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표제지

목차

국문초록 2

연구요약 3

제1장 서론 21

1. 연구의 필요성 및 목적 22

2. 연구내용 24

1) 청소년이 행복한 마을 지표(Yoth Happiness Community's Index) 구성 28

2)/3) 지역별 청소년 행복과 삶의 질 현황 분석 29

제2장 이론적 배경 31

1. 청소년 행복의 개념 32

2. 청소년 행복에 영향을 미치는 요인 36

① 개인적 특성 변인 36

② 가정환경 변인 39

③ 학교환경 변인 40

④ 지역사회환경 변인 42

⑤ 시사점 44

제3장 청소년이 행복한 마을 지표(YCHI)의 구성 46

1. 청소년이 행복한 마을의 개념 47

2. 청소년이 행복한 마을 지표의 구성요인 48

3. 청소년이 행복한 마을 지표의 선정 기준 및 지표안 55

1) 청소년이 행복한 마을 지표의 선정 기준 55

2) 청소년이 행복한 마을 지표의 초안 56

4. 지표 타당도 평가 결과 58

1) Ⅰ수준 : 개인특성 58

2) Ⅱ수준 : 가정-학교-지역사회 환경 59

3) Ⅲ수준 : 제도 영역 71

5. 청소년이 행복한 마을 최종지표 산출 72

제4장 청소년 행복지표 조사결과 88

1. 조사개요 89

2. 표본설계 91

3. 조사문항 구성 97

4. 주요 조사 결과 99

1) 행복감 99

2) Ⅰ수준(개인특성) 지표 비교 101

3) Ⅱ영역(가정, 학교, 지역사회 환경) 102

제5장 청소년이 행복한 마을 지표 시ㆍ도별 분석 결과 184

1. 시도별 청소년의 평가 결과(주관적 지표만 분석) 185

1) 시도별 청소년의 행복감 및 개인특성 지표 185

2) 시도별 Ⅱ수준 지표에 대한 청소년의 평가 결과 190

2. 시도별 청소년의 평가 결과(주관적 및 객관적 지표 분석) 207

1) 전문가 조사 방법 207

2) 전문가 조사 가중치 합산 207

3) 지표 합산 213

3. 영역별 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 216

1) 생존 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 217

2) 안전/보호 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 218

3) 관계 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 219

4) 성장 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 220

4. 청소년이 행복한 마을 지표의 핵심요소 추출과 비교 224

1) 분석의 목적 224

2) 분석방법 224

3) 분석결과 224

제6장 16개 시ㆍ도 청소년 정책 시행계획 분석결과 231

1. 연구의 목적과 내용 232

2. 2012년 청소년정책 추진성과 233

3. 2013년 청소년정책 시행계획 234

1) 정책비전 및 기본방향 234

2) 수립주체 및 추진과제 현황 236

3) 시ㆍ도별 시행계획 주요내용 241

4) 시ㆍ도별 청소년정책의 여건 분석 247

제7장 국제 교류 협력 257

1. 해외 연구기관과의 파트너십 258

1) 아동환경연구소(Children's Environments Research Group : CERG) 258

