I. 서론=1,23,1
1. 연구의 필요성 및 목적=1,23,2
2. 연구 내용=2,24,2
3. 연구 방법 및 절차=3,25,2
4. 연구 일정=4,26,1
II. Future Korea 프로그램의 평가 설계=5,27,1
1. 평가 문제 및 대상 확인=5,27,3
2. 가치 확인=7,29,3
3. 관련자 확인=10,32,1
4. 정보 수집=10,32,7
5. 정보의 타당성과 신뢰성 검증=16,38,1
6. 정보 분석=17,39,1
7. 결과 검증=17,39,1
III. FK 프로그램의 도입 배경 및 진행 과정=18,40,1
1. FK 프로그램의 개념 모형 도출=18,40,5
2. 미래형 인재양성 프로그램 시범 적용 사례=22,44,2
3. FK 인재양성 프로그램의 사업 모형과 시행 방안=24,46,4
4. FK 사업의 실시 현황=28,50,5
IV. 성과 분석 결과=33,55,1
1. 상황평가=34,56,14
2. 투입평가=48,70,21
3. 과정평가=68,90,17
4. 산출평가=85,107,22
5. 자유 의견=106,128,9
6. 성과 분석 결과 요약=115,137,9
V. 활성화 방안=124,146,1
1. 기본 방향=124,146,1
2. 구체적 방안 내용=124,146,20
VI. 결론=144,166,1
1. 요약=144,166,4
2. 논의=147,169,1
표목차(표I-1) 연구 방법 및 절차=3,25,1
(표II-1) 2004년 Future Korea 프로그램의 26개 과제=5,27,3
(표II-2) CIPP모형의 평가 유형=9,31,1
(표II-3) 평가기능과 평가유형 간의 관계=9,31,1
(표II-4) Future Korea 프로그램의 평가 체계 - 가. 상황평가=12,34,1
(표II-5) Future Korea 프로그램의 평가 체계 - 나. 투입평가=13,35,1
(표II-6) Future Korea 프로그램의 평가 체계 - 다. 과정평가=14,36,1
(표II-7) Future Korea 프로그램의 평가 체계 - 라. 산출평가=15,37,1
(표II-8) 전문가회의 논의의 틀=16,38,1
(표III-1) 2004~2005년도 FK 선정 과제 내용 분류=28,50,1
(표III-2) 2005~2006학년도 FK 선정 과제 내용 분류=29,51,1
(표IV-1) 사업 목적의 타당성 - 대학의 고급 지식ㆍ이론의 확산=34,56,1
(표IV-2) 사업 목적의 타당성 - 창의적인 미래형 인재 양성=34,56,1
(표IV-3) 사업 목적의 타당성 - 학교 교육 내용의 심화 보충=35,57,1
(표IV-4) 개별 목표의 타당성 - 대학의 고급 지식ㆍ이론의 확산=36,58,1
(표IV-5) 개별 목표의 타당성 - 창의적인 미래형 인재 양성=36,58,1
(표IV-6) 개별 목표의 타당성 - 학교 교육 내용의 심화 보충=37,59,1
(표IV-7) 개별 목표의 타당성 - 대학의 고급 지식ㆍ이론의 확산(학부모 대상)=38,60,1
(표IV-8) 개별 목표의 타당성 - 창의적인 미래형 인재 양성(학부모 대상)=38,60,1
(표IV-9) 개별 목표의 타당성 - 학교교육 내용의 심화 보충(학부모 대상)=39,61,1
(표IV-10) 프로그램 선정 기준 - 인재양성에 대한 기여도=40,62,1
(표IV-11) 프로그램 선정 기준 - 연구와의 연계성=40,62,1
(표IV-12) 프로그램 선정 기준 - 교재의 내용=40,62,1
(표IV-13) 프로그램 선정 기준 - 교재의 수준=41,63,1
(표IV-14) 프로그램 선정 기준 - 대상의 적절성=41,63,1
(표IV-15) 프로그램 선정 기준 - 교육방법의 효율성=41,63,1
(표IV-16) 프로그램 선정 기준 - 교육평가의 체계성=42,64,1
(표IV-17) 프로그램 선정 기준 - 대학원생 선발기준의 타당성=42,64,1
(표IV-18) 프로그램 선정 기준 - 대학원생 훈련방법의 적절성=42,64,1
(표IV-19) 프로그램 선정 기준 - 역할분담의 적절성=43,65,1
(표IV-20) 프로그램 선정 기준 - 실행 계획의 적절성=43,65,1
