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표제지
목차
국문 요약 3
영문 요약 6
개조식 요약문 9
Ⅰ. 연구개요 16
1. 연구 목적 및 필요성 16
2. 연구 범위 17
3. 연구의 전제 조건 및 특징 17
1) 연구의 전제 조건 17
2) 연구의 특징 18
4. 연구 절차 및 연구 방법 18
1) 연구 수행 전략 18
2) 연구 수행 절차 19
3) 접근 방법 21
4) 수행 방법 21
5. 연구 추진 체계 22
1) 연구진 조직 22
2) 역할 분담 23
Ⅱ. 선행 연구 분석 26
1. 개정 한국어 교육과정 내용 분석 26
2. 한국어(KSL) 교재 개발 기초 연구 내용 분석 28
1) 연구개요 및 주요 내용 28
2) 모듈식 교재 개발 방안 30
3) 한국어(KSL) 교재 모듈화 30
4)/3) 모듈 요소 구성 방안 35
3. 중고등학생을 위한 표준 한국어 내용 분석 36
1) 중고등학생을 위한 표준 한국어 의사소통 36
2) 중고등학생을 위한 표준 한국어 학습 도구 38
Ⅲ. 익힘책 개발 40
1. 개발 방향 40
2. 의사소통 익힘책 40
1) 교수요목 40
2) 집필 원리 45
3. 학습 도구 익힘책 46
1) 교수요목 46
2) 집필 원리 50
Ⅳ. 교사용 지도서 수정 및 보완 53
1. 교사용 지도서 수정 및 보완 내용 53
1) 표준 한국어 교사용 지도서 의사소통 수정 및 보완 내용 53
2) 표준 한국어 교사용 지도서 학습 도구 수정 및 보완 내용 57
2. 중고등학생을 위한 표준 한국어 의사소통 교재 교사용 지도서 60
1) 교사용 지도서의 단원 구성 60
2) 교사용 지도서의 내용 구성 60
3) 각 영역별 집필 원리 61
4) 단계별 지도서 세부 사항 62
3. 중고등학생을 위한 표준 한국어 학습 도구 교재 교사용 지도서 65
1) 교사용 지도서의 단원 구성 65
2) 교사용 지도서의 내용 구성 65
3) 각 영역별 집필 원리 66
4) 단계별 지도서 세부 사항 67
Ⅴ. 시범 적용 및 결과 분석 69
1. 중고등학생을 위한 표준 한국어 의사소통 익힘책 69
1) 교사 대상 69
2) 중학생 대상 설문 70
3) 고등학생 대상 설문 72
2. 중고등학생을 위한 표준 한국어 학습 도구 한국어 익힘책 74
1) 교사 대상 설문 74
2) 중학생 대상 설문 75
3) 고등학생 대상 설문 76
3. 종합 분석 77
1) 분석 내용 77
2) 수정 방향 78
Ⅵ. 전문가 감수 81
1. 감수 과정 보고 81
2. 내용 감수 결과 81
1) 〈의사소통〉 감수: 강승혜(연세대) 81
2) 〈학습 도구〉 감수: 장소원(서울대) 83
Ⅶ. 결론 85
참고문헌 86
판권기 94
[그림 Ⅰ-1] 연구의 전제 조건 17
[그림 Ⅰ-2] 연구 수행 전략 19
[그림 Ⅰ-3] 연구진 조직도 23
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