2) 이노센티 연구 센터(Innocenti Research Centre) 262

2. 그 밖의 국제 교류 265

1) 국제학술회의 : '글로벌 시대의 아동지표' 265

2) 국제세미나 : '청소년이 행복한 지역사회 : 도전과 과제' 265

3) 아동ㆍ청소년 관련 해외 조직 및 부처 방문 266

제8장 정책제언 267

참고문헌 272

[부록] 285

청소년의 행복에 관한 생활환경 조사(학생용) 287

청소년의 행복에 관한 생활환경 조사(교사용) 297

청소년의 행복에 관한 생활환경 조사(학부모용) 303

청소년이 행복한 마을 조성을 위한 정책 환경 조사(공무원용) 311

Abstract 318

판권기 325

표목차

〈표 Ⅰ-1〉 2013-2017년 청소년행복지표 개발 및 추진방안 연간계획 24

〈표 Ⅰ-2〉 2018-2022년 청소년행복지표 개발 및 추진방안 연간계획 26

〈표 Ⅰ-3〉 2013년 청소년행복지표 개발 및 추진방안 연구 내용 요약 28

〈표 Ⅰ-4〉 UNICEF의 청소년 행복 지표 구성요소 개요 29

〈표 Ⅲ-1〉 행복의 형성 구조 47

〈표 Ⅲ-2〉 청소년이 행복한 마을 지표의 체계 49

〈표 Ⅲ-3〉 청소년이 행복한 마을 관련 국내 지표 50

〈표 Ⅲ-4〉 청소년이 행복한 마을 관련 국외 지표 52

〈표 Ⅲ-5〉 청소년이 행복한 마을 지표의 framework와 영역별 항목 초안 개요 (타당도평가 전) 57

〈표 Ⅲ-6〉 개인특성 지표 적합도 및 중요도 59

〈표 Ⅲ-7〉 경제적 웰빙 영역 지표 적합도 및 중요도 60

〈표 Ⅲ-8〉 건강/보건 영역 지표 적합도 및 중요도 61

〈표 Ⅲ-9〉 보호 영역 지표 적합도 및 중요도 63

〈표 Ⅲ-10〉 관계 영역 지표 적합도 및 중요도 65

〈표 Ⅲ-11〉 교육 영역 지표 적합도 및 중요도 67

〈표 Ⅲ-12〉 놀이 및 여가 영역 지표 적합도 및 중요도 68

〈표 Ⅲ-13〉 참여 영역 지표 적합도 및 중요도 70

〈표 Ⅲ-14〉 제도 영역 지표 71

〈표 Ⅲ-15〉 타당도 평가를 통해 선정된 청소년이 행복한 마을 지표 개요 73

〈표 Ⅲ-16〉 청소년이 행복한 마을 최종지표 75

〈표 Ⅳ-1〉 청소년이 행복한 마을 지표조사 개요 90

〈표 Ⅳ-2〉 청소년이 행복한 마을 지표조사 진행 일정(청소년, 교사, 학부모) 91

〈표 Ⅳ-3〉 청소년이 행복한 마을 지표조사 진행 일정(공무원) 91

〈표 Ⅳ-4〉 청소년 모집단 현황(2010년 교육통계 기준) 92

〈표 Ⅳ-5〉 청소년 모집단에 대한 1차 표집 결과 92

〈표 Ⅳ-6〉 2단계 표집에 따른 세부 표본 구성 93

〈표 Ⅳ-7〉 최종 표집 결과 지역별, 학교급 및 학교유형별 94

〈표 Ⅳ-8〉 최종 응답자 특성 95

〈표 Ⅳ-9〉 청소년이 행복한 마을 지표 조사지 구성 개요 97

〈표 Ⅳ-10〉 청소년의 행복경험 빈도 99

〈표 Ⅳ-11〉 청소년, 부모, 교사의 행복감 비교 100

〈표 Ⅳ-12〉 조사대상의 I수준(개인특성) 지표 평균 비교 101

〈표 Ⅳ-13〉 청소년, 부모, 교사의 경제적 웰빙 영역 평가 결과 비교 103

〈표 Ⅳ-14〉 청소년의 인구학적 특성별 경제적 웰빙 영역 평가 결과 108

〈표 Ⅳ-15〉 부모의 인구학적 특성별 경제적 웰빙 영역 평가 결과 비교 109

〈표 Ⅳ-16〉 교사의 인구학적 특성별 경제적 웰빙 영역 평가 결과 비교 109

