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목차

제1장 서론 6

1. 필요성 및 목적 6

제2장 각국의 인정평가 제도 및 의학교육의 국제표준화 12

1. 미국의 의학교육합동위원회 인정평가 12

1) 조직 12

2) 인정평가 절차 13

3) 최근 변경된 기준 13

2. 영국의학협회의 인정평가 14

1) 영국의학협회 14

2) 영국의학협회의 의과대학 평가 15

3. 호주의학협회의 인정평가 17

4. 의학교육의 국제표준화 18

1) 세계의학교육연맹 18

2) 국제의학교육기구 19

3) 의학교육에서의 국제표준화 내용 20

제3장 연구결과 21

1. 인정평가기준 비교·분석과 인정평가 기준의 개선 방향 21

1) 인정평가 기준의 분석 및 대차대조표 21

2) 제 2주기 인정평가 기준 개선 방향 81

2. 주요국의 고등교육 평가 기구 간 역할분담 분석 83

1) 주요국의 고등교육평가 전담기구 83

2) UNESCO/OECD의 고등교육 질 보장 가이드라인(Guidelines on Quality Assurance in Cross-border Higher Education) 90

3. 인정평가 결과의 활용 91

제4장 결론 94

[부록 1] 인정평가 기준 대차대조표 100

[부록 2] 국내 평가기준에 제시되지 않은 기준 181

표목차

전국 의과대학 설립년도별 현황 6

2013학년도 전국 의과대학 및 의학전문대학원 입학정원 현황 7

교과부 고등교육 평가인증 인정기관 지정 신청 진행현황 10

〈표 1〉 의과대학인정평가사업단 제2주기 인정평가기준 요약 23

〈표 2〉 미국 LCME의 인정평가기준 요약 24

〈표 3〉 호주의학협회(AMC)의 인정평가기준 요약 25

〈표 4〉 세계의학교육연맹(WFME) 인정 평가기준 요약 26

〈표 5〉 대학 운영 체계 영역: 대학의 설립 27

〈표 6〉 대학 운영 체계 영역: 대학 행정 운영 체계 30

〈표 7〉 대학 운영 체계 영역: 대학 재정 33

〈표 8〉 대학 운영 체계 영역: 대학 발전 계획 35

〈표 9〉 대학 운영 체계 영역: 개선노력 37

〈표 10〉 교육목표와 교육과정 영역: 교육목표와 교육과정의 기본 틀 40

〈표 11〉 교육목표와 교육과정 영역: 기초의학교육과정 45

〈표 12〉 교육목표와 교육과정 영역: 임상의학 교육과정 47

〈표 13〉 교육목표와 교육과정 영역: 인문사회의학 교육과정 52

〈표 14〉 교육목표와 교육과정 영역: 수업방법과 강좌평가 54

〈표 15〉 교육목표와 교육과정 영역: 학생 학습평가 56

〈표 16〉 학생 영역: 입학 정책 및 학생 선발 59

〈표 17〉 학생 영역: 학생지도 체제 60

〈표 18〉 학생 영역: 학생 복지 제도 및 시설 63

〈표 19〉 학생 영역: 졸업 후 진로 및 학습 성과 65

〈표 20〉 교수 영역: 기초 및 임상 전임교수 67

〈표 21〉 교수 영역: 교수의 연구 및 학술활동 70

〈표 22〉 교수 영역: 교수 개발 실태 72

〈표 23〉 시설·설비 영역: 교육 시설·설비 76

〈표 24〉 시설·설비 영역: 연구 관련 시설·설비 79

〈표 25〉 일본의 인증평가와 국립대학법인평가의 비교 87

〈표 26〉 주요국의 질 관리 체제 동향과 시사점 89

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한국의 의학교육 평가인증시스템 한계와 해결방안 : 세계 의학교육 평가인증시스템과 비교분석 이용현황 표 - 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
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