본문 바로가기 주메뉴 바로가기
22대 대한민국 국회 국회정보길라잡이 국회의원검색
회원가입 로그인
HOME

정보검색

소장정보 검색

국회도서관 홈으로 정보검색 소장정보 검색
결과 내 검색 동의어 포함
결과 내 검색 동의어 포함

-

목차보기

표제지

목차

1주차 강의 5

장애와 인권 / 윤삼호 6

1. 인권이란 무엇인가? 6

2. 장애와 인권 9

3. 장애인 인권의 현주소 10

4. 장애인에 대한 편견들 18

장애와 인권_인권이란 무엇인가? / 윤삼호 24

1. '인권'을 이야기 하기 전에... 24

2. 인권의 역사/분류(Karel Vasak) 25

3. 인권의 원칙 26

4. 논의할 내용 27

2주차 강의 28

UN 장애인권리협약의 개괄 이해 / 정호균 29

장애인권리협약(CPRD) 개요 29

조약 30

9개 핵심 인권조약 31

장애인권리협약 주요 내용 32

장애인권리협약 제3조 일반원칙 34

장애인권리협약상 장애 정의 35

장애인권리협약상 장애인 정의 35

장애인차별금지법상 장애인 정의 36

UN장애인권리위원회(CRPD) 개요 36

UN장애인권리위원회(CRPD) 기능 37

CRPD 위원 37

CRPD 심의 내역 39

협약 국가보고서 검토 경과 39

유엔장애인권리위원회 최종 견해 41

최종 견해에 언급된 인권위 관련사항 41

협약 관련 인권위 역할 42

차기 국가보고서 제출 43

최종견해 제시된 주요 권고사항 요약 43

UN 장애인권리위원회 최종견해 이행 및 모니터링 방안에 관한 설명 / 이석구 53

들어가는 글 53

현 이행 및 모니터링 체계의 한계 54

이행 및 모니터링 체계의 재구축 56

장애인단체간 협력체계의 구축 58

나가며 59

3주차 강의 61

당사자주의와 장애인 정체성 / 조한진 62

Ⅰ. 서론 62

Ⅱ. 당사자주의와 장애 정체성 유형 62

1. 누가 당사자인가? 62

2. 장애 정체성의 유형 63

Ⅲ. 결론 65

참고문헌 66

우생학 / 조한진 68

Ⅰ. 서론 68

Ⅱ. 우생학의 탄생 68

Ⅲ. 전시회와 박람회에서의 우생학 69

Ⅳ. 현대의 우생학 75

Ⅴ. 결론 76

참고문헌 77

4주차 강의 78

교육과 장애인 / 김효진 79

1. 인권이란? 79

2. 교육권이란? 82

3. 장애인교육 현황 84

4. 교육권 관련 법률 86

장애여성의 정체성 / 김효진 93

장애여성 일반현황 93

장애여성 복지사업 99

장애여성 정책방향 103

5주차 강의 107

중증장애인 인권과 자립생활 운동 Ⅰ / 정지영 108

들어가며 108

'권리'를 발굴하는 감각 109

권리란 무엇인가 109

인권 110

장애인의 인권 110

나오며 114

중증장애인 인권과 자립생활 운동 Ⅱ / 정지영 116

한 사람의 힘 - 장애의 재발견 117

자립생활센터[CIL]의 확산 121

자립생활이념 121

패러다임의 변화 123

당사자주의 125

자립생활센터의 현황, 과제 125

자립생활 - 다시 지역사회로! 126

장애인의 인권 / 정지영 128

6주차 강의 132

한국장애인운동사 : 한국전쟁이후 / 이상호 133

Ⅰ. 들어가는 말 133

Ⅱ. 몸말 133

1. 역사적 변천에 따른 장애인에 대한 인식 133

2. 근대 이후의 한국사회 134

3. 기간 장애인운동의 한계 145

4. 2000년대의 장애인운동 146

Ⅲ. 나오는 말 146

한국장애해방운동사 / 이상호 147

장애인의 역사 147

장애운동의 부재기 147

한국사회의 격변기 150

