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표제지

목차

제1장 서론 11

제1절 연구의 필요성과 목적 12

제2절 연구내용 14

1. 1차년도 조사 결과 14

2. 조사 내용 14

3. 조사 설계 15

제2장 경기도 중학교 교육의 실태 16

제1절 분석 항목 17

제2절 분석 결과 24

1. 교육여건 24

2. 교육 운영 47

3. 교육성과 151

제3장 심층분석: 학생 역량에 영향을 미치는 학생 및 학교 변수 탐색 173

제1절 분석 자료 및 항목 174

제2절 분석 방법 178

1. 분석 자료 및 방법 178

2. 분석 모형 178

제3절 분석 결과 179

1. 인지적 역량 179

2. 사회적 역량 182

3. 자율적 역량 185

제4장 요약 및 제언 188

제1절 요약 189

1. 경기도 중학교 교육의 실태 189

2. 학생 역량에 영향을 미치는 학생, 교사 학교변수 탐색 199

제2절 제언 202

참고문헌 204

[부록] 2018 경기도교육청 교육정책 인지정도, 필요성, 실천정도(교사 설문) 205

판권기 214

표목차

〈표 1-1〉 모집단 대비 최종 패널 학교 14

〈표 2-1〉 교육 여건 18

〈표 2-2〉 교육 운영 19

〈표 2-3〉 교육 성과 21

〈표 2-4〉 2018 경기도교육청 주요 교육정책 관련 문항내용 및 척도 22

〈표 2-5〉 학교 일반특성 24

〈표 2-6〉 학급 수 25

〈표 2-7〉 학생 수 25

〈표 2-8〉 교원 수 26

〈표 2-9〉 직원 수 26

〈표 2-10〉 시설 공동사용 여부 26

〈표 2-11〉 시설보유 현황 27

〈표 2-12〉 시설공간 현황 27

〈표 2-13〉 성별 28

〈표 2-14〉 연령 28

〈표 2-15〉 교직 경력 28

〈표 2-16〉 현 학교 근무 기간 기초통계량 29

〈표 2-17〉 최종 학력 29

〈표 2-18〉 담당교과 29

〈표 2-19〉 담임여부 30

〈표 2-20〉 담당 학년 30

〈표 2-21〉 현재 직위 30

〈표 2-22〉 이전 학교급 성적 31

〈표 2-23〉 현재성적 31

〈표 2-24〉 전자기기 소유 여부 32

〈표 2-25〉 독서활동 35

〈표 2-26〉 교육포부 36

〈표 2-27〉 보호자, 친구 동반 문화 활동 37

〈표 2-28〉 사교육 참여 여부 38

〈표 2-29〉 사교육 참여 유형 38

〈표 2-30〉 거주 가족 및 응답자 39

〈표 2-31〉 월평균 가구소득 기초통계량 40

〈표 2-32〉 경제활동 참여 구성원 40

〈표 2-33〉 부모님 최종 학력 41

〈표 2-34〉 자녀 동반 문화 활동 42

〈표 2-35〉 교육비 및 사교육(교육비, 사교육 참여 유형 및 비용) 43

〈표 2-36〉 진학ㆍ진로 경험 44

〈표 2-37〉 진학ㆍ진로 경험 만족도 45

〈표 2-38〉 교육포부 46

〈표 2-39〉 학교 특색사업 47

〈표 2-40〉 동아리 및 방과후 활동 48

〈표 2-41〉 교사 효능감 기초통계량 49

〈표 2-42〉 교사의 사기 기초통계량 52

〈표 2-43〉 학생과의 관계 기초통계량 54

〈표 2-44〉 인권 침해 경험 57

〈표 2-45〉 안전한 학교 환경 기초통계량 57

〈표 2-46〉 공동문제 해결 및 연구 기초통계량 60

〈표 2-47〉 교사 업무 비율 기초통계량 70

〈표 2-48〉 학습자 중심 수업 운영 기초통계량 71

〈표 2-49〉 교육과정, 수업, 평가 일체화 기초통계량 72

〈표 2-50〉 학교장의 변혁적 리더쉽 기초통계량 75

〈표 2-51〉 민주적 학교 문화 기초통계량 77

〈표 2-52〉 교사의견 반영 기초통계량 80

〈표 2-53〉 교사의견 반영 기초통계량 83

〈표 2-54〉 지역사회와의 연계 기초통계량 87

〈표 2-55〉 학습 동기(외재적 동기) 기초통계량 90

〈표 2-56〉 학습 동기(내재적 동기) 기초통계량 92

〈표 2-57〉 학습 전략(정교화) 기초통계량 94

〈표 2-58〉 학습 전략(조직화) 기초통계량 96

〈표 2-59〉 자기주도학습(자발적 주도성과 창의성) 기초통계량 98

〈표 2-60〉 자기주도학습(학습자로서의 자기이해) 기초통계량 100

〈표 2-61〉 학업 스트레스 기초통계량 102

〈표 2-62〉 친구, 선생님과의 관계 기초통계량 104

〈표 2-63〉 차별경험 110

〈표 2-64〉 교사 인권침해 경험 111

