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목차

[표제지]=0,1,1

제출문=0,2,1

목차=i,3,2

표목차=iii,5,1

그림목차=iv,6,1

요약문=v,7,5

제1장 서론=1,12,2

1. 연구의 필요성 및 목적=3,14,3

2. 연구의 내용 및 범위=5,16,1

3. 연구 방법=6,17,2

4. 연구결과의 활용방안=7,18,2

제2장 경기도내 과학영재교육 여건=9,20,2

1. 과학영재교육 설립의 필요성=11,22,7

2. 경기도내 과학영재교육의 현황 및 실태=18,29,8

3. 종합 및 시사점=26,37,3

제3장 경기과학영재학교 설립에 대한 의견=29,40,3

1. 연구 방법=31,42,3

2. 교사의 의견=33,44,10

3. 학생의 의견=43,54,6

4. 종합 및 시사점=48,59,3

제4장 국내외 과학영재학교 운영사례=51,62,3

1. 우리나라 한국과학영재학교=53,64,20

2. 싱가포르 국립대학교 부설 수학과학고등학교=73,84,11

3. 미국 토마스제퍼슨과학공학고등학교=84,95,7

4. 미국 필립스엑스터학교=90,101,5

5. 종합 및 시사점=95,106,4

제5장 과학영재학교 설립 방향=99,110,3

1. 설립취지 및 비전=101,112,3

2. 교육 목포=103,114,2

3. 학생 선발=104,115,5

4. 교육과정=108,119,4

5. 교수학습=111,122,2

6. 교원 임용=113,124,2

7. 재정 지원=115,126,3

8. 학교 특징=117,128,4

제6장 결론 및 제언=121,132,2

1. 결론=123,134,3

2. 제언=125,136,2

참고문헌=127,138,4

부록=131,142,7

연구기관=138,149,1

연구진=138,149,1

[판권지]=139,150,1

표목차

(표 2.1) 연도별 과학고 설립 현황=14,25,1

(표 2.2) KSA와 과학고의 차이점=16,27,1

(표 2.3) 시ㆍ도별 과학영재교육 대상 학생 수 및 총 학생수 대 비율(2005년 6월 기준)=19,30,1

(표 2.4) 2005년 시ㆍ도별 중학교, 과학고 및 외국어고 수 및 입학정원 비율=21,32,1

(표 2.5) 2003~2005년 시ㆍ도별 KSA 학생선발 지원자합격자 수=24,35,1

(표 2.6) 2005년 경기도 소재 이공계연구소 현황=27,38,1

(표 3.1) 경기과학고 교사 및 학생 대상 면담 내용=32,43,1

(표 3.2) 면담 내용 분석 카드 예=33,44,1

(표 4.1) KSA 선발과정 1단계 서류전형 제출서류=58,69,1

(표 4.2) KSA 선발과정 2단계 영역별 검사문항 개발방향=60,71,1

(표 4.3) KSA 선발과정 2단계 문항유형=60,71,1

(표 4.4) KSA 교육과정의 편제 및 이수학점=65,76,1

(표 4.5) KSA 교육과정의 일반교과의 최소졸업이수학점=66,77,1

(표 4.6) KSA 교육과정의 전문교과의 최소졸업이수학점=67,78,1

(표 4.7) KSA 교육과정의 심화선택교과=68,79,1

(표 4.8) 2003년도 KSA의 PT 제공 과목별 학점=71,82,1

(표 4.9) 2005년도 KSA 교과별 교원 구성=72,83,1

(표 4.10) NUSHS 신입생 선발기준 및 선발방법=75,86,1

(표 4.11) NUSHS 연구중심 AXIS 프로그램=80,91,1

(표 4.12) NUSHS 생물학 필수, 선택 및 심화교과목=81,92,1

(표 4.13) NUSHS 교육관정 편제=82,93,1

(표 4.14) 미국 TJHSST 교육과정=87,98,1

(표 4.15) 미국 TJHSST 과학과 교육과정=87,98,1

(표 5.1) 신설 과학영재학교 교육과정 편제=111,122,1

그림목차

[그림 2.1] 국가 경쟁력과 과학경쟁력 변동 추이(2001~2004)=12,23,1

[그림 2.2] 2005년 시ㆍ도별 총학생수 대 과학영재교육 학생수 비율=20,31,1

[그림 2.3] 2005년 시ㆍ도별 중학생수 대비 과학고 입학정원 비율=22,33,1

[그림 2.4] 2005년 시ㆍ도별 중학생수 대비 외국어고 입학정원 비율=22,33,1

[그림 2.5] 2003~2005년 서울ㆍ부산ㆍ경기 KSA 지원자 수 추이=25,36,1

[그림 2.6] 2003~2005년 서울ㆍ부산ㆍ경기 KSA 합격자 수 추이=25,36,1

[그림 2.7] 2004~2006년 서울ㆍ부산ㆍ경기 총학생수 대 KSA 지원자 비율 추이=28,39,1

[그림 2.8] 2004~2006년 서울ㆍ부산ㆍ경기 총학생수 대 KSA 합격자 비율 추이=28,39,1

[그림 4.1] KSA 교육목적의 체계=56,67,1

[그림 4.2] KSA 선발과정 3단계 과학캠프 문제해결 과정=62,73,1

[그림 4.3] KSA 교육과정 편제 및 운영=64,75,1

[그림 4.4] NUSHS 2-2-2 교육과정 단계=79,90,1

[그림 4.5] NUSHS 6개 교과영역=79,90,1

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