Ⅰ. 서론 15
1. 연구의 필요성 15
2. 연구의 목적 17
3. 연구 내용 17
가. 영재학교 및 과학고와 대학과의 연계성 강화를 위한 교육과정 실태 분석 17
나. 영재학교 및 과학고와 대학과의 연계성 강화를 위한 교육과정 연계 방안 수립 17
다. 영재학교 및 과학고와 대학 간의 제도적(制度的) 연계 방안 수립 17
4. 연구 방법 18
가. 문헌연구 18
나. 조사연구 18
다. 설문조사 18
라. 면담 19
마. 전문가 협의회 구성 및 운영 19
Ⅱ. 문헌 연구 20
1. 국외 영재학교 및 과학고 교육과정 운영 실태 분석 21
가. 영재학교 및 과학고 교육과정 운영 실태 21
나. 영재학교 및 과학고 교육과정 운영 분석 30
2. 국외 영재학교 및 과학고와 대학간 연계 교육과정 운영 실태 분석 32
가. 국외 영재학교 및 과학고와 대학간 연계 교육과정 운영 실태 32
나. 국외 영재학교 및 과학고와 대학간 연계 교육과정 운영 분석 41
Ⅲ. 영재학교 및 과학고와 대학 연계의 실태 분석 43
1. 교육과정 실태 분석 43
가. 일반고와 영재학교 및 과학고의 교육과정 비교 43
나. 한국영재학교와 경기북과학고등학교의 교육목표 44
다. 영재학교와 과학고의 교육과정 실태 분석 63
2. 영재학교 및 과학고 졸업생의 진로 현황 및 실태분석 65
가. 2010년 진로 현황 65
나. 계열별 진학현황 67
다. 영재학교 및 과학고 졸업생의 대학진학 정책 69
라. 영재학교 및 과학고 졸업생의 진로현황과 대학진학 실태 분석 72
3. 영재학교 및 과학고와 대학간 연계 교육과정 운영 실태 분석 73
가. 영재학교 및 과학고와 대학간 연계 교육과정 운영 실태 73
나. 영재학교 및 과학고와 대학간 연계 교육과정 운영 분석 77
Ⅳ. 연계 방안에 대한 관계자 인식 조사 분석 79
1. 연계 방안에 대한 대학생 인식 조사 분석 79
가. 설문 참여자의 인적 정보 79
나. 연계 프로그램 운영 실태 및 인식 비교 80
다. 연계 프로그램 참여 실태 분석 81
라. 전문 교과 이수에 대한 인식 비교 85
마. 고교와 대학간 전문 교과 관련성에 대한 인식 비교 86
바. 조기졸업에 대한 인식 비교 88
사. 고교-대학간 교육과정 연계시 요구되는 협력 사항에 대한 인식 비교 91
아. R&E에 대한 인식 비교 94
자. URP에 대한 인식 비교 100
차. AP/UP에 대한 인식 비교 106
카. HP 프로그램에 대한 인식 비교 112
타. 학점인정시험 제도에 대한 인식 비교 117
2. 연계 방안에 대한 교사 인식 조사 분석 122
가. 설문 참여자의 인적 정보 122
나. 연계 프로그램 운영 실태 및 인식 123
다. 전문 교과 이수에 대한 인식 124
라. 담당교과목과 대학 교과와의 관련성 125
마. 조기졸업에 대한 인식 126
바. 교육과정 운영시 요구되는 협력 사항에 대한 인식 128
사. R&E에 대한 인식 129
아. URP에 대한 인식 133
자. AP/UP에 대한 인식 135
차. HP에 대한 인식 138
3. 전문가 협의(면담) 결과 140
가. 1차 전문가협의회 회의록 140
나. 2차 전문가협의회 회의록 148
다. 3차 전문가협의회 회의록 155
Ⅴ. 요약 및 결론 159
1. 영재학교 및 과학고와 대학 간의 연계 실태 분석 159
2. 연계 방안에 대한 대학생 인식 조사 분석 160
3. 연계 방안에 대한 교사 인식 조사 164
