표제지

목차

연구요약 5

Ⅰ. 서론 22

1. 연구의 필요성 및 목적 23

2. 연구 내용 29

가. 조사모형 설계 29

나. 조사 도구 개발 30

다. 조사 도구의 타당화 및 개선 방안 도출 30

라. 분석설계 및 조사설계, 정책적 활용 방안 구안 30

3. 연구 방법 31

가. 문헌 조사 31

나. 영재학교 졸업생의 대학생활 관련 주요 쟁점 도출을 위한 전문가 자문 실시 32

다. 문항 개발 및 개선을 위한 협의회 운영 및 의견 조사 실시 32

라. 예비 조사 계획 수립 및 실시 34

마. 타당화를 위한 분석 실시 및 최종 측정 문항 확정 36

바. 전문가 간담회 실시 36

Ⅱ. 문헌분석 37

1. 영재교육 관련 연구 38

가. 영재성 발현 및 성장 지원의 필요성 38

나. 영재성 발현과 유지에 영향을 미치는 요인 39

다. 영재교육대상자들의 생애주기별 주요 쟁점과 지원 39

2. 고등교육 관련 조사 연구 41

가. 고등교육 신입생 조사설계 연구 41

나. 대학의 교수ㆍ학습 질 제고 관련 조사 연구 43

다. 「한국교육종단연구2005」의 고등학교 졸업 후(2단계) 연구 45

라. 중등교육 및 고교 졸업 이후에 관한 해외 종단연구 49

3. 영재학교 졸업생의 고등교육 경험 53

가. 대학 진학 희망과 현황 53

나. 영재학교 졸업생의 고등교육 경험 55

다. 영재학교 졸업생의 주요 쟁점 분석 57

4. 한국영재교육종단연구 58

가. 한국영재교육종단연구의 기초 설계 연구 58

나. 한국영재교육종단연구 1단계 연구 62

Ⅲ. 조사설계 65

1. 조사설계 절차 66

2. 조사모형 개발 68

가. 전문가 자문을 통한 조사모형 설계 방안 수립 68

나. 조사모형 구안 72

3. 조사도구 개발 74

가. 투입 74

나. 과정 76

다. 산출 80

4. 조사방법 설계 81

가. 연구대상 성장에 따른 조사 연구 모형 보완 81

나. 조사 방법 82

다. 조사 대상 유지 및 관리 83

라. 일반고 졸업생 패널(비교집단)의 구성 84

마. 조사 진행 및 결과 보고 85

Ⅳ. 조사도구의 타당화 86

1. 조사도구의 타당화 87

가. 분석 방법 87

나. 응답자 정보 88

다. 부모/보호자와의 관계 90

라. 개인 특성 92

마. 교수(teaching) 100

바. 학습(learning) 105

사. 사회적 상호작용 109

아. 진로 준비 112

자. 동기 119

차. 시험불안 129

카. 대학생활 적응 130

타. 핵심역량 성장 133

2. 조사 도구 수정ㆍ보완 143

가. 범주형 측정도구 143

나. 연속형 측정도구 149

3. 향후 조사모형 및 조사 도구 개선 전략 154

Ⅴ. 예비조사 분석 결과 159

1. 투입 영역 161

가. 진학, 대학관련 정보 161

나. 선수이수제 경험 166

다. 대학의 명예 및 우수자 과정 이수 167

2/3. 과정 영역 168

가. 물리적 환경 168

나. 교육 지원 170

다. 자원봉사 경험 174

라. 동아리 활동 177

마. 전문성 증진 179

바/마. 스트레스 181

사. 대학생활 적응의 어려움 183

아. 시간 활용 184

3. 산출 영역 188

4. 결론 194

가. 대학 진학 및 진로 개발을 위한 지원 194

나. 선수이수제의 인정 및 효과 제고 195

다. 다른 문화의 학생들과의 소통 기회 제고 195

라. 연구 역량 및 핵심역량 계발의 기회 확대 196

마. 스트레스 감소 및 효과적인 시간관리 전략 제고 197

바. 창의적 재능계발을 통한 삶의 질 제고 198

Ⅵ. 시사점 및 제언 199

1. 시사점 200

가. '한국영재교육종단연구'의 고등교육 단계 연구를 위한 기초연구 수행 200

나. 영재학교 졸업생 관련 실질적 쟁점을 반영한 조사설계 연구로서의 신뢰성 확보 201

다. 영재교육 관련 다양한 연구 수행 및 실증적 자료 제공을 통한 학문적ㆍ정책적 기여 201

라. 영재학교 졸업생의 시계열적 변화 및 비영재학교 졸업생과의 성장 비교 모형 제공 202

마. 영재학교 졸업생들의 성장을 담은 '성장 모형' 제공 203

바. 영재교육과 국가 창의인재 육성 방안 마련을 위한 실증적 자료의 기반 마련 203

2. 고등교육 기간 연구 수행을 위한 제안 203

3. 한국영재교육종단연구를 위한 제언 204

가. 분석설계 및 활용 방안 205

나. 영재교육을 위한 정책적 활용 방안 211