(표IV-21) 프로그램 공모 공고부터 신청 마감일까지 기간의 적절성=44,66,1
(표IV-22) 학교 참여 동기=45,67,1
(표IV-23) 학생 참여 동기=46,68,1
(표IV-24) 학부모 참여 동기=47,69,1
(표IV-25) 프로그램 실행 준비 기간의 적절성=48,70,1
(표IV-26) 관련 집단 지원의 필요성 - 한국학술진흥재단(교수, 대학원생 대상)=49,71,1
(표IV-27) 관련 집단 지원의 필요성 - 교육인적자원부(교수, 대학원생 대상)=49,71,1
(표IV-28) 관련 집단 지원의 필요성 - 시도/지역 교육청(교수, 대학원생 대상)=50,72,1
(표IV-29) 관련 집단 지원의 필요성 - 학교(교수, 대학원생 대상)=50,72,1
(표IV-30) 관련 집단 지원의 필요성 - 한국학술진흥재단(교장, 교사 대상)=51,73,1
(표IV-31) 관련 집단 지원의 필요성 - 교육인적자원부(교장, 교사 대상)=51,73,1
(표IV-32) 관련 집단 지원의 필요성 - 시도/지역 교육청(교장, 교사 대상)=51,73,1
(표IV-33) 관련 집단 지원의 필요성 - 대학 프로그램 팀(교장, 교사 대상)=52,74,1
(표IV-34) 관련 집단 지원의 필요성 - 학교 자체(교장, 교사 대상)=52,74,1
(표IV-35) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 교수나 프로그램 팀의 요구=53,75,1
(표IV-36) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - FK 사업의 요구=53,75,1
(표IV-37/IV-36) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 학생의 요구=54,76,1
(표IV-38/IV-37) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 학교나 교사의 요구=54,76,1
(표IV-39/IV-38) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 학부모의 요구=55,77,1
(표IV-40/IV-39) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 대학의 요구(학부모대상)=56,78,1
(표IV-41/IV-40) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 사회의 요구(학부모대상)=56,78,1
(표IV-42/IV-41) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 학생의 요구(학부모대상)=57,79,1
(표IV-43/IV-42) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 학교나 교사의 요구(학부모대상)=57,79,1
(표IV-44/IV-43) 프로그램 계획시 관련 집단 의견 반영 - 학부모의 요구(학부모대상)=58,80,1
(표IV-45/IV-44) 개별 프로그램의 사업 목적과의 관련성 - 대학의 고급지식 확산=59,81,1
(표IV-46/IV-45) 개별 프로그램의 사업 목적과의 관련성 - 창의적인 인재 육성=59,81,1
(표IV-47/IV-46) 개별 프로그램의 사업 목적과의 관련성 - 학교교육 내용의 심화 보충=60,82,1
(표IV-48/IV-47) 개별 프로그램의 사업 목적과의 관련성 - 사회적 필요=60,82,1
(표IV-49/IV-48) 개별 프로그램의 사업 목적과의 관련성 - 학생의 요구=60,82,1
(표IV-50/IV-49) 학교 수업에 비교하여 본 교육 내용 수준=61,83,1
(표IV-51/IV-50) 사업 목적 및 사회적 필요성 - 고급 지식의 확산=62,84,1
(표IV-52/IV-51) 사업 목적 및 사회적 필요성 - 창의적인 인재 육성=62,84,1
(표IV-53/IV-52) 사업 목적 및 사회적 필요성 - 학교교육 내용의 심화 보충=62,84,1