〈표 2-65〉 안전한 학교 환경 기초통계량 111

〈표 2-66〉 학생중심수업 기초통계량 114

〈표 2-67〉 교사 수업 진행 116

〈표 2-68〉 수업 중 평가 기초통계량 117

〈표 2-69〉 수행평가 기초통계량 119

〈표 2-70〉 학생중심수업 기초통계량 121

〈표 2-71〉 협동수업 기초통계량 123

〈표 2-72〉 학습경험 다양화 125

〈표 2-73〉 자유학년제 실시 여부 127

〈표 2-74〉 학생자치 활성화 기초통계량 131

〈표 2-75〉 학교활동에 대한 정보 수신여부 136

〈표 2-76〉 공개수업 참여경험 137

〈표 2-77〉 공개수업 만족도 137

〈표 2-78〉 자유학년제 실시 여부 147

〈표 2-79〉 자유학년제에 대한 만족도 148

〈표 2-80〉 학교만족도 기초통계량 152

〈표 2-81〉 교직만족도 기초통계량 159

〈표 2-82〉 전체적인 만족도 162

〈표 2-83〉 역량검사 결과 기초통계량 165

〈표 2-84〉 학교에 대한 전반적인 만족도 167

〈표 2-85〉 학교에 대한 세부적인 만족도 기초통계량 168

〈표 3-1〉 교육 여건 분석 항목 175

〈표 3-2〉 교육 운영 분석 항목 175

〈표 3-3〉 교육 성과 분석 항목 176

〈표 3-4〉 역량검사 결과 기초통계량 177

〈표 3-5〉/〈표 3-6〉 인지적 역량의 영향 요인에 대한 회귀 분석 결과 180

〈표 3-6〉/〈표 3-7〉 사회적 역량의 영향 요인에 대한 회귀 분석 결과 183

〈표 3-7〉/〈표 3-8〉 자율적 역량의 영향 요인에 대한 회귀 분석 결과 185

그림목차

[그림 1-1] 조사 설계 15

[그림 2-1] 전자기기 사용 목적 및 사용 시간 34

[그림 2-2] 교사 효능감 52

[그림 2-3] 교사의 사기 53

[그림 2-4] 학생과의 관계 56

[그림 2-5] 안전한 학교 환경 59

[그림 2-6] 공동문제 해결 및 연구 62

[그림 2-7] 동료교사와의 대화(주제, 시간) 63

[그림 2-8] 협력을 통한 수업개선활동 67

[그림 2-9] 공개수업을 통한 성찰 69

[그림 2-10] 학습자 중심 수업 운영 72

[그림 2-11] 교육과정, 수업, 평가 일체화 74

[그림 2-12] 학교장의 변혁적 리더쉽 76

[그림 2-13] 민주적 학교 문화 79

[그림 2-14] 교사의견 반영 83

[그림 2-15] 학교자치회 활성화 86

[그림 2-16] 지역사회와의 연계 89

[그림 2-17] 학습 동기-외재적 동기 91

[그림 2-18] 학습 동기-내재적 동기 93

[그림 2-19] 학습 전략-정교화 95

[그림 2-20] 학습 전략-조직화 97

[그림 2-21] 자기주도학습-자발적 주도성과 창의성 100

[그림 2-22] 자기주도학습-학습자로서의 자기이해 102

[그림 2-23] 학업 스트레스 103

[그림 2-24] 친구, 선생님과의 관계 107

[그림 2-25] 체벌경험 109

[그림 2-26] 안전한 학교 환경 113

[그림 2-27] 수업태도 115

[그림 2-28] 교사 수업 진행 117

[그림 2-29] 수업 중 평가 118

[그림 2-30] 수행평가 121

[그림 2-31] 학생중심수업 122

[그림 2-32] 협동수업 124

[그림 2-33] 학습경험 도움 정도 127

[그림 2-34] 자유학년제 만족도 128

[그림 2-35] 자유학년제 만족 이유 130

[그림 2-36] 학생자치 활성화 132

[그림 2-37] 학교참여 136

[그림 2-38] 친구, 선생님과의 관계 140

[그림 2-39] 학교 교육활동에 대한 만족도 147

[그림 2-40] 자유학년제에 대한 만족도 이유 151

[그림 2-41] 학교만족도 159

[그림 2-42] 교직 만족도 161

[그림 2-43] 학교에 대한 세부적인 만족도 164

[그림 2-44] 역량검사 결과 지표 평균 점수 166

[그림 2-45] 역량검사 결과 영역 평균 점수 166

[그림 2-46] 학교에 대한 세부적인 만족도 172

[그림 3-1] 인지적 역량의 영향 요인 분석을 위한 회귀 모형 179

[그림 4-1] 심층분석 결과와 시사점 201

부록표목차

〈부록 표 1-1〉 주요 교육정책 인지정도 205

〈부록 표 1-2〉 주요 교육정책 필요성 208

〈부록 표 1-3〉 주요 교육정책 실천 정도 211

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