4. 전문가 협의(면담) 결과 166
Ⅵ. 정책적 제언 170
1. 정부차원의 정책적, 행ㆍ제정적 지원체계 강화 171
2. 과학영재학교 및 과학고와 대학교 간의 인적ㆍ물적 교류 강화 173
3. 영재교육연계프로그램의 충실한 상호운영과 인증제도 도입 175
표목차[표 II-1] 미국 IMSA 교육과정 23
[표 II-2] 싱가포르 NUSHS 교육과정 편제 26
[표 II-3] 싱가포르 NUSHS 연구중심 AXIS프로그램 27
[표 II-4] 싱가포르 NUSHS 생물학 필수, 선택 및 심화교과목 27
[표 II-5] 이스라엘 IASA 과학과 교육과정 29
[표 II-6] AP과정 개설 과목 33
[표 II-7] AP시험의 성적 단계 및 합격 34
[표 III-1] 일반고와 영재학교 및 과학고의 교육과정 비교 43
[표 III-2] 경기북과학고등학교의 교육목표 및 구체적 목표 45
[표 III-3] 한국영재학교의 교육과정 편제 46
[표 III-4] 학년별 창의연구 활동 48
[표 III-5] 리더십 활동 51
[표 III-6] 세부운영계획 52
[표 III-7] 봉사활동의 세부 운영계획 53
[표 III-8] 경기북과학고등학교의 교육과정 편제 54
[표 III-9] 특별활동 내용 체계 59
[표 III-10] 한국영재학교와 경기북과학고등학교의 교육과정 비교 62
[표 III-11] 2010년 과학고 졸업생의 대학별 진로현황 66
[표 III-12] 연도별 과학고 졸업생의 계열별 진학현황 67
[표 III-13] 영재학교 졸업생의 대학진학 정책 69
[표 III-14] 과학고 졸업생의 대학 진학 방법 70
[표 III-15] 연도별 조기진학 비율 71
[표 IV-1] 설문 참여자의 인적 정보 79
[표 IV-2] 연계 프로그램 운영 현황 80
[표 IV-3] 학교별 연계 프로그램 운영에 대한 학생 인식 81
[표 IV-4] 학년별 연계 프로그램 운영에 대한 학생 인식 81
[표 IV-5] 성별 연계 프로그램 운영에 대한 학생 인식 81
[표 IV-6] 출신학교별 연계 프로그램 운영에 대한 학생 인식 81
[표 IV-7] 연계 프로그램 참여 현황 82
[표 IV-8] 학교별 연계 프로그램 불참 이유 83
[표 IV-9] 학년별 연계 프로그램 불참 이유 84
[표 IV-10] 성별 연계 프로그램 불참 이유 84
[표 IV-11] 출신학교별 연계 프로그램 불참 이유 84
[표 IV-12] 학교별 전문교과 이수에 대한 학생 인식 85
[표 IV-13] 학년별 전문교과 이수에 대한 학생 인식 85
[표 IV-14] 성별 전문교과 이수에 대한 학생 인식 86
[표 IV-15] 출신학교별 전문교과 이수에 대한 학생 인식 86
[표 IV-16] 학교별 고교와 대학간 전문 교과 관련성에 대한 인식 87
[표 IV-17] 학년별 고교와 대학간 전문 교과 관련성에 대한 인식 87
[표 IV-18] 성별 고교와 대학간 전문 교과 관련성에 대한 인식 88
[표 IV-19] 출신학교별 고교와 대학간 전문 교과 관련성에 대한 인식 88
[표 IV-20] 학교별 조기졸업에 대한 인식 90
[표 IV-21] 학년별 조기졸업에 대한 인식 90
[표 IV-22] 성별 조기졸업에 대한 인식 91
[표 IV-23] 출신학교별 조기졸업에 대한 인식 91
[표 IV-24] 학교별 교육과정 연계시 요구되는 협력 사항에 대한 인식 93