참고문헌 215

Abstract 219

[부록 1] 한국영재교육종단연구 고등교육 단계의 문항 체계표 229

[부록 2] 한국영재교육종단연구 고등교육 단계 예비조사 설문지 233

[부록 3] 예비조사 결과표 274

판권기 317

〈표 Ⅰ-1〉 영재학교 졸업생의 대학생활 관련 주요 쟁점 도출을 위한 전문가 자문 32

〈표 Ⅰ-2〉 조사모형 설계 및 조사도구 개발을 위한 협의회 및 의견 수렴 과정 33

〈표 Ⅰ-3〉 연도별 영재학교 졸업자 수 34

〈표 Ⅰ-4〉 조사 실시 개요 35

〈표 Ⅰ-5〉 조사모형 설계 및 조사도구 개발 연구 추진 과정 36

〈표 Ⅰ-6〉 전문가 간담회 일정 36

〈표 Ⅱ-1〉 고등교육기관 신입생 조사의 설문 조사 체계 42

〈표 Ⅱ-2〉 한국교육종단연구 단계별 조사 체계 45

〈표 Ⅱ-3〉 한국교육종단연구의 고교졸업 후(2단계) 설문조사 체계 46

〈표 Ⅱ-4〉 HSLS:2009의 2013년 및 2016년 조사영역 및 내용 51

〈표 Ⅱ-5〉 영재학교 재학생의 진로 희망 변화 54

〈표 Ⅱ-6〉 영재학교 졸업생의 계열별 진항 희망과 진학 현황 55

〈표 Ⅱ-7〉 한국영재교육종단연구의 단계별 추진 내용 62

〈표 Ⅱ-8〉 한국영재교육종단연구의 학생 조사체계 63

〈표 Ⅲ-1〉 투입 관련 문항 개발 참고 자료 목록 및 개발 방법 75

〈표 Ⅲ-2〉 교수ㆍ학습 내외 경험 관련 문항 개발 참고 자료 목록 및 개발 방법 77

〈표 Ⅲ-3〉 사회활동 및 조직활동 관련 문항 개발 참고 자료 목록 및 개발 방법 77

〈표 Ⅲ-4〉 전문성 증진 관련 문항 개발 참고 자료 목록 및 개발 방법 78

〈표 Ⅲ-5〉 심리ㆍ정서ㆍ행동 경험 관련 문항 개발 참고 자료 목록 및 개발 방법 79

〈표 Ⅲ-6〉 산출 관련 문항 개발 참고 자료 목록 및 개발 방법 80

〈표 Ⅲ-7〉 한국영재교육종단연구의 조사설계 체제 85

〈표 Ⅳ-1〉 현재 재학 학교 입학 연도 88

〈표 Ⅳ-2〉 성별 및 학년 89

〈표 Ⅳ-3〉 학교의 소재지 89

〈표 Ⅳ-4〉 부모/보호자와의 관계 요인분석 90

〈표 Ⅳ-5〉 부모/보호자와의 상호작용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 91

〈표 Ⅳ-6〉 부모/보호자의 기대수준의 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 92

〈표 Ⅳ-7〉 개인의 가치의 측정모형의 적합성 92

〈표 Ⅳ-8〉 가정 화목 가치 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 93

〈표 Ⅳ-9〉 물질적 가치 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 93

〈표 Ⅳ-10〉 명예권위 가치 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 94

〈표 Ⅳ-11〉 사회 공헌 가치 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 95

〈표 Ⅳ-12〉 관계 지향적 가치 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 95

〈표 Ⅳ-13〉 자기성장 가치 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 96

〈표 Ⅳ-14〉 도덕성 측정 문항 요인분석 97

〈표 Ⅳ-15〉 도덕성 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 97

〈표 Ⅳ-16〉 다양성 추구 측정 문항 요인분석 98

〈표 Ⅳ-17〉 다양성 추구 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 98

〈표 Ⅳ-18〉 완벽주의와 실패에 대한 인식 요인분석 99

〈표 Ⅳ-19〉 완벽주의 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 100

〈표 Ⅳ-20〉 '교수(learning)'의 측정모형의 적합성 100

〈표 Ⅳ-21〉 (교수법) 내용전달 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 101

〈표 Ⅳ-22〉 (교수법) 학습자 중심 참여활동 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 102

