제7차 미술과 교육과정 개선 방안 구성=71,84,1

1. 제7차 미술과 교육과정 개선의 기본 방향=71,84,1

가. 학교 미술 교육의 경쟁력있는 역할과 방향 제시=71,84,5

나. 학교 미술 교육에서 시각 문화 교육의 수용=75,88,5

다. 학교 밖 문화 예술 교육 정책과 연계 방안 모색=80,93,2

라. 현장과의 의사소통을 위한 국가 교육과정의 명료화=81,94,4

2. 제7차 미술과 교육과정 영역별 개선 방안=84,97,1

가. 미술과 교육과정 개선 방안=85,98,39

나. 고교 2, 3학년 선택 중심 교육과정 개선 방안=123,136,10

V. 요약 및 제언=133,146,1

1. 요약=133,146,3

2. 제언=135,148,1

참고문헌=136,149,19

Abstract=155,168,4

부록=159,172,2

부록1. 국가 수준 미술과 교육과정 개정을 위한 의견 조사(초등학교 교사용)=161,174,26

부록2. 제7차 미술과 교육과정 개선 연구 협의회 목록=187,200,7

[판권지]=194,207,1

표차례

(표II-1) 우리나라 교육과정 시기별 미술과 교육과정 체제=22,35,2

(표II-2) 6차와 7차 미술과 '성격' 의 형식 및 구성 요소 비교=24,37,1

(표II-3) 미술과 교육과정 개정 시기별 교육 목표 분석=25,38,1

(표II-4) 미술과 교육 목표의 시대적 의미=27,40,2

(표II-5) 미술과 교육과정 시기별 내용 체계 불석=29,42,2

(표II-6) 교육과정 변천상에서 교육적 배경, 목표, 내용의 관계=31,44,1

(표II-7) 미술과 교육과정 시기별 교수ㆍ학습 방법과 평가의 제시 형태=33,46,1

(표II-8) 미술과 교육과정 국제 비교표=34,47,3

(표III-1) 제6차와 제7차 중학교와 고등학교 주당 미술 수업 시수의 변화=44,57,1

(표III-2) 미술과 교육이 지향해야 할 목표=47,60,1

(표III-3) '교수ㆍ학습 방법'항의 필요성=51,64,1

(표III-4) '평가'항의 필요성=51,64,1

(표III-5) 교수ㆍ학습 방법의 항목별 적절성=52,65,1

(표III-6) 평가 항목의 적절성=53,66,1

(표III-7) 제7차 미술과 교육과정의 문제점과 개선 방향=57,70,1

(표III-8) 초등학교 교사 배경 변인=58,71,1

(표III-9) 중학교 교사 배경 변인=58,71,1

(표III-10) 고등학교 교사 배경 변인=59,72,1

(표III-11) 설문 조사 내용=59,72,2

(표III-12) 중학교 미술 수업 시수 개선안(복수 응답)=60,73,1

(표III-13) 21세기 학교 미술 교육 성격에서 보완되어야 할 요소=61,74,2

(표III-14) 미술과 목표에 포함될 능력=63,76,1

(표III-15) 학교 급별 목표 구분=63,76,1

(표III-16) 미술과 내용 영역의 쟁정에 대한 타당성=64,77,1

(표III-17) 내용 영역의 개선 방향에 대한 타당성=65,78,1

(표III-18) 교수ㆍ학습 항에 포함되어야 하는 요소(복수 응답)=66,79,1

(표III-19) 평가에 포함되어야 하는 요소(복수 응답)=67,80,1

(표III-20) 선택 과목 체제의 일원화=68,81,1

(표III-21) 심화 과목 운영의 정상화 방안=69,82,1

(표III-22) 선택 과목 성격의 개선 방향=69,82,1

(표III-23) 미술과 선택 과목으로 개설되어야하는 내용=70,83,1

(표IV-1) 중학교 미술 수업 시수 개선안=85,98,1

(표IV-2) 미술과 목표 구조 개선안=94,107,1

(표IV-3) 영역별 내용 요소와 학년 군별 수준=100,113,1

(표IV-4) 현행 선택 과목명을 유지하는 내용 개선안=127,140,1

그림차례

(그림IV-1) 학교 미술 교육의 역할과 방향=75,88,1

(그림IV-2) 제7차 미술과 교육과정 개선안 구성의 절차=84,97,1

(그림IV-3) 미술과 목표 용어 구체화=94,107,1

(그림IV-4) 학교 급별 중점 지도 방향=95,108,1

(그림IV-5) 미술 교과에서 미술 심화 과목으로의 전환 개념=124,137,1

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