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목차
[표제지 등]=0,1,4
머리말=0,5,3
목차=0,8,3
표목차=0,11,1
그림목차=0,12,1
제1장 학교에 대한 재원배분의 정치학=1,13,4
개혁의 필요성:효율성과 기능적 관점=5,17,8
배분의 정치학에 대한 차별화된 관점=12,24,8
재원배분 개혁의 정치학=19,31,4
제2장 연방정부의 사회취약계층에 대한 사회표적화 정책의 정치학=23,35,5
연방재원 배분의 제도적 관점=27,39,2
국가적관심사로서의 사회표적화 정책=29,41,4
연방의회 입법안을 둘러싼 정치적 갈등=32,44,9
정책집행 과정:연방정부의 규칙 중첩에 대한 갈등과 조화=40,52,4
교실학습 활성화를 위한 연방재원의 배분=43,55,6
보다 나은 연방재원 사용 방안=48,60,3
제3장 학교에 대한 주정부 지원에 있어서 주정부간 차이 이해=51,63,6
진보적인 주정부(The Progressive State)=56,68,9
저항적인 주정부(The Reluctant State)=64,76,14
주정부 지원의 정치학(Mapping The Politics Of State Aid)=77,89,10
제4장 주정부의 교육재정 평준화 정책=87,99,4
기본적인 재정배분 정책으로서의 평준화 정책=90,102,7
제도형성 촉진 정치 요인(Political Institutions As A Layering Process)=97,109,7
정치와 평준화 정책(When Politics Contributes To Leveling-Up Stategy)=104,116,2
재정 평준화 정책의 한계(Lim Its Of The Leveling-Up Strategy)=106,118,4
지역간 격차 해소에 대한 정치적 저항(Political Resistance Against Closing The Gaps)=110,122,3
제5장 주정부의 새로운 역할:사회표적화 정책=113,125,4
연방정부 정책과의 차별성 증대(Growing Distinctiveness From Federal Policy)=116,128,2
정치와 주정부의 사회 형평성(Politics And Social Equity)=117,129,8
사회표적화 정책의 학교교실 효과(Mapping The Classroom Effects Of State Social Targeting)=124,136,8
주정부 사회표적화 전략간 차이(Variations In State Targeting Strategies)=132,144,4
학교 교육기회와 주정부 표적화 및 자금전략간 연계(Linking Schooling Opportunities To State Targeting And Funding Strategies)=135,147,15
주정부 사회형평성 정책의 함의(Policy And Research Implications Of State Social Equity Strategies)=149,161,4
제6장 학급 규모 균등화의 지역 정치=153,165,3
지역의 교사 배분 관행의 이해=155,167,3
학급 규모 균등화를 위한 정치적 압력=158,170,9
지역 배분 결정의제도적효과=167,179,5
지역 원칙의 재검토=171,183,4
제7장 학교 지배구조와 자원 배분 재설계:4개의 대안모델=175,187,5
범조직적인개혁:정부간조화=180,192,7
학교 기반의 개혁:Voice Models=186,198,4
범조직적인 개혁:통합 지배구조=190,202,9
학교 기반의개혁:소비자 주도형 모델=198,210,9
Notes=207,219,30
참고문헌=237,249,21
[판권지]=258,270,1
[그림 1.1] 수입 출처에 따른 공립학교의 학생 1인당 교육비=10,22,1
[그림 1.2] 미국 전체와 도시에서 학생들 사이의 빈곤과 인종=13,25,1
[그림 4.1] 1970년에서 1998년 사이의 학교재정시스템에 대한 주 고등법원 판결=98,110,1
[그림 5.1] 도시와 비도시 교육구의 교육 조건=171,183,1
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