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표제지 1

제출문 4

요약문 6

목차 8

I. 서론 13

1. 연구의 필요성 및 목적 13

2. 연구 내용 15

3. 연구 방법 16

II. 작은학교 정책의 배경과 국내외 사례 19

1. 국내 작은학교 정책의 시작과 변화 19

2. 작은학교 통폐합 정책의 한계와 대안적 방향 23

3. 국내외 작은학교 운영 사례 36

4. 요약 및 시사점 45

III. 충남 작은학교 정책의 효과성과 지속성장 요인 분석 49

1. 면담을 통한 질적 분석 결과 49

가. 면담 수행 개요 49

나. 정책 영역별 분석 결과 50

다. 성과와 난점 및 개선 요청 사항 분석 결과 59

라. 특이 사항 69

마. 정책 수립에 주는 시사점 71

2. 설문을 통한 양적 분석 결과 74

가. 설문 조사 수행 개요 74

나. 작은학교 지원정책에 대한 설문 분석 결과 77

다. 영역별 정책 분석 결과 논의 122

라. 정책 수립에 주는 시사점 126

IV. 충남 작은학교 교육과정 강화 및 학생 역량 함양 방안 128

1. 작은학교 교육과정 운영 지원 128

2. 공동교육과정 운영을 위한 여건 조성 135

3. 작은학교 학생의 교육경험 질 제고를 위한 교육과정 운영 139

V. 충남 작은학교 중장기 발전 방향 및 정책 제언 144

1. 충남 작은학교의 비전과 중장기 발전 방향 144

가. 충남 작은학교의 비전과 중장기 발전 방향 144

나. 충남 작은학교의 정책 방향 145

2. 충남 작은학교의 지속성장을 위한 정책 제언 148

가. 충남 작은학교 정책 개발과 시행 관련 기본사항 제언 148

나. 충남 작은학교의 지속성장을 위한 정책 제언 152

VI. 요약 및 제언 185

1. 요약 185

2. 제언 197

참고 문헌 200

붙임 203

[붙임 1] 면담 질문지(교원용) 203

[붙임 2] 면담 질문지(보호자용) 205

[붙임 3] 설문지(교사용)[원문불량;p.195-197] 207

[붙임 4] 설문지(보호자용)[원문불량;p.203-204] 215

뒷표지 219

표목차 10

〈표 I-1〉 충남 작은학교의 향후 연도별 증가 추이(※괄호 안 숫자는 전체 학교수) 13

〈표 II-1〉 국내 통폐합 정책의 시기별 추진 21

〈표 III-1〉 면담 대상 학교와 특징 49

〈표 III-2〉 교원 참여자의 일반적 특성(N＝592) 74

〈표 III-3〉 보호자 참여자의 일반적 특성(N＝208) 76

〈표 III-4〉 충청남도교육청의 작은학교 지원을 위한 주요 관점 77

〈표 III-5〉 충청남도교육청의 작은학교 주요 지원정책 78

〈표 III-6〉 충청남도교육청의 작은학교 주요 지원정책의 인지도와 효과성(교원) 79

〈표 III-7〉 충청남도교육청 작은학교 주요 지원정책의 재직유형별 인지도와 효과성 83

〈표 III-8〉 충청남도교육청 작은학교 주요 지원정책의 작은학교 근무경험별 인지도와 효과성 85

〈표 III-9〉 충청남도교육청 작은학교 주요 지원정책의 학교급별 인지도와 효과성 88

〈표 III-10〉 충청남도교육청 작은학교 주요 지원정책의 학교소재지 단위에 따른 인지도와 효과성 91

〈표 III-11〉 충청남도교육청 작은학교 주요 지원정책의 성별에 따른 인지도와 효과성 93

〈표 III-12〉 충청남도교육청 작은학교 주요 지원정책의 관리직 여부에 따른 인지도와 효과성 95

〈표 III-13〉 작은학교 경력 교원을 대상으로 한 작은학교 주요 지원정책의 인지도와 효과성 98

〈표 III-14〉 작은학교 경력교원을 대상 작은학교 주요 지원정책의 학교급별 인지도와 효과성 102

〈표 III-15〉 작은학교 경력교원 대상 작은학교 주요 지원정책의 학교소재지 단위별 인지도와 효과성 105

〈표 III-16〉 작은학교 경력교원 대상 작은학교 주요 지원정책의 성별에 따른 인지도와 효과성 107

〈표 III-16〉 작은학교 경력교원 대상 작은학교 주요 지원정책의 관리직 여부에 따른 인지도와 효과성 110