(표IV-54/IV-53) 사업 목적 및 사회적 필요성 - 사회적 필요=63,85,1
(표IV-55/IV-54) 사업 목적 및 사회적 필요성 - 학생의 요구=63,85,1
(표IV-56/IV-55) 사업 목적 및 사회적 필요성 - 학업적(또는 학술적) 가치=63,85,1
(표IV-57/IV-56) 프로그램의 학습주제와 학교교육과의 관련성=64,86,1
(표IV-58/IV-57) 교재나 자료 제작의 어려움=65,87,1
(표IV-59/IV-58) 프로그램 계획, 운영, 마무리에 소요된 시간=65,87,1
(표IV-60/IV-59) 교내 교원 중 보조교사 확보의 용이성=66,88,1
(표IV-61/IV-60) 학생 확보의 용이성=66,88,1
(표IV-52/IV-61) 보조 교재 확보의 용이성=67,89,1
(표IV-63/IV-62) 교육 장소 확보의 용이성=67,89,1
(표IV-64/IV-63) 시기와 시간 확보의 용이성=67,89,1
(표IV-65/IV-64) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 한국학술진흥재단(교수, 대학원생 대상)=68,90,1
(표IV-66/IV-65) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 교육인적자원부(교수, 대학원생 대상)=69,91,1
(표IV-67/IV-66) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 시도/지역 교육청(교수, 대학원생 대상)=69,91,1
(표IV-68/IV-67) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 학교(교수, 대학원생 대상)=69,91,1
(표IV-69/IV-68) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 한국학술진흥재단(교장, 교사 대상)=70,92,1
(표IV-70/IV-69) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 교육인적자원부(교장, 교사 대상)=70,92,1
(표IV-71/IV-70) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 시도/지역 교육청(교장, 교사 대상)=71,93,1
(표IV-72/IV-71) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 대학 프로그램 팀(교장, 교사 대상)=71,93,1
(표IV-73/IV-72) 운영시 관련 집단 지원의 적절성 - 학교 교원(교장, 교사 대상)=71,93,1
(표IV-74/IV-73) 직면한 문제 해결에 가장 많은 도움을 준 주체=72,94,1
(표IV-75/IV-74) 학술진행재단 지원의 적절성 - 행정적 지원=73,95,1
(표IV-76/IV-75) 학술진행재단 지원의 적절성 - 예산 지원=73,95,1
(표IV-77/IV-76) 학술진행재단 지원의 적절성 - 학교 선정 과정에의 지원=73,95,1
(표IV-78/IV-77) 대학 프로그램팀 지원의 적절성 - 행정적 지원=74,96,1
(표IV-79/IV-78) 대학 프로그램팀 지원의 적절성 - 예산 지원=74,96,1
(표IV-80/IV-79) 대학 프로그램팀 지원의 적절성 - 보조 인력 지원=75,97,1
(표IV-81/IV-80) 교재나 자료의 학생 적합성(교수, 대학원생, 교사 대상)=75,97,1
(표IV-82/IV-81) 프로그램 교재나 자료의 재미(학생 대상)=76,98,1
(표IV-83/IV-82) 교재나 자료에 대한 학생의 관심이나 호기심(학부모 대상)=77,99,1
(표IV-84/IV-83) 교재나 자료의 교육내용 반영 정도(교수, 대학원생, 교수 대상)=78,100,1
(표IV-85/IV-84) 교육방법과 교육내용의 상응성=78,100,1
(표IV-86/IV-85) 교육방법의 학습자 이해 수준 적합성=79,101,1
(표IV-87/IV-86) 지도 방법 만족도(학생 대상)=80,102,1
