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목차

[표제지 등]=0,1,2

제출문=0,3,1

목차=i,4,3

표목차=iv,7,1

그림목차=v,8,1

I. 서론=1,9,2

1. 연구의 필요성 및 목적=3,11,2

2. 연구문제 및 내용=4,12,1

3. 분석 대상 교육갈등 사례=4,12,2

4. 갈등 분석틀=5,13,3

5. 연구방법=7,15,4

6. 기대 효과=10,18,2

7. 연구 일정=11,19,2

II. 교육갈등=13,21,2

1. 교육갈등과 그 배경=15,23,8

2. 교육갈등의 구조 및 유형=22,30,7

3. 교육조직의 갈등 요인=28,36,4

4. 갈등 관리 방안=31,39,9

5. 종합=39,47,2

참고문헌=41,49,2

III. 교육갈등 사례 분석=43,51,2

갈등사례 1 : 교육행정정보시스템(NEIS)=45,53,1

1. 교육행정정보시스템의 의미=45,53,7

2. 갈등의 내용=52,60,3

3. 갈등의 원인=55,63,3

4. 갈등의 진행 과정 분석=57,65,18

5. 갈등의 결과 : 사회적 파장=74,82,3

6. 갈등 해결책 및 시사점=76,84,6

참고문헌=82,90,3

갈등사례 2 : 평준화정책=85,93,2

1. 사례 분석의 필요성=87,95,2

2. 갈등의 본질=88,96,12

3. 갈등의 사회적 의미=99,107,4

4. 갈등의 전개과정=102,110,19

5. 갈등의 실상=121,129,3

6. 갈등의 해결방안과 시사점=124,132,6

참고문헌=130,138,7

갈등사례 3 : 교원평가=137,145,2

1. 사례분석의 필요성=139,147,5

2. 갈등의 배경=144,152,6

3. 갈등의 전개과정=149,157,6

4. 갈등의 실상=154,162,27

5. 갈등의 파장=180,188,5

6. 종합 및 해결 방안=184,192,7

참고문헌=191,199,2

갈등사례 4 : 사립학교법 개정=193,201,2

1. 사례분석의 필요성=195,203,2

2. 사립학교법 개정의 주요 갈등 조항=197,205,2

3. 사립학교법 개정 갈등 과정=198,206,15

4. 사립학교법 논쟁의 출발점 : 자주성과 공공성 및 관련 조항 분석=212,220,14

5. 외국의 사립학교법=226,234,12

6. 종합 및 해결방안 제언=237,245,8

참고문헌=245,253,2

갈등사례 5 : 대학입시제도=247,255,2

1. 사례분석의 필요성=249,257,2

2. 갈등의 쟁점 : 대입제도의 기능과 운영 방향에 대한 논란=250,258,3

3. 갈등의 역사적 변천과정=252,260,9

4. 2008대입안을 둘러싼 갈등의 증폭 과정=260,268,11

5. 2008대입안을 둘러싼 갈등의 쟁점과 사회적 파장=270,278,4

6. 대입제도의 정책적 해결 과제=273,281,5

참고문헌=278,286,1

IV. 논의 및 교육갈등 해소방안=279,287,2

1. 논의=281,289,4

2. 교육갈등 해소방안=284,292,11

[판권지]=295,303,1

표목차

(표II-1) 교육갈등의 유형=24,32,1

(표II-2) 교육계 갈등 요인 구조=29,37,1

(표III-1-1) 교육행정정보시스템 구축 내용(27개 분야)=49,57,2

(표III-2-1) 고교 평준화 정책 관련 설문지 회수 현황=109,117,1

(표III-2-2) 평준화 지역에서 발생할 수 있는 문제들=112,120,1

(표III-3-1) 교원평가제률 둘러싼 갈등의 최근 전개 과정=152,160,3

(표III-3-2) 새로운 교원평가제의 주요 내용=158,166,1

(표III-3-3) 교육주체별 교원평가 방안 도입에 대한 입장 비교=159,167,1

(표III-3-4) 교육주체별 교원평가 방안 제안=160,168,1

(표III-3-5) 부적격 교원 대책의 주요 내용=171,179,2

(표III-4-1) 사립학교법 개정 이해당사자간 주요 이견 내용=211,219,2

(표III-4-2) 사립학교법의 자주성 조항 개정 변천과정=219,227,1

(표III-4-3) 현행 사립학교법과 개정안 중 자주성 관련 조항 비교=219,227,2

(표III-4-4) 사립학교법의 공공성 조항 개정 변천과정=222,230,2

(표III-4-5) 현행 사립학교법과 개정안 중 공공성 관련 조항 비교=223,231,2

(표III-5-1) 대입제도 변천과정과 '대학 자율' 대 '국가 관리'를 둘러싼 잠재적 갈등의 전개=256,264,2

(표III-5-2) 2002학년도 이후 현행 대입제도률 둘러싼 갈등=260,268,1

(표III-5-3) 2008대입안의 '수능 등급제'를 둘러싼 갈등 전개 일지=263,271,1

(표III-5-4) 대입개혁안 쟁점 사항에 대한 국정 과제 회의 결과=264,272,1

(표III-5-5) 교육 자율성을 둘러싼 대학과 정부의 갈등=269,277,1

(표III-5-6) 2008 대입안을 둘러싼 갈등의 전개 일지=271,279,3

그림목차

(그림II-1) 교육갈등구조의 개념화=26,34,1

(그림III-2-1) 고교 평준화추진과정=91,99,1

(그림III-2-2) 학군 배정 기준=114,122,1

(그림III-2-3) 고등학교 배정 방식=115,123,1

(그림III-2-4) 사립학교의 평준화 정책 적용 여부=117,125,1

(그림III-2-5) 향후 평준화 정책 적용범위=118,126,1

(그림III-2-6) 고등학교 다양화 추진 방식=119,127,1

(그림III-3-1) 교원평가 갈등 사례 분석의 틀=143,151,1

(그림III-4-1) 사립학교법 개정 갈등 구조=211,219,1

(그림III-5-1) 대학 취학률과 진학률 추이=254,262,1

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