〈표 Ⅳ-17〉 청소년, 부모, 교사, 공무원의 건강/보건 영역 평가 결과 111

〈표 Ⅳ-18〉 청소년의 인구학적 특성별 건강/보건 지표 118

〈표 Ⅳ-19〉 부모의 인구학적 특성별 건강/보건 영역 평가 결과 비교 120

〈표 Ⅳ-20〉 교사의 인구학적 특성별 건강/보건 영역 평가 결과 비교 122

〈표 Ⅳ-21〉 공무원의 인구학적 특성별 건강/보건 영역 평가 결과 비교 123

〈표 Ⅳ-22〉 청소년, 부모, 교사, 공무원의 안전/보호 영역 평가 결과 125

〈표 Ⅳ-23〉 청소년의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 131

〈표 Ⅳ-24〉 부모의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 133

〈표 Ⅳ-25〉 교사의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 135

〈표 Ⅳ-26〉 공무원의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 136

〈표 Ⅳ-27〉 청소년, 부모, 교사의 관계 영역 평가 결과 비교 139

〈표 Ⅳ-28〉 청소년의 인구학적 특성별 관계 영역 평가결과 비교 143

〈표 Ⅳ-29〉 부모의 인구학적 특성별 관계 영역 평가 결과 비교 144

〈표 Ⅳ-30〉 교사의 인구학적 특성별 관계 영역 평가 결과 비교 145

〈표 Ⅳ-31〉 청소년, 부모, 교사의 교육 영역 평가 결과 비교 147

〈표 Ⅳ-32〉 청소년의 인구학적 특성별 교육 영역 평가 결과 비교 152

〈표 Ⅳ-33〉 부모의 인구학적 특성별 교육 영역 평가 결과 비교 153

〈표 Ⅳ-34〉 교사의 인구학적 특성별 교육 영역 평가 결과 비교 154

〈표 Ⅳ-35〉 공무원의 인구학적 특성별 교육 영역 평가 결과 비교 154

〈표 Ⅳ-36〉 청소년, 부모, 교사, 공무원의 놀이 및 여가 영역 평가 결과 156

〈표 Ⅳ-37〉 청소년의 인구학적 특성별 놀이 및 여가 영역 평가 결과 비교 163

〈표 Ⅳ-38〉 부모의 인구학적 특성별 놀이 및 여가 영역 평가 결과 비교 164

〈표 Ⅳ-39〉 교사의 인구학적 특성별 놀이 및 여가 영역 평가 결과 비교 165

〈표 Ⅳ-40〉 공무원의 인구학적 특성별 놀이 및 여가 영역 평가 결과 비교 166

〈표 Ⅳ-41〉 청소년, 부모, 교사, 공무원의 참여 영역 평가 결과 비교 168

〈표 Ⅳ-42〉 청소년의 인구학적 특성별 참여 영역 평가 결과 비교 176

〈표 Ⅳ-43〉 부모의 인구학적 특성별 참여 영역 평가 결과 비교 178

〈표 Ⅳ-44〉 교사의 인구학적 특성별 참여 영역 평가 결과 비교 179

〈표 Ⅳ-45〉 공무원의 인구학적 특성별 참여 영역 평가 결과 비교 180

〈표 Ⅴ-1〉 시도별 청소년의 행복감 및 개인특성 지표 비교 188

〈표 Ⅴ-2〉 경제적 웰빙 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 191

〈표 Ⅴ-3〉 건강ㆍ보건 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 193

〈표 Ⅴ-4〉 안전/보호 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 196

〈표 Ⅴ-5〉 관계 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 199

