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표제지

연구요약

목차

I. 서론 13

1. 연구의 배경과 목적 14

2. 연구의 내용 15

1) 위기가정 아동·청소년 관련 이론 15

2) 위기가정 아동·청소년 현황 및 지원정책 16

3) 외국의 위기가정 아동·청소년 지원정책 16

4) 위기가정 아동·청소년의 문제와 복지욕구 파악 16

5) 위기가정 아동·청소년의 복지지원방안 모색 17

3. 연구의 방법 17

1) 문헌연구 17

2) 전문가 자문회의 17

3) 설문조사 18

4) 정책협의회 23

II. 이론적 배경 24

1. 위기가정 아동·청소년의 개념 및 특성 25

1) 빈곤과 한부모가정·조손가정의 개념 25

2) 위기가정 아동·청소년의 범주 27

3) 위기가정 아동·청소년의 특성 28

4) 위기가정 아동·청소년의 복지욕구 40

2. 위기가정 아동·청소년의 현황 45

1) 한부모가정 아동·청소년 현황 45

2) 조손가정 아동·청소년 현황 54

3. 위기가정 아동·청소년 지원정책 55

1) 한부모가족 아동·청소년 지원정책 55

2) 조손가정 아동·청소년 지원정책 67

3) 지역사회에서 위기가정 아동·청소년 지원정책 80

III. 외국의 위기가정 아동·청소년 정책 89

1. 영국 90

1) 영국의 한부모가정 현황 92

2) 한부모가정의 아동·청소년 자녀의 현황 96

3) 한부모가정을 위한 지원정책 105

4) 우리나라 한부모가정 지원정책을 위한 시사점 127

2. 미국 130

1) 미국의 위기가정 현황 130

2) 정책동향 개관 133

3) 주요 지원정책 분석 137

4) 시사점 158

3. 일본 164

1) 한부모가정의 현황과 정책 동향 165

2) 한부모가정 지원정책 175

3) 지방자치단체의 한부모가정 지원정책 사례(오사카시) 185

4) 한국정책에의 시사점 200

IV. 위기가정 아동·청소년의 문제와 욕구 203

1. 위기가정 아동·청소년 대상 조사결과 204

1) 위기가정 아동·청소년의 실태와 문제 205

2) 위기가정 아동·청소년의 생존욕구 229

3) 위기가정 아동·청소년의 관계욕구 238

4) 위기가정 아동·청소년의 성장욕구 246

5) 요약 및 결론 266

2. 현장전문가 의견조사 결과 277

1) 가정 유형별 아동·청소년의 문제점과 특성 277

2) 기관에서 아동·청소년 대상으로 현재 실시중인 서비스와 필요한 서비스 281

3) 가정유형별 시행하고 있는 서비스 프로그램이나 사업 283

4) 가정 유형별 시행하기 희망하는 서비스 프로그램이나 사업 286

5) 기관들의 역할 289

6) 기타의견 291

7) 요약 및 결론 292

V. 위기가정 아동·청소년의 복지지원방안 299

참고문헌 318

부록 329

연구에 도움을 주신 분들 355

판권기 356

표목차

〈표 I-1〉 설문 구성내용 19

〈표 II-1〉 전국 한부모가구 현황 47

〈표 II-2〉 한부모가구 형성요인 49

〈표 II-3〉 저소득 한부모가족 현황(전체) 50

〈표 II-4〉 저소득 한부모가족 현황(2007년말 기준) 50

〈표 II-5〉 저소득 한부모가족 현황(한부모가족지원법 대상) 51

〈표 II-6〉 한부모가정 복지시설 개소 수 및 개요 59

〈표 II-7〉 한부모가정 아동·청소년 사업 예산 62

〈표 II-8〉 가정위탁보호 현황 71

〈표 II-9〉 국내외입양 현황 74

〈표 II-10〉 시도별 신고정원 및 이용아동 수 84

〈표 II-11〉 학년별 이용아동 수 84

〈표 II-12〉 상황별 이용아동현황 85

〈표 III-1〉 자녀유형별 가족구조 현황 94

〈표 III-2〉 가족구조 유형별 아동비율 95

〈표 III-3〉 가족구조유형에 따른 요부양아동 수 96

〈표 III-4〉 미국의 공공부조 정책 135

〈표 III-5〉 미국의 PRWORA와 과제 제도의 비교 140

〈표 III-6〉 연방정부의 공공부조 수급자격 조건, 과거와 현재 143