[표 IV-25] 학년별 교육과정 연계시 요구되는 협력 사항에 대한 인식 93
[표 IV-26] 성별 교육과정 연계시 요구되는 협력 사항에 대한 인식 93
[표 IV-27] 출신학교별 교육과정 연계시 요구되는 협력 사항에 대한 인식 94
[표 IV-28] 학교별 R&E 프로그램 참여 경험 95
[표 IV-29] 학년별 R&E 프로그램 참여 경험 95
[표 IV-30] 성별 R&E 프로그램 참여 경험 95
[표 IV-31] 출신학교별 R&E 프로그램 참여 경험 95
[표 IV-32] 학교별 R&E 프로그램 참여 경험에 대한 학생 인식 96
[표 IV-33] 학년별 R&E 프로그램 참여 경험에 대한 학생 인식 96
[표 IV-34] 성별 R&E 프로그램 참여 경험에 대한 학생 인식 97
[표 IV-35] 출신학교별 R&E 프로그램 참여 경험에 대한 학생 인식 97
[표 IV-36] 학교별 R&E 경험에 대한 인식 99
[표 IV-37] 학년별 R&E 경험에 대한 인식 99
[표 IV-38] 성별 R&E 경험에 대한 인식 100
[표 IV-39] 출신학교별 R&E 경험에 대한 인식 100
[표 IV-40] 학교별 URP 프로그램 참여 경험 101
[표 IV-41] 학년별 URP 프로그램 참여 경험 101
[표 IV-42] 성별 URP 프로그램 참여 경험 102
[표 IV-43] 출신학교별 URP 프로그램 참여 경험 102
[표 IV-44] 학교별 URP 프로그램 참여 경험에 대한 학생 인식 103
[표 IV-45] 학년별 URP 프로그램 참여 경험에 대한 학생 인식 103
[표 IV-46] 성별 URP 프로그램 참여 경험에 대한 학생 인식 103
[표 IV-47] 출신학교별 URP 프로그램 참여 경험에 대한 학생 인식 103
[표 IV-48] 학교별 URP 경험에 대한 인식 105
[표 IV-49] 학년별 URP 경험에 대한 인식 105
[표 IV-50] 성별 URP 경험에 대한 인식 106
[표 IV-51] 출신학교별 URP 경험에 대한 인식 106
[표 IV-52] 학교별 AP/UP 프로그램 참여 경험 107
[표 IV-53] 학년별 AP/UP 프로그램 참여 경험 107
[표 IV-54] 성별 AP/UP 프로그램 참여 경험 108
[표 IV-55] 출신학교별 AP/UP 프로그램 참여 경험 108
[표 IV-56] 학교별 AP/UP 프로그램 이수 경험에 대한 학생 인식 109
[표 IV-57] 학년별 AP/UP 프로그램 이수 경험에 대한 학생 인식 109
[표 IV-58] 성별 AP/UP 프로그램 이수 경험에 대한 학생 인식 109
[표 IV-59] 출신학교별 AP/UP 프로그램 이수 경험에 대한 학생 인식 109
[표 IV-60] 학교별 AP/UP 이수 경험에 대한 인식 111
[표 IV-61] 학년별 AP/UP 이수 경험에 대한 인식 111
[표 IV-62] 성별 AP/UP 경험에 대한 인식 112
[표 IV-63] 출신학교별 AP/UP 경험에 대한 인식 112
[표 IV-64] 학교별 HP 프로그램 참여 의향 113
[표 IV-65] 학년별 HP 프로그램 참여 의향 113
[표 IV-66] 성별 HP 프로그램 참여 의향 114
[표 IV-67] 출신학교별 HP 프로그램 참여 의향 114
[표 IV-68] 학교별 HP 프로그램에 참여 희망 이유 116
[표 IV-69] 학년별 HP 프로그램에 참여 희망 이유 116