〈표 Ⅳ-23〉 (교수법) 상호작용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 103

〈표 Ⅳ-24〉 (교수법) 동기유발 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 103

〈표 Ⅳ-25〉 (교수법) 피드백 및 평가 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 104

〈표 Ⅳ-26〉 수업만족도 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 105

〈표 Ⅳ-27〉 '학습(learning)'의 측정모형의 적합성 105

〈표 Ⅳ-28〉 논리적 접근법 사용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 106

〈표 Ⅳ-29〉 다양한 관점 사용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 107

〈표 Ⅳ-30〉 인지전략 사용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 107

〈표 Ⅳ-31〉 개인관련 행동전략 사용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 108

〈표 Ⅳ-32〉 타인관련 행동전략 사용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 109

〈표 Ⅳ-33〉 교수와의 상호작용 요인분석 110

〈표 Ⅳ-34〉 교수와의 상호작용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 111

〈표 Ⅳ-35〉 친구, 선후배와의 상호작용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 112

〈표 Ⅳ-36〉 진로에 대한 생각, 느낌, 태도 요인분석 113

〈표 Ⅳ-37〉 진로 준비 활동 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 114

〈표 Ⅳ-38〉 자기 이해 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 115

〈표 Ⅳ-39〉 진로 계획 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 115

〈표 Ⅳ-40〉 직업의 의미 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 116

〈표 Ⅳ-41〉 진로 선택 및 준비 요인분석 117

〈표 Ⅳ-42〉 진로준비 관련 자기주도성 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 118

〈표 Ⅳ-43〉 직업 관련 목적의식 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 118

〈표 Ⅳ-44〉 직업 관련 도전의식 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 119

〈표 Ⅳ-45〉 (동기) 내적동기 측정 문항 요인분석 120

〈표 Ⅳ-46〉 (동기) 내적동기(흥미, 호기심) 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 120

〈표 Ⅳ-47〉 (동기) 도전의식 측정 문항 요인분석 121

〈표 Ⅳ-48〉 (동기) 도전의식 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 122

〈표 Ⅳ-49〉 (동기) 몰입 측정 문항 요인분석 122

〈표 Ⅳ-50〉 (동기) 몰입 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 123

〈표 Ⅳ-51〉 (동기) 숙달목표 측정 문항 요인분석 124

〈표 Ⅳ-52〉 (동기) 숙달목표 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 124

〈표 Ⅳ-53〉 (동기) 자율성 측정 문항 요인분석 125

〈표 Ⅳ-54〉 (동기) 자율성 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 125

〈표 Ⅳ-55〉 (동기) 자존감 측정 문항 요인분석 126

〈표 Ⅳ-56〉 (동기) 자존감 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 127

〈표 Ⅳ-57〉 (동기) 희망 측정 문항 요인분석 127

〈표 Ⅳ-58〉 (동기) 희망 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 128

〈표 Ⅳ-59〉 (동기) 전공 관련 효능감 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 129

〈표 Ⅳ-60〉 시험불안 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 129

〈표 Ⅳ-61〉 대학생활 적응의 요인분석 130

〈표 Ⅳ-62〉 (대학생활 적응) 대학 교육과정 적응 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 131

〈표 Ⅳ-63〉 (대학생활 적응) 대학의 소속감과 자긍심 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 132

〈표 Ⅳ-64〉 (대학생활 적응) 대학생활 만족도 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 132

〈표 Ⅳ-65〉 (핵심역량) 지식의 요인분석 133

〈표 Ⅳ-66〉 (핵심역량) 전문지식 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 134

〈표 Ⅳ-67〉 (핵심역량) 글로벌 지식 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 134

〈표 Ⅳ-68〉 (핵심역량) 교양지식 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 135

〈표 Ⅳ-69〉 (핵심역량) 태도의 요인분석 136

〈표 Ⅳ-70〉 (핵심역량) 개방성 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 137

〈표 Ⅳ-71〉 (핵심역량) 비전계발 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 137

〈표 Ⅳ-72〉 (핵심역량) 다문화 수용 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 138

〈표 Ⅳ-73〉 (핵심역량) 공동체 의식 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 139

〈표 Ⅳ-74〉 (핵심역량) 기술 측정 문항의 요인분석 140

〈표 Ⅳ-75〉 (핵심역량) 협동능력 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 141

〈표 Ⅳ-76〉 (핵심역량) 정보처리 능력 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 141

