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목차

[표제지]=0,1,1

머리말=0,2,1

연구 요약=i,3,4

차례=v,7,2

표차례=vii,9,1

그림차례=viii,10,1

I. 체육과 교육과정 개정의 배경=1,11,2

1. 개정의 필요성=3,13,3

2. 개정의 기본 방향=5,15,12

II. 체육과 교육과정 개정의 방법 및 절차=17,27,3

1. 연구 내용=19,29,2

2. 연구 참여자=20,30,2

3. 연구 방법=21,31,3

4. 연구 절차=23,33,2

III. 체육과 교육과정 개정의 주요 내용=25,35,3

1. 성격=27,37,2

2. 목표=29,39,3

3. 내용=32,42,59

4. 교수ㆍ학습방법=91,101,4

5. 평가=94,104,7

6. 체육과 교육과정 용어=100,110,1

7. 체육과 선택 과목의 구성=101,111,10

IV. 체육과 교과서 개발 및 심의 방향=111,121,3

1. 체육과 교과서 개발 방향=113,123,7

2. 체육과 교과서 심의 방향=119,129,4

V. 요약 및 제언=123,133,2

1. 요약=125,135,5

2. 제언=129,139,2

참고 문헌=131,141,8

부록=139,149,2

[부록1] 체육과 교육과정 개정 시안=141,151,44

[부록2] 체육과 교육과정 현행과 개정 시안의 비교표=185,195,4

[부록3] 체육과 교육과정 개정 연구 협의진 명단=189,199,2

[부록4] 체육과 교육과정 개발 협의회 목록=191,201,4

[부록5] 국가사회적 요구 사항의 반영 체계=195,205,2

[판권지]=197,207,1

표차례

(표II-1) 체육과 교육과정 개정 연구 참여자 구성=21,31,1

(표II-2) 체육과 교육과정 각론 시안 개발 추진 내용과 일정=24,34,1

(표III-1) 체육과 교육과정 개정 시안의 내용 체계표=36,46,1

(표III-2) 학년별 내용의 신체 활동 선택 예시=44,54,1

(표III-3) 체육계열 교육과정의 '체육개론'과 '스포츠과학'의 내용 구성=103,113,1

(표III-4) 차기 교육과정에 따른 체육과 선택 과목의 명칭과 특징=106,116,1

(표III-5) 체육과에서 제시하는 11, 12학년 집중 과정 구성 예시(안)=109,119,1

(표IV-1) 체육 교과서 목차 구성(중학교 1학년)=115,125,1

(표IV-2) 체육과 교과서 심의 내용 기준의 예시=121,131,1

그림차례

[그림I-1] 체육과 교육과정 철학의 변화=7,17,1

[그림III-1] 체육과 교육과정 '성격'의 구조=28,38,1

[그림III-2] 체육과 교육과정 목표 체제와 영역=31,41,1

[그림III-3] 놀이, 게임, 스포츠에서 규칙의 성격 및 구분의 준거(김홍식, 2002)=64,74,1

[그림III-4] 놀이의 분류(Roger Caillois, 이상률 역, 1994, 참조)=68,78,1

[그림III-5] 발달 단계에 따른 여가 활동의 특징=88,98,1

[그림III-6] 체육과 교육과정의 교수학습방법 구조=92,102,1

[그림III-7] 체육과 교육과정의 평가 구조=95,105,1

[그림III-8] 체육과 일반 선택 과목의 구성 방향=102,112,1

[그림III-9] 체육과 심화 선택 과목의 구성 방향=104,114,1

[그림III-10] 차기 교육과정에 따른 체육과 선택 과목의 구성 방향=106,116,1

[그림III-11] '과정' 설치안에 따른 체육과 선택 과목의 구성 방향=108,118,1

[그림IV-1] 초ㆍ중등학교 체육 교과서 구성 체제의 변화=115,125,1

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