〈표 Ⅴ-6〉 교육 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 201

〈표 Ⅴ-7〉 놀이 및 여가 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 203

〈표 Ⅴ-8〉 참여 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 205

〈표 Ⅴ-9〉 개인 영역 전문가 평가 결과 208

〈표 Ⅴ-10〉 가정/학교/지역사회 영역 전문가 평가 결과 208

〈표 Ⅴ-11〉 제도 영역-전문가 평가 213

〈표 Ⅴ-12〉 영역별 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 216

〈표 Ⅴ-13〉 최종 핵심 지표 구성 225

〈표 Ⅵ-1〉 5대 영역, 15개 중점과제별 사업 수 및 예산 236

〈표 Ⅵ-2〉 시ㆍ도별 정책영역에 따른 청소년정책 사업 수 현황 238

〈표 Ⅵ-3〉 시ㆍ도별 청소년정책영역 예산 현황(국비보조금 제외) 239

〈표 Ⅵ-4〉 시ㆍ도별 청소년정책관련 예산 및 사업규모 현황 240

〈표 Ⅵ-5〉 시ㆍ도별 청소년정책의 주요 사업 245

〈표 Ⅵ-6〉 시ㆍ도별 청소년인구와 전체 인구중 청소년의 비율 247

〈표 Ⅵ-7〉 시ㆍ도별 청소년 1인당 2013년 청소년정책 예산 248

〈표 Ⅵ-8〉 시ㆍ도별 청소년수련시설 현황 249

〈표 Ⅵ-9〉 시ㆍ도별 청소년상담복지센터의 설치 상황 251

〈표 Ⅵ-10〉 시ㆍ도별 지역아동센터와 1개소당 청소년인구수 252

〈표 Ⅵ-11〉 시ㆍ도별 청소년관련 행정조직 현황 253

〈표 Ⅵ-12〉 시ㆍ도별 청소년수, 1인당 예산액, 수련관ㆍ상담복지센터확보율, 직원수, 직원 1인당 청소년수 254

〈표 Ⅵ-13〉 시ㆍ도별 청소년수, 1인당 예산액, 수련관ㆍ상담복지센터확보율, 직원 1인당 청소년수 255

〈표 Ⅵ-14〉 시ㆍ도별 청소년수, 1인당 예산액, 수련관ㆍ상담복지센터확보율, 직원 1인당 청소년수의 상중하 수준 256

〈표 Ⅶ-1〉 아동청소년의 친화적 공간에 영향을 주는 세계적 이슈 260

〈표 Ⅶ-2〉 아동 웰빙 측정 요소 264

그림목차

[그림 Ⅲ-1] 개인의 행복과 개인특성 및 환경과의 관계 47

[그림 Ⅲ-2] 생태학적 관점에서 살펴본 청소년이 행복한 마을 구성 체계 및 요인 모형 54

[그림 Ⅳ-1] 청소년, 부모, 교사의 경제적 웰빙 영역 평가 결과 비교 103

[그림 Ⅳ-2] 청소년 인구학적 특성별 경제적 웰빙 영역 평가 결과 104

[그림 Ⅳ-3] 부모의 인구학적 특성별 경제적 웰빙 영역 평가 결과 비교 106

[그림 Ⅳ-4] 교사의 인구학적 특성별 경제적 웰빙 영역 평가 결과 비교 107

[그림 Ⅳ-5] 청소년, 부모, 교사, 공무원의 건강/보건 영역 평가 결과 110

[그림 Ⅳ-6] 청소년의 인구학적 특성별 건강/보건 영역 평가 결과 비교 112

[그림 Ⅳ-7] 부모의 인구학적 특성별 건강/보건 영역 평가 결과 비교 114

[그림 Ⅳ-8] 교사의 인구학적 특성별 건강/보건 영역 평가 결과 비교 116

[그림 Ⅳ-9] 공무원의 인구학적 특성별 건강/보건 영역 평가 결과 비교 117

[그림 Ⅳ-10] 청소년, 부모, 교사, 공무원의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 124