〈표 Ⅳ-77〉 (핵심역량) 아이디어 창출 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 142

〈표 Ⅳ-78〉 (핵심역량) 소통능력 측정 문항의 기술통계 및 신뢰도 143

〈표 Ⅳ-79〉 범주형 측정 문항의 수정 결과 145

〈표 Ⅳ-80〉 연속형 측정 문항의 수정 결과 150

〈표 Ⅳ-81〉 조사 내용에 대한 학생, 교사, 학계전문가의 개선 의견 156

〈표 Ⅴ-1〉 현재 재학 학교 선택 시 가장 중요하게 고려한 사항 빈도-순위 161

〈표 Ⅴ-2〉 현재 재학 학교의 희망 정도 빈도 162

〈표 Ⅴ-3〉 주전공 계열 빈도 162

〈표 Ⅴ-4〉 전공이 본인 소질과 적성에 얼마나 잘 맞는지 여부 빈도 163

〈표 Ⅴ-5〉 전공의 희망 정도 빈도 163

〈표 Ⅴ-6〉 현재 전공을 결정하게 된 시기 빈도 164

〈표 Ⅴ-7〉 현재 전공을 선택할 때 가장 중요하게 고려한 사항 빈도 164

〈표 Ⅴ-8〉 현재 재학 학교 및 전공선택 시 영향을 준 사람 빈도 165

〈표 Ⅴ-9〉 영재교육과정에서 선수이수제 및 국제인증과정 경험 여부 빈도 166

〈표 Ⅴ-10〉 영재교육과정에서 이수한 선수이수제 또는 국제인증과정이 도움이 된 부분 빈도 166

〈표 Ⅴ-11〉 선수이수제나 국제인증과정이 도움이 되지 않는 이유(개방형) 167

〈표 Ⅴ-12〉 대학입학 이후 명예 과정 또는 우수자 과정 이수여부 빈도 167

〈표 Ⅴ-13〉 대학의 물리적 환경 빈도 169

〈표 Ⅴ-14〉 교육 지원 빈도 172

〈표 Ⅴ-15〉 1년 동안 자원봉사 경험 여부 빈도 174

〈표 Ⅴ-16〉 참여한 자원봉사 지역 빈도 174

〈표 Ⅴ-17〉 자원봉사 기관 빈도 175

〈표 Ⅴ-18〉 자원봉사 참여 경로 빈도 175

〈표 Ⅴ-19〉 자원봉사 내용 빈도 176

〈표 Ⅴ-20〉 자원봉사 참여 동기 빈도(1~3순위) 176

〈표 Ⅴ-21〉 자원봉사 활동 인식 빈도 177

〈표 Ⅴ-22〉 대학에서 동아리활동 참여 여부 빈도 177

〈표 Ⅴ-23〉 동아리 유형 빈도 178

〈표 Ⅴ-24〉 동아리 활동 인식 빈도 179

〈표 Ⅴ-25〉 전문성 증진 경험 빈도 180

〈표 Ⅴ-26〉 스트레스 빈도 182

〈표 Ⅴ-27〉 대학생활 적응의 어려움 빈도 183

〈표 Ⅴ-28〉 주당 시간 사용 빈도 186

〈표 Ⅴ-29〉 효율적 시간활용 인식 빈도 187

〈표 Ⅴ-30〉 창의적 재능계발 영역 순위 빈도(1순위~6순위) 188

〈표 Ⅴ-31〉 시각예술 분야 빈도 189

〈표 Ⅴ-32〉 음악분야 빈도 190

〈표 Ⅴ-33〉 무용댄스분야 빈도 190

〈표 Ⅴ-34〉 건축 분야 빈도 191

〈표 Ⅴ-35〉 (창의적) 글쓰기 분야 빈도 191

〈표 Ⅴ-36〉 유머창작 분야 빈도 192

〈표 Ⅴ-37〉 발명 분야 빈도 192

〈표 Ⅴ-38〉 과학적 탐구 분야 빈도 193

〈표 Ⅴ-39〉 연극, 연기, 연출 분야 빈도 194

〈표 Ⅴ-40〉 요리 분야 빈도 194

〈표 Ⅵ-1〉 분석설계 및 결과 활용(안) 210

[부록 1] 한국영재교육종단연구 고등교육 단계의 문항 체계표 229

[표 1] 한국영재교육종단연구 고등교육 단계의 문항체계표 229

[부록 3] 예비조사 결과표 274

[표 1] 문4. 2019년 2학기 등록/재학 여부 274

[표 2] 문4-1. 2019년 2학기 대학 등록형태 274

[표 3] 문5. 현재 재학 학교에 고교 졸업 후 입학여부 275

[표 4] 문5-1. (고교 졸업 후 입학이 아닌 경우) 입학 전 경험 (복수응답) 275

[표 5] 문7. 현재 재학 학교 전형 유형 276

[표 6] 문7-1. 현재 재학 학교 지원 시 입학 전형 방식 276