(표IV-88/IV-87) 교육내용 수준(학생 대상)=81,103,1
(표IV-89/IV-88) 시행 전 진단평가 실시여부=82,104,1
(표IV-90/IV-89) 시행 중 형성평가 실시여부=82,104,1
(표IV-91/IV-90) 시행 후 총괄평가 실시여부=82,104,1
(표IV-92/IV-91) 실시된 평가 방법=83,105,1
(표IV-93/IV-92) 담당 교사의 역할=84,106,1
(표IV-94/IV-93) 프로그램의 사업목적 달성도 - 대학 고급 지식ㆍ이론의 확산=85,107,1
(표IV-95/IV-94) 프로그램의 사업목적 달성도 - 창의적인 미래형 인재 양성=85,107,1
(표IV-96/IV-95) 프로그램의 사업목적 달성도 - 학교 교육 내용의 심화 보충=86,108,1
(표IV-97/IV-96) 프로그램의 사업목적 달성도 - 개별 프로그램의 목표 달성도=87,109,1
(표IV-98/IV-97) 프로그램의 효과 - 대학 교수에게 도움=88,110,1
(표IV-99/IV-98) 프로그램의 효과 - 대학원생에게 도움=88,110,1
(표IV-100/IV-99) 프로그램의 효과 - 초중등 학생에게 도움=89,111,1
(표IV-101/IV-100) 프로그램의 효과 - 초중등 교사에게 도움=89,111,1
(표IV-102/IV-101) 프로그램의 효과 - 자녀에게 도움(학부모 대상)=90,112,1
(표IV-103/IV-102) 프로그램의 효과 - 학교 수업에 도움(학생 대상)=91,113,1
(표IV-104/IV-103) 프로그램의 효과 - 소질과 특기 개발에 도움(학생 대상)=92,114,1
(표IV-105/IV-104) 프로그램의 만족도 - 교육목표=93,115,1
(표IV-106/IV-105) 프로그램의 만족도 - 교육내용=94,116,1
(표IV-107/IV-106) 프로그램의 만족도 - 교재 및 자료=94,116,1
(표IV-108/IV-107) 프로그램의 만족도 - 교육방법=95,117,1
(표IV-109/IV-108) 프로그램의 만족도 - 시설 및 설비=95,117,1
(표IV-110/IV-109) 프로그램의 만족도 - 교육결과=96,118,1
(표IV-111/IV-110) FK 사업 지속 참여 여부(교장, 교사, 교수, 대학원생 대상)=97,119,1
(표IV-112/IV-111) FK 사업 지속 참여 여부(학생 대상)=97,119,1
(표IV-113/IV-112) FK 사업 지속 참여 여부(학부모 대상)=98,120,1
(표IV-114/IV-113) 개선의 필요성 - 교육기관과의 행정적 연계 측면=99,121,1
(표IV-115/IV-114) 개선의 필요성 - 재정적 지원 측면=99,121,1
(표IV-116/IV-115) 개선의 필요성 - 물리적 교육환경 측면=100,122,1
(표IV-117/IV-116) 개선의 필요성 - 사업 및 프로그램 홍보 측면=100,122,1
(표IV-118/IV-117) 개선의 필요성 - 학교 및 학습자 모집 측면=101,123,1
(표IV-119/IV-118) 개선 방향 - 개설 희망 프로그램(학생 대상)=102,124,1
(표IV-120/IV-119) 개선 방향 - 교육 내용 수준(학생 대상)=103,125,1
(표IV-121/IV-120) 개선 방향 - 가장 적절한 지도 선생님=104,126,1
(표IV-122/IV-121) 대학 개발 및 제공 프로그램의 필요성=105,127,1
(표IV-123/IV-122) FK 프로그램의 초중등 학교의 교육적 역할에 필요성=106,128,1
(표IV-124/IV-123) 상황평가 결과 요약=116,138,1
(표IV-125/IV-124) 투입평가 결과 요약=117,139,1
(표IV-126/IV-125) 과정평가 결과 요약=119,141,1
(표IV-127/IV-126) 산출평가 결과요약=121,143,1
(표V-1) 시ㆍ도 교수학습지원센터 명칭 및 해당 사이트=132,154,1
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