[그림 Ⅳ-11] 청소년의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 126

[그림 Ⅳ-12] 부모의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 127

[그림 Ⅳ-13] 교사의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 129

[그림 Ⅳ-14] 공무원의 인구학적 특성별 안전/보호 영역 평가 결과 비교 130

[그림 Ⅳ-15] 청소년, 부모, 교사의 인구학적 특성별 관계 영역 평가 결과 비교 138

[그림 Ⅳ-16] 청소년의 인구학적 특성별 관계 영역 평가 결과 비교 140

[그림 Ⅳ-17] 부모의 인구학적 특성별 관계 영역 평가 결과 비교 141

[그림 Ⅳ-18] 교사의 인구학적 특성별 관계 영역 평가 결과 비교 142

[그림 Ⅳ-19] 청소년, 부모, 교사, 공무원의 교육 영역 평가 결과 146

[그림 Ⅳ-20] 청소년의 인구학적 특성별 교육 영역 평가 결과 148

[그림 Ⅳ-21] 부모의 인구학적 특성별 교육 영역 평가 결과 149

[그림 Ⅳ-22] 교사의 인구학적 특성별 교육 영역 평가 결과 150

[그림 Ⅳ-23] 공무원의 인구학적 특성별 교육 영역 평가 결과 151

[그림 Ⅳ-24] 청소년, 부모, 교사, 공무원의 놀이 및 여가 영역 평가 결과 155

[그림 Ⅳ-25] 청소년의 인구학적 특성별 놀이 및 여가 영역 평가 결과 157

[그림 Ⅳ-26] 부모의 인구학적 특성별 놀이 및 여가 영역 평가 결과 159

[그림 Ⅳ-27] 교사의 인구학적 특성별 놀이 및 여가 영역 평가 결과 161

[그림 Ⅳ-28] 공무원의 인구학적 특성별 놀이 및 여가 영역 평가 결과 162

[그림 Ⅳ-29] 청소년, 부모, 교사, 공무원의 참여 영역 평가 결과 167

[그림 Ⅳ-30] 청소년의 인구학적 특성별 참여 영역 평가 결과 169

[그림 Ⅳ-31] 부모의 인구학적 특성별 참여 영역 평가 결과 171

[그림 Ⅳ-32] 교사의 인구학적 특성별 참여 영역 평가 결과 173

[그림 Ⅳ-33] 청소년의 인구학적 특성별 참여 영역 평가 결과 174

[그림 Ⅳ-34] 청소년, 부모, 교사, 공무원의 Ⅱ수준의 7개 영역 평가 결과 비교 181

[그림 Ⅳ-35] 청소년의 Ⅱ수준 7개 영역 평가 결과 비교(환경별) 182

[그림 Ⅳ-36] 부모의 Ⅱ수준 7개 영역 평가 결과 비교(환경별) 183

[그림 Ⅴ-1] 시도별 청소년의 행복감 및 개인특성 지표 비교 187

[그림 Ⅴ-2] 경제적 웰빙 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 190

[그림 Ⅴ-3] 건강ㆍ보건 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 192

[그림 Ⅴ-4] 안전/보호 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 195

[그림 Ⅴ-5] 관계 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 198

[그림 Ⅴ-6] 교육 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 200

[그림 Ⅴ-7] 놀이 및 여가 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 202

[그림 Ⅴ-8] 참여 영역에 대한 청소년 평가의 시도별 비교 204

[그림 Ⅴ-9] 청소년이 행복한 마을 지표항목별 표준점수의 단순합산 결과 비교 214

[그림 Ⅴ-10] 청소년이 행복한 마을 지표별 가중치를 반영하여 합산한 결과 비교 214

[그림 Ⅴ-11] 경제적 웰빙 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 217

[그림 Ⅴ-12] 건강ㆍ보건 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 218

[그림 Ⅴ-13] 안전ㆍ보호 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 219

[그림 Ⅴ-14] 관계 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 220

[그림 Ⅴ-15] 교육 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 221

[그림 Ⅴ-16] 놀이 및 여가 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 222

[그림 Ⅴ-17] 참여 영역에 대한 청소년ㆍ학부모ㆍ교사의 인식 차이 222

[그림 Ⅴ-18] 관계 영역 핵심지표의 지역별 현황 227

[그림 Ⅴ-19] 건강/보건 영역 핵심지표의 지역별 현황 228

[그림 Ⅴ-20] 안전/보호 영역 핵심지표의 지역별 현황 229

[그림 Ⅴ-21] 참여영역 핵심지표의 지역별 현황 229

[그림 Ⅴ-22] 전체 합산결과의 지역별 비교 230

[그림 Ⅵ-1] 2012년 시행계획 영역별 세부예산 및 사업수 233

[그림 Ⅵ-2] 2013년 시행계획 영역별 추진과제 234

[그림 Ⅵ-3] 2012년 시행계획 영역별 추진과제 235

[그림 Ⅵ-4]/[그림 Ⅵ-2] 시ㆍ도별 청소년정책 사업 수 237

[그림 Ⅶ-1] 아동 웰빙에 대한 생태적, 시스템적 접근 261

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