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표제지

목차

I. 연구의 필요성 5

II. 학습장애와 학습전략에 관한 선행연구 개관 7

1. 학습장애의 개념 및 특징 7

2. 학습전략의 개념 및 유형 9

3. 학습장애와 학습전략 11

III. 학습전략의 효과 및 특성 분석 12

1. 연구 방법 14

1) 자료 수집 14

2) 자료의 코딩 14

3) 효과 크기 계산과 해석 15

4) 이상치(outlier) 처리 16

2. 연구결과 16

1) 연구대상 논문의 특징 16

2) 학습전략의 유형별 효과크기 17

3) 종속변인의 효과크기 18

4) 학습전략 유형별 종속변인의 효과크기 19

5) 학교급별 효과크기 20

6) 학업성취수준별 효과크기 22

3. 결과 요약 23

IV. 학습전략 프로그램의 적용 25

1. 학습전략의 적용방법 25

2. 주요 학습전략 프로그램 적용 사례 연구 25

1) 상위인지 전략의 적용 25

2) 인지전략의 적용 1 37

3) 인지 전략의 적용 2 42

4) 자기조절전략/통합전략의 적용 46

V. 결론 및 논의 51

참고문헌 57

부록 62

〈부록 1〉 분석 대상 논문 62

〈부록 2-1〉 (제목없음) 64

〈부록 2-2〉 (제목없음) 65

〈부록 2-3〉 (제목없음) 66

〈부록 2-4〉 (제목없음) 67

〈부록 2-5〉 (제목없음) 68

〈부록 3〉 이야기문법 요소 챠트 69

〈부록 4〉 이야기문법 요소 기록지 70

〈부록 5〉 글쓰기 연습지 71

〈부록 6〉 이야기 문법 요소 기록에 대한 자기 평가 체크 리스트 72

〈부록 7〉 읽기진단검사 - 사전 73

〈부록 8〉 읽기진단검사 - 사후 76

〈부록 9〉 읽기 자료 - 1, 2차시 79

〈부록 10〉 읽기 자료 - 3, 4차시 82

표목차

〈표 1〉 적용영역별 논문 수 17

〈표 2〉 각 전략별 효과 크기 18

〈표 3〉 적용영역별 효과 크기 19

〈표 4〉 학습전략 유형별 종속변인의 효과크기 19

〈표 5〉 학교급별 효과크기 20

〈표 6〉 학교급별 종속변인의 효과크기 21

〈표 7〉 학업성취수준별 학습전략 유형의 효과크기 22

〈표 8〉 학업성취수준별 종속변인의 효과크기 23

〈표 9〉 상보적 읽기 전략 프로그램 28

〈표 10〉 상보적 읽기 전략을 적용한 동화 읽기 훈련 과정 29

〈표 11〉 읽기 자료 목록 31

〈표 12〉 사전 검사 결과 32

〈표 13〉 사후검사 33

〈표 14〉 BASA(읽기영역) 검사 결과 38

〈표 15〉 읽기 이해력에 미치는 효과 41

〈표 16〉 기초학습 기능검사 41

〈표 17〉 BASA 읽기검사 1-(1)의 원점수 41

〈표 18〉 측정 결과 45

〈표 19〉 중재 단계 및 교수 학습 활동 48

〈표 20〉 학습 내용 49

그림목차

[그림 1] 학습부진과 관련된 요인들 8

[그림 2] 전략별 효과 크기 18

이용현황보기

학습장애 학생을 위한 학습 전략의 효과 탐색 및 학교 중심 프로그램 개발 [전자자료] : 한국학술진흥재단 교과교육공동연구지원사업과제 : 교과교육공동연구보고서 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
등록번호 청구기호 권별정보 자료실 이용여부
EM0000054028 ER 전자형태로만 열람 가능함 이용가능

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