〈표 III-7〉 미국 행정부별 EITC제도 변화 153

〈표 III-8〉 모자세대가 된 원인별 구성비율 추이 166

〈표 III-9〉 부자세대가 된 원인별 구성비율 추이 167

〈표 III-10〉 전국모자세대 조사에서 본 모자세대 취업·소득상황 167

〈표 III-11〉 모의 취업상황 168

〈표 III-12〉 부의 취업상황 169

〈표 III-13〉 한부모본인의 고민내용 169

〈표 III-14〉 자녀에 대한 고민내용 170

〈표 III-15〉 상담상대의 유무 171

〈표 III-16〉 모자가산폐지의 경과(아동 1명의 경우, 금액은 1급의 경우) 174

〈표 III-17〉 2008년도 모자과부복지자금 대부금의 개요 181

〈표 IV-1〉 조사대상자의 일반적 특성 204

〈표 IV-2〉 가정형편 205

〈표 IV-3〉 현재 부모님의 결혼상태 206

〈표 IV-4〉 국어성적 207

〈표 IV-5〉 영어성적 208

〈표 IV-6〉 수학성적 209

〈표 IV-7〉 사회성적 209

〈표 IV-8〉 과학성적 210

〈표 IV-9〉 위기가정 아동·청소년의 가정유형별 차이 211

〈표 IV-10〉 위기가정 아동·청소년의 성별/교급별 차이 211

〈표 IV-11〉 가정 생활의 어려움 1 212

〈표 IV-12〉 가정 생활의 어려움 2 214

〈표 IV-13〉 부모님의 발에 차이거나 (혹은 주먹으로 맞거나) 몽둥이로 맞았다 215

〈표 IV-14〉 부모님이 위험한 도구로 나를 위협했다 215

〈표 IV-15〉 내가 수치심과 모욕감을 느낄 정도로 부모님이 욕을 한 적이 있다 216

〈표 IV-16〉 부모님이 나에게 '너만 없으면 속이 편할 것이다'와 같은 말을 하셨다 217

〈표 IV-17〉 부모님이 외출하여 어두워질 때까지 나 혼자 집을 본 적이 있다 218

〈표 IV-18〉 나는 깨끗하지 않은 옷을 입고 지내거나 더러운 이부자리에서 잠을 잔 적이 있다 219

〈표 IV-19〉 담배를 피운 적이 있다 219

〈표 IV-20〉 술을 마신 적이 있다 220

〈표 IV-21〉 남의 돈이나 물건을 슬쩍 훔친 적이 있다 221

〈표 IV-22〉 다른 사람을 심하게 때린 적이 있다 222

〈표 IV-23〉 남의 돈이나 물건을 뺏은 적이 있다 223

〈표 IV-24〉 학교를 이유 없이 맘대로 결석한 적이 있다 224

〈표 IV-25〉 가출을 한 적이 있다 225

〈표 IV-26〉 거짓말을 하거나 남을 속인 적이 있다 225

〈표 IV-27〉 욕을 하거나 상스러운 말을 쓴 적이 있다 226

〈표 IV-28〉 인터넷 성인사이트를 본 적이 있다 227

〈표 IV-29〉 남을 따돌림 시킨 적이 있다 228

〈표 IV-30〉 최근 앓은 질병 229

〈표 IV-31〉 현재 함께 방을 쓰고 있는 사람 230

〈표 IV-32〉 공부하기 원하는 장소 231

〈표 IV-34〉 집에서 가장 개선이 필요한 것 2 233

〈표 IV-35〉 용돈이 여유있다고 생각하는 정도 233

〈표 IV-36〉 용돈이 넉넉하다면 가장 하고 싶은 것 234

〈표 IV-37〉 아르바이트 경험 유무 235

〈표 IV-38〉 아르바이트를 하게 된 이유 236

〈표 IV-39〉 결식 유무 236

〈표 IV-40〉 결식 이유 237

〈표 IV-41〉 위기가정 아동·청소년의 가정유형별 지지 차이 238

〈표 IV-42〉 위기가정 아동·청소년의 성별/교급별 지지 차이 238

〈표 IV-43〉 주말이나 휴일에 가장 많은 시간을 함께 보내는 사람 239

〈표 IV-44〉 무료지원 프로그램 참여 240

〈표 IV-45〉 가장 참여하고 싶은 프로그램 241

〈표 IV-46〉 참여하고 싶지 않은 이유 242

〈표 IV-47〉 현재 내 생활에 도옴이 되므로 필요하다고 생각한다 243

〈표 IV-48〉 도움 받는 사실이 부끄럽고 자존심 상한다 244

〈표 IV-49〉 가능하면 다음부터는 도움을 받고 싶지 않다 244