[표 7] 문8. 현재 재학 학교 입학 전형(일반/특별) 277

[표 8] 문8-1. 입학 시 세부 특별전형 유형 277

[표 9] 문9. 현재 재학 학교 입학 시 합격한 대학 수(현재 재학 대학 포함) 278

[표 10] 문11. 현재 재학 학교 입학 시 장학금 수혜 여부 278

[표 11] 문12. 전공 이수 유형 279

[표 12] 문15. 주전공을 제외한 부전공/이중전공/연계전공 계열 279

[표 13] 문21. 현재 가장 우선순위를 두는 활동 (1+2+3순위) 280

[표 14] 문22. 2018학년도 2학기 수강 과목(강좌) 수 281

[표 15] 문22. 2018학년도 2학기 이수 학점 281

[표 16] 문22. 2019학년도 1학기 수강 과목(강좌) 수 282

[표 17] 문22. 2019학년도 1학기 이수 학점 282

[표 18] 문24. 학비 충당 방법 (복수응답) 283

[표 19] 문25. 학비 및 생활비를 마련에 대한 우려 정도 283

[표 20] 문39. (수업참여 활동) 수업태도(역문항) - (1) 수업과제를 제출 기한을 넘겨서 제출한다 284

[표 21] 문39. (수업참여 활동) 수업태도(역문항) - (2) 수업시간에 문자를 보내거나 채팅을 한다 284

[표 22] 문39. (수업참여 활동) 수업태도(역문항) - (3) 수업시간에 졸거나 잔다 285

[표 23] 문39. (수업참여 활동) 수업태도(역문항) - (4) 수업에 결석한다 285

[표 24] 문39. (수업참여 활동) 수업태도(역문항) - (5) 수업에 지각한다 286

[표 25] 문39. (수업참여 활동) 수업태도(역문항) - (6) 수업준비 과제를 다 끝내지 못한다 286

[표 26] 문39. (수업참여 활동) 수업태도(역문항) - (7) 수업 시간에 집중하지 못한다 287

[표 27] 문43. (해외 교육경험) 해외재학 경험 유무 287

[표 28] 문43-1. (해외 교육경험) 해외재학 시기 (복수응답) 288

[표 29] 문44. (해외 교육경험) 해외경험 종류 (복수응답) 288

[표 30] 문44-1. (해외 교육경험) 해외 어학연수 시기 (복수응답) 289

[표 31] 문51. (졸업 계획) 졸업 계획 - 현재 재학중인 대학 졸업 예정인지 여부 289

[표 32] 문51-1. (졸업 계획) 졸업계획이유1 - 졸업하지 않으려는 이유 (복수응답) 290

[표 33] 문51-2. (졸업 계획) 졸업계획이유2 - 졸업하지 않을 시 향후 계획 290

[표 34] 문52. (졸업 계획) 전공변경계획 291

[표 35] 문52-1. (졸업 계획) 전공변경계획 - 전공변경 이유(1+2+3순위) 291

[표 36] 문53. (졸업 계획) 졸업 계획 - 현재 재학 중인 학부 졸업 후 계획 292

[표 37] 문54. (졸업 계획) 최종 희망 학위 292

[표 38] 문55. (졸업 계획) 취업 계획 - 취업계획 여부 293

[표 39] 문55-1. (졸업 계획) 취업 정보 경로 (복수응답) 293

[표 40] 문55-2. (졸업 계획) 취업 계획 - 취업을 계획중인 직장 유형 (복수응답) 294

[표 41] 문55-3. (졸업 계획) 취업 계획 - 진로 계획에 도움이 된 진로 선택 활동 (1+2+3순위) 294

[표 42] 문56. (졸업 계획) 취업 계획 - 취업하려는 직장 결정 여부 295

[표 43] 문56-1. (졸업 계획) 취업 계획 - 취업하려는 직장을 결정한 주된 이유 296

[표 44] 문57. (졸업 계획) 취업 계획 - 초임 연평균 기대소득 296

[표 45] 문65-1.학점 - 2018학년도 2학기(4.0 만점 기준) 297

[표 46] 문65-1. 학점 - 2019학년도 1학기(4.0 만점 기준) 298