2000년 이후 장애인운동 / 이상호 157

한국장애인자립생활 운동의 역사 157

이동권 158

전동 wheelchair 160

반 시설 162

활동보조인 투쟁 165

장애인 복지법 개정 투쟁 170

7주차 강의 177

인문학으로서의 장애학 / 윤삼호 178

장애학 또는 장애 연구 178

사회학으로서의 장애학 180

역사학으로서의 장애학 182

문학/예술로서의 장애학 185

8주차 강의 192

스치피 훈련 및 발음 / 이은혜 193

9주차 강의 199

인권교육의 개념, 원칙, 방법론 / 최승민 200

장애란 무엇인가 200

장애인 인권의 보편성과 특수성 202

사례를 통해 본 장애인 인권의 현실 205

10주차 강의 210

강의법의 기본원칙과 효과적인 강의안 작성법 / 정희경 211

강의 법의 3단계 212

강의안 작성의 5대 원칙 213

구체적으로 213

명확하게 214

독창적으로 214

모의 강의 실습 Ⅰ 215

교안작성 및 모의 강의 실습 Ⅱ 215

교안작성 및 모의 강의 실습 Ⅲ 216

장애와 환경 217

참고자료 217

[부록 1] 제1차 장애인권리위원회 한국 심의 최종견해 219

I. 서론 220

II. 긍정적인 측면 220

III. 주요 우려 및 권고사항 220

A. 일반원칙과 의무(1~4조) 220

B. 구체적 권리(5~30조) 221

표목차

표 1. 장애에 대한 정체성의 유형 / 출처 : Darling, 2003, pp. 881-895 63

그림목차

〈그림 1〉 미국 우생학회 전시품. 1926년 펜실베이니아 주 필라델피아에서 열린 150주년 기념전시회. / 출처 : Selden, 2000 70

〈그림 2〉 "유전에 대하여 배우라. 당신은 이러한 상황을 바로잡는 것을 도울 수 있다." 1926년 펜실베이니아 주 필라델피아에서 열린 150주년 기념 전시회에서의 미국 우생학회 전시품으로부터 / 출처 : Selden, 2000 70

〈그림 3〉 "어떤 사람들은 태어나 다른 사람들에게 부담이 된다". 1926년 펜실베이니아 주 필라델피아에서 열린 150주년 기념 전시회에서의 미국 우생학회 전시품으로부터. 출처 : Selden, 2000 71

〈그림 4〉 '우생학․보건 전시회' 건물(오른쪽)과 '미래의 난롯가를 위해 더 적합한 가족' 검사 건물(왼쪽). 1929년 토피카에서 열린 캔자스 주 무료 박람회. 출처 : Selden, 2000 72

〈그림 5〉 개인 인종 향상 상. 1928년 미시간(Michigan) 주 배틀크리크(Battle Creek)에서 열린 제3회 인종 향상 회의. 출처 : Selden, 2000 73

〈그림 6〉 "더 적합한" 가족 상. 1928년 미시간 주 배틀크리크에서 열린 제3회 인종 향상 회의. 출처 : Selden, 2000 73

〈그림 7〉 '더 적합한 가족' 소가족 선발대회의 우승자. 1925년 매사추세츠 주 스프링필드에서 열린 동부 주 전시회. 출처 : Selden, 2000 74

〈그림 8〉 "얼마나 오랫동안 우리 미국인들이 우리 돼지들의 혈통에 그렇게 주의할 것인가..." 전시품. 1929년 토피카에서 열린 캔자스 주 무료 박람회. 출처 : Selden, 2000 74

〈그림 9〉 '생명의 삼각형' 전시품. 1929년 토피카에서 열린 캔자스 주 무료 박람회. 출처 : Selden, 2000 75

추천서가 (다양한 추천 자료를 만나보세요)

권호기사보기

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 기사목차