〈표 IV-50〉 나도 언젠가는 다른 어려운 사람을 돕고 싶다 245

〈표 IV-51〉 희망 진로 246

〈표 IV-52〉 진로선택 이유 247

〈표 IV-53〉 희망 학력 248

〈표 IV-54〉 대학 진학 가능성 249

〈표 IV-55〉 대학에 진학할 수 없는 이유 250

〈표 IV-56〉 학습향상 위해 필요한 것 250

〈표 IV-57〉 학원/개인지도 못 받은 경험 251

〈표 IV-58〉 현재 개인지도 받고 있는 것 252

〈표 IV-59〉 앞으로 배우거나 하고 싶은 것 254

〈표 IV-60〉 현재 갖고 있는 것 254

〈표 IV-61〉 장래에 희망하는 직업 256

〈표 IV-62〉 자유시간에 많이 하고 있는 활동 257

〈표 IV-63〉 앞으로 하고 싶은 활동 258

〈표 IV-64〉 여가나 취미생활을 즐기는데 있어 가장 큰 장애 요인 260

〈표 IV-65〉 주로 읽은 독서 분야 1 261

〈표 IV-66〉 주로 읽은 독서 분야 2 263

〈표 IV-67〉 현재 이용하고 있는 서비스 265

〈표 IV-68〉 앞으로 이용 희망하는 서비스 265

〈표 IV-69〉 모자가정 아동·청소년의 문제점과 특성 277

〈표 IV-70〉 부자가정 아동·청소년의 문제점과 특성 279

〈표 IV-71〉 조손가정 아동·청소년의 문제점과 특성 280

〈표 IV-72〉 현재 실시중인 서비스와 필요한 서비스 282

〈표 IV-73〉 모자가정 아동·청소년을 위해 시행하고 있는 프로그램 283

〈표 IV-74〉 부자가정 아동·청소년을 위해 시행하고 있는 프로그램 284

〈표 IV-75〉 조손가정 아동·청소년을 위해 시행하고 있는 프로그램 285

〈표 IV-76〉 모자가정 아동·청소년을 위해 희망하는 프로그램 286

〈표 IV-77〉 부자가정 아동·청소년을 위한 프로그램 287

〈표 IV-78〉 조손가정 아동·청소년을 위한 프로그램 288

〈표 IV-79〉 정부의 역할 289

〈표 IV-80〉 학교의 역할 290

〈표 IV-81〉 지역아동센터의 역할 291

〈표 IV-82〉 기타의견 292

그림목차

[그림 II-1] 드림스타트 사업운영체계 80

[그림 II-2] 청소년동반자사업 체계도 82

[그림 III-1] 1996년과 2006년의 영국 가족구조 현황 93

[그림 III-2] 가족구조 유형별 부양아동의 연령현황 97

[그림 III-3] 영국의 빈곤아동 추이 99

[그림 III-4] 가족구조유형별 비근로가족의 아동인구 비율 101

[그림 III-5] 가족유형별 저소득층 인구의 비율 102

[그림 III-6] 근로활동 비참여가족의 빈곤위험율 및 가구특성 103

[그림 III-7] 근로형태별 가족의 아동빈곤 위험율 104

[그림 III-8] 영국의 아동빈곤율 퇴치목표달성을 위한 정책방향 105

[그림 III-9] 아동가족의 소득증대를 위한 개입전략 107

[그림 III-10] 2020년 아동빈곤퇴치를 위한 기본전략 108

[그림 III-11] 근로연령 가구중 세액공제급여 수급가구의 비율 112

[그림 III-12] 세액공제급여 혜택을 통한 빈곤이탈 아동수 113

[그림 III-13] 세액공제혜택으로 인해 빈곤이탈이 가능하였던 아동의 가구유형별 비율 114

[그림 III-14] 위기 아동청소년을 위한 조기개입 및 예방프로그램 126

[그림 V-1] 위기가정 아동의 욕구와 프로그램 309

[그림 V-2] 서비스 흐름도 311

[그림 V-3] 사회적 보호망 구축을 위한 각 수준에서의 과제 312

[그림 V-4] 지역사회 아동·청소년 네트워크 313

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위기가정 아동ㆍ청소년의 문제와 복지지원방안 연구 : 빈곤한 한부모가정ㆍ조손가정의 아동ㆍ청소년을 중심으로 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
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