[표 47] 문65-1. 학점 - 2018학년도 2학기(4.3 만점 기준) 298

[표 48] 문65-1. 학점 - 2019학년도 1학기(4.3 만점 기준) 299

[표 49] 문65-1. 학점 - 2018학년도 2학기(4.5 만점 기준) 299

[표 50] 문65-1. 학점 - 2019학년도 1학기(4.5 만점 기준) 300

[표 51] 문66. (실적) 학술대회 발표 - (지난 1년 동안) 학술대회 발표 경험여부 300

[표 52] 문66-1. (실적) 학술대회 발표 - (지난 1년 동안) 총 발표 횟수 301

[표 53] 문66-1-1. (실적) 학술대회 발표 - 4)국내/국제 대회 (전체 횟수 통합) 301

[표 54] 문66-1-1. (실적) 학술대회 발표 - 5)세션 구분 (전체 횟수 통합) 302

[표 55] 문66-1-1. (실적) 학술대회 발표 - 6)발표 유형 (전체 횟수 통합) 302

[표 56] 문67. (실적) 대회수상 - (지난 1년 동안) 대회 수상 실적 303

[표 57] 문67-1. (실적) 대회수상 - (지난 1년 동안) 총 수상 횟수 303

[표 58] 문67-1-1. (실적) 대회수상 - 1)대회 성격 (전체 횟수 통합) 304

[표 59] 문67-1-1. (실적) 대회수상 - 2)대회 규모 (전체 횟수 통합) 304

[표 60] 문67-1-1. (실적) 대회수상 - 3)공동수상여부 (전체 횟수 통합) 305

[표 61] 문68. (실적) 연구참여 - (지난 1년 동안) 교수 연구 프로젝트 수행 경험 305

[표 62] 문68-1. (실적) 연구참여 - (지난 1년 동안) 총 수행 횟수 306

[표 63] 문68-1-1. (실적) 연구참여 - 3)역할 (전체 횟수 통합) 306

[표 64] 문69. (실적) 논문실적 - (지난 1년 동안) 학술지에 논문 게재 실적 307

[표 65] 문69-1. (실적) 논문실적 - (지난 1년 동안) 총 게재 횟수 307

[표 66] 문69-1-1. (실적) 논문실적 - 3)역할 (전체 횟수 통합) 308

[표 67] 문69-1-1. (실적) 논문실적 - 5)공동연구 여부 (전체 횟수 통합) 308

[표 68] 문69-1-1. (실적) 논문실적 - 6)국내/국제 여부 (전체 횟수 통합) 309

[표 69] 문69-1-1. (실적) 논문실적 - 7)학술지 유형 (전체 횟수 통합) 309

[표 70] 문70. (실적) 특허/상표/디자인 출원등록 - (지난 1년 동안) 특허/상표/디자인 출원/등록 여부 310

[표 71] 문70-1. (실적) 특허/상표/디자인 출원등록 - (지난 1년 동안) 총 출원/등록 횟수 310

[표 72] 문70-1-1. (실적) 특허/상표/디자인 출원등록 - 2)권리 유형 (전체 횟수 통합) 311

[표 73] 문70-1-1. (실적) 특허/상표/디자인 출원등록 - 3)세부분야 (전체 횟수 통합) 311

[표 74] 문71. (실적) 장학금 - (지난 1년 동안) 장학금 수혜 여부 312

[표 75] 문71-1. (실적) 장학금 - (지난 1년 동안) 총 수혜 횟수 312

[표 76] 문71-1-1. (실적) 장학금 - 2)장학금 유형 (전체 횟수 통합) 313

[표 77] 문72. (개인 배경)군입대 계획 - 입대 예정 여부 313

[표 78] 문72-1. (개인 배경)군입대 계획입대 시기 314

[표 79] 문72-2. (개인 배경)군입대 계획입대 유형 314

[표 80] 문73. (개인 배경)월평균 가구소득 315

[표 81] 문74. (개인 배경)어머니 최종학력 315

[표 82] 문75. (개인 배경)아버지 최종학력 316

[표 83] 문76. (개인 배경)거주 형태 316