[표 IV-70] 성별 HP 프로그램에 참여 희망 이유 116
[표 IV-71] 출신학교별 HP 프로그램에 참여 희망 이유 117
[표 IV-72] 학점인정시험 제도 운영 여부 117
[표 IV-73] 학교별 학점인정시험 응시 경험 118
[표 IV-74] 학년별 학점인정시험 응시 경험 119
[표 IV-75] 성별 학점인정시험 응시 경험 119
[표 IV-76] 출신학교별 학점인정시험 응시 경험 119
[표 IV-77] 학교별 학점인정시험 응시 경험에 대한 인식 121
[표 IV-78] 학년별 학점인정시험 응시 경험에 대한 인식 121
[표 IV-79] 성별 학점인정시험 응시 경험에 대한 인식 121
[표 IV-80] 출신학교별 학점인정시험 응시 경험에 대한 인식 122
[표 IV-81] 설문 참여자의 인적 정보 122
[표 IV-82] 연계 프로그램 운영 현황 123
[표 IV-83] 근무학교별 연계 프로그램 운영에 대한 교사 인식 123
[표 IV-84] 근무경력별 연계 프로그램 운영에 대한 교사 인식 124
[표 IV-85] 근무학교별 전문교과 이수에 대한 교사 인식 124
[표 IV-86] 근무경력별 전문교과 이수에 대한 교사 인식 124
[표 IV-87] 근무학교별 고교와 대학간 전문교과 관련성에 대한 인식 125
[표 IV-88] 근무경력별 고교와 대학간 전문교과 관련성에 대한 인식 126
[표 IV-89] 근무학교별 조기졸업에 대한 인식 127
[표 IV-90] 근무경력별 조기졸업에 대한 인식 128
[표 IV-91] 근무학교별 교육과정 연계시 요구되는 협력 사항에 대한 인식 129
[표 IV-92] 근무경력별 교육과정 연계시 요구되는 협력 사항에 대한 인식 129
[표 IV-93] 근무학교별 R&E 프로그램 참여 경험 130
[표 IV-94] 근무경력별 R&E 프로그램 참여 경험 130
[표 IV-95] 근무학교별 R&E 프로그램 참여 경험에 대한 교사 인식 131
[표 IV-96] 근무경력별 R&E 프로그램 참여 경험에 대한 교사 인식 131
[표 IV-97] 근무학교별 R&E 경험의 긍정적 측면에 대한 인식 132
[표 IV-98] 근무경력별 R&E 경험의 긍정적 측면에 대한 인식 132
[표 IV-99] 근무학교별 URP 프로그램 참여 권장 여부 133
[표 IV-100] 근무경력별 URP 프로그램 참여 권장 여부 133
[표 IV-101] 근무학교별 URP 경험의 긍정적 측면에 대한 인식 134
[표 IV-102] 근무경력별 URP 경험의 긍정적 측면에 대한 인식 135
[표 IV-103] 학교별 AP/UP 운영 현황 135
[표 IV-104] 근무학교별 AP/UP 프로그램 참여 경험에 대한 교사 인식 136
[표 IV-105] 근무경력별 AP/UP 프로그램 참여 경험에 대한 교사 인식 136
[표 IV-106] 근무학교별 AP/UP 경험의 긍정적 측면에 대한 인식 137
[표 IV-107] 근무경력별 AP/UP 경험의 긍정적 측면에 대한 인식 138
[표 IV-108] 근무학교별 HP 프로그램 참여 권장 여부 138
[표 IV-109] 근무경력별 HP 프로그램 참여 권장 여부 139
[표 IV-110] 근무학교별 HP 경험의 긍정적 측면에 대한 인식 140
[표 IV-111] 근무경력별 HP 경험의 긍정적 측면에 대한 인식 140
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