〈표 III-17〉 작은학교 경력교원 대상 주요 지원정책의 작은학교 근무희망 여부에 따른 인지도와 효과성 112

〈표 III-18〉 작은학교 지원정책에 대한 보호자의 인지도 및 효과성 응답결과 115

〈표 III-19〉 작은학교 지원정책에 대한 성공요인과 개선요인 응답결과 116

〈표 III-20〉 작은학교 지원정책에 대한 현장반영도 및 미래적합도 응답결과 119

〈표 III-21〉 작은학교 지원정책에 대한 보호자의 인지도 및 효과성 응답결과 120

〈표 III-22〉 작은학교 공동교육과정 개선 설문의 주요 키워드별 빈도 및 순위 121

〈표 V-1〉 충남 작은학교 지원정책/사업별 요약표(예시) 151

〈표 V-2〉 '작은학교 개별화 교육과정 운영 지원 사업' 요약표 152

〈표 V-3〉 '작은학교 교육과정 운영을 위한 지원단 운영' 요약표 153

〈표 V-4〉 '작은학교 학생 대상 대학생 멘토링 사업' 요약표 155

〈표 V-5〉 '농산어촌 작은학교와 도시학교 교류 사업' 요약표 156

〈표 V-6〉 '작은학교 소속 전문상담사와 보건교사 운영' 요약표 158

〈표 V-7〉 '충남 작은학교 지원센터(가칭) 설립' 요약표 160

〈표 V-8〉 '작은학교의 지속성 확보를 위한 제도개선' 요약표 161

〈표 V-9〉 '충남 작은학교 박람회 개최' 요약표 163

〈표 V-10〉 '온라인 커뮤니티 대상 충남 작은학교 홍보 사업' 요약표 165

〈표 V-11〉 '전문가가 함께하는 지역 맞춤형 교육프로그램 개발 지원' 요약표 166

〈표 V-12〉 '충남교육행복재단(가칭) 설립' 요약표 168

〈표 V-13〉 '충남 작은학교 지원을 위한 지역대학 연계 강화 사업' 요약표 169

〈표 V-14〉 '작은학교 교육과정 재구성 지원 사업' 요약표 171

〈표 V-15〉 '작은학교 운영을 위한 지능형 온라인 플랫폼 개발 및 도입' 요약표 173

〈표 V-15〉 '작은학교 유형별 특화 공동교육과정 운영 지원 사업' 요약표 174

〈표 V-16〉 '학교 자체평가 기반 작은학교 지속성장프로그램 지원 사업' 요약표 176

〈표 V-17〉 '메타버스 활용 공동교육과정 교육프로그램 개발 및 운영' 요약표 178

〈표 V-18〉 '충남 작은 미래생태학교 운영' 요약표 180

〈표 V-19〉 '작은학교 생태전환 교육프로그램 개발 및 운영 지원 사업' 요약표 182

〈표 V-20〉 '마을연계 생태전환 축제 지원 사업' 요약표 183

〈표 VI-1〉 충남 작은학교의 비전, 중장기 발전 방향, 정책 방향 195

〈표 VI-2〉 충남 작은학교의 비전, 중장기 발전 방향, 정책 방향 196

〈표 VI-3〉 충남 작은학교 지원정책/사업 총괄표(예시) 198

그림목차 12

[그림 I-1] 본 연구의 목적, 주요 내용과 방법 18

[그림 II-1] 미래 세대를 위한 '과학적 소양 나무 모형' 32

[그림 II-2] 서울사근초등학교의 특색교육활동 37

[그림 III-1] 작은학교 주요 지원정책의 인지도와 효과성 평균 81

[그림 III-2] 작은학교 주요 지원정책의 인지도와 효과성 평균(작은학교 경력교원) 100

[그림 III-3] 작은학교 지원정책에 대한 보호자의 인지도 및 효과성 응답 분포 115

[그림 III-4] 작은학교 지원정책에 대한 성공요인 응답 비율 117

[그림 III-5] 작은학교 지원정책에 대한 개선요인 응답 비율 117

[그림 III-6] 작은학교 지원정책에 대한 현장반영도 및 미래적합도 응답 분포 119

[그림 III-7] 작은학교 지원정책에 대한 지역홍보 및 관심도 응답 비율 120

[그림 III-8] 작은학교 공동교육과정 개선 관련 키워드를 활용한 워드클라우드(좌: 학교형, 우: 구름형) 122

[그림 V-1] 충남 작은학교의 비전과 중장기 발전 방향 및 정책 방향 147

[그림 V-2] 충남 작은학교 지원정책의 다각적 검토를 위한 세 가지 측면